好玩的电线中班科学教案（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的好玩的电线中班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
好玩的电线中班科学教案 篇1
活动目标：
1.能积极动手动脑参加探索电线的活动，对螺旋形有一定的认识。
2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。
活动准备：
1.人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干;
2.螺旋形实物若干
活动过程：
一、电线变变变——了解平面螺旋形
1.师：(出示电线)老师这儿有一根电线，今天我们一起来玩电线，好吗?每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么?
2.幼儿探索活动：用一根电线大胆造型
3.集中交流：
师：请你告诉大家，刚才你变了什么?
(可能会出现：数字、爱心等等)
4.了解平面螺旋形。
师：(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?
它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。
5.师：(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?
6.幼儿再次探索：用电线变平面螺旋形。
师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。
二、电线变变变——了解立体螺旋形
1.师：(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变，现在变成什么形状啦?与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。
2.师：(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。
3.师：(出示电线)电线看见蚊香变魔术，很羡慕，它也想变成立体的螺旋形，小朋友我们来帮助它，好吗?
4.幼儿探索活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变?师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢?
三、螺旋形物品的大聚会师：生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿?
生活中还有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，如果可以的话，也可以带来与同伴分享。
四、幼儿尝试如何使电线站起来。
活动反思：
1、此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
2、在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。
好玩的电线中班科学教案 篇2
设计意图：
《指南》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。电线是孩子生活中经常见到但没有接触过的一种东西，以往孩子都是用眼睛看电线。结合农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探索活动，本次活动我为幼儿提供颜色多样的废旧电线及其丰富的电线造型作品，激发幼儿试一试、玩一玩的的想法，活动中幼儿通过想象与亲自试验来感知电线的特征，让幼儿通过活动能够敢想、敢说、敢做，培养幼儿对周围细小事物的探究兴趣。
活动目标：
1、感知电线可以随意弯折扭曲的特征。
2、任意弯折电线，大胆自己创意的造型。
3、懂得废物利用。
活动准备：
物质准备：
1、彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。
2、“电线造型”作品图。
活动过程：
一、欣赏“电线造型”图片展。
引导语：你喜欢哪一幅作品？喜欢它什么？你知道我的这些作品是用什么材料做的吗?
二、结合幼儿生活经验讨论，引起幼儿想玩废旧电线的愿望。
1、小朋友见过电线吗?在哪里见过?电线是用来干什么?
2、教育幼儿在生活中不能乱扯，乱动电线，不要攀爬电线杆，注意用电安全。
三、玩废旧电线，鼓励创造表现。
1、幼儿操作尝试。
引导语：请你和电线宝宝玩一玩吧！
2、交流分享：你把电线宝宝变成了什么？是用什么方法变的。
3、小结：电线不但会传输电，还能弯、折、绕、拧，然后变成各种有趣的造型。
四、观看图片，启发思考。
1、看，老师带来了一些电线变变变的图片，我们可以学习把电线变废为宝！
2、引导幼儿想一想除了废旧电线，生活中还有什么东西可以变废为宝?
活动延伸：
1、请幼儿一起收集生活中的废旧物品，投放到美工区作为手工材料进行DIY制作。
2、学习给垃圾分类。
好玩的电线中班科学教案 篇3
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、积极参与活动，体验探索操作的乐趣。
3、培养幼儿大胆尝试的精神、大胆表现自己的创意。
活动准备：
1、对电线的作用及安全性能有一定的了解。
2、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
3、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙等。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、幼儿初步观察，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“3”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？让我们一起用电线来变魔术吧！
三、幼儿进一步探索，教师观察指导。
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助日常生活中特殊有趣的材料——电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。在活动中色彩鲜艳、可随意造型的电线，教师让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做等方式来探索，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。但是我觉得在活动前还应让幼儿再丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
好玩的电线中班科学教案 篇4
一、设计意图：
幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要，因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高。本活动设计意图在于生活中我们发现色彩鲜艳、有趣的电线，可以玩，可以变魔术，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《好玩的电线》，去寻找电线各种各样有趣的玩法，用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
二、知识背景
本活动运用的知识是有关电线特性等有关知识。
本活动的科学原理是任意弯折电线可以表现各种造型和使物体站立的方法。
三、方法背景
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
1、看一看：
这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的电线，请幼儿看一看：“这位神秘的朋友是谁？”教师变出电线后引导幼儿观察。在幼儿看到电线后，请幼儿用自己面前的电线看一看是什么样子的？让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手探究，引起幼儿实验和探索的欲望。
2、 说一说：
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手操作，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“你们帮助电线朋友设计了什么形状？你们用什么办法让电线站起来？”教师可以引导幼儿说出各种不同的答案。
3、 做一做：
本环节是采取了幼儿自己动手操作的方法，在幼儿动手操作时知道怎样变各种造型，用什么方法可以使电线站起来。
示范性方案：
活动内容：
科学活动《好玩的电线》
活动目标：
1、 感知电线的特性，任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、 尝试运用多种材料让电线站起来。
3、 培养幼儿大胆尝试，勇于探索与表达的精神。
活动重点：
任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
活动难点：
运用多种材料让电线站起来。
好玩的电线中班科学教案 篇5
教材分析：
本次科学活动选自《幼儿园建构式课程指导》中的主题活动。电线既有一定的刚性又柔软易折曲，是弯折造型的好材料。它可以帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景。《纲要》中强调科学领域的教育内容应从身边选择材料。是啊，孩子生活的环境中有许多都是俯拾即是的自然物，但这些往往不一定能引起孩子的关注，也常常被我们老师所忽略。但恰恰就是这些取材简便的自然物，如电线，是我们开展幼儿园科学教育的宝贵课程资源。教师的任务就是关注、挖掘身边的自然物、自然现象，为我所用，为幼儿享用，并以此引发孩子的求知欲望和探索兴趣。
因此，根据《纲要》科学领域中的教育内容应从身边取材，结合本周所开展的主题，我选择了科学活动《自由自在的电线》。
活动目标：
1.弯折电线，大胆进行创造性的造型。
2.能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。
活动重点：大胆地弯折电线，能创造各种造型。
活动难点：尝试用多种方法让电线站起来。
活动准备：
胶皮电线若干，透明胶带，橡皮泥、积木等。
活动过程：
一、自由自在的电线
1.教师出示一截电线：小朋友，你们瞧，今天老师带来了什么呢？（一根电线）(你在哪里看到过电线？通电的电线可不能随便玩，要触电的，今天沈老师带来的是废旧电线。)它是什么样子的呢？（直直的）
2.教师将手中的电线弯成弯形。你们看，现在电线变成了什么呢？（现在电线变成了什么形状？像什么？）
3.教师把电线弯曲成“S”或三角形等，请小朋友观察它又变成了什么形状呢？像什么？
4.小结：小朋友，你们觉得电线好玩吗？电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
二、电线听我话
1.今天老师为小朋友们准备了许多好玩的电线，你想用电线变成什么呢？（幼儿回答）现在请你们去做一做“电线造型”吧。
2.请幼儿分散，自由结伴弯曲电线，活动前教育小朋友们要注意安全。教师观察幼儿弯曲的多种方法，并鼓励幼儿向旁边的小朋友介绍自己的作品。
3.请幼儿把自己满意的一件作品，展示在桌子上，（用相机拍下来传到我们班级的博客中）请幼儿介绍自己的作品，小朋友，你把电线变成了什么呢？
三、电线站起来
1.我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可刚才电线却悄悄地告诉我说，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！
2.请小朋友们说说怎样才能让电线站地来呢？（如：借助胶带，插入彩泥，或不借助物品，直接用弯曲的方法让电线站立。用了什么？怎么样来帮助电线站起来呢？）
3.幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。教师观察，对不借助其他物品而能使电线站立起来的幼儿予以肯定。
4.请小朋友们说说你是用什么方法来让电线站起来的？
5.幼儿尝试第二次操作，用不同的方法来让电线站起来，教师观察，鼓励幼儿大胆操作。
6.教师引导幼儿比较具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。
7.请小朋友们继续用电线去变一变，教师帮助幼儿把作品陈列起来，相互欣赏，自然地结束活动。
好玩的电线中班科学教案 篇6
（一）、活动目标：
1、通过捏、绕、弯、扭等方法，创造性的塑造各种电线造型。
2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。
3、体验创造性的乐趣。
（二）、活动准备：
彩色胶皮电线若干、范作若干
（三）、活动过程：
1、激发活动兴趣，引导观察想象
师：今天老师带来一根线，谁知道它叫什么名字？（出示电线）
幼：电线
师：对，它是电线宝宝
（评析：看一看，说一说的形式导入，激发孩子的兴趣，使孩子情绪振奋，精神集中起来。幼儿有了兴趣，才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上，师做了知识的提升。）
2、了解电线的特点
师：电线宝宝想和小朋友玩游戏，请你们玩一玩，然后告诉大家你发现了什么？你把电线宝宝变成了什么？是怎样变的？
幼：……
介绍弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭），做一做弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭）的动作（依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型）
师小结：电线宝宝真好玩，通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。
（评析：通过师语言的暗示，激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述，更为主体的进行活动，师起的作用只是一个引导者。）
3、玩一玩，自由发挥想象
师：现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法，再来变一变,变出你喜欢的东西，看看你变出了什么？
幼儿自由探索，师做巡回指导。
师：你把电线宝宝变成了什么，用了哪几种方法？
幼：……
（重点介绍：xx小朋友真聪明，他用电线宝宝变出了可以站起来的造型，看看他用了什么方法？）
介绍方法，师幼重复方法
（评析：幼儿根据生活经验，大胆、愉快地创编不同的造型，表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定，为下一环节的活动作铺垫。）
4、动一动，站起来
师：刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作，变出了很多东西。老师这里也很多电线造型，看看都有些什么？
幼：……
（评析：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿大胆表达自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。）
师：电线宝宝说小朋友的'手真巧可是它还有个小要求想要站起来，请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧，要和老师做的不一样哦！
幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
师小结：小朋友们真棒，都让电线宝宝站起来了，瞧，它们多开心呀，它要谢谢我们小朋友呢。
（评析：幼儿在一次次探索中主动感知，获得经验，充分发挥了幼儿的主体性，并给予了幼儿与同伴交流情感的机会，让每个幼儿都尝到了成功的快乐，身心得到了发展。）
5、安全教育
师：刚刚我们和电线宝宝玩了游戏，那你知道电线有什么用处吗？
幼：看电视（有了电线宝宝我们可以看电视）
幼：有了电线宝宝可以让电风扇动起来
幼：……
师小结：电线可以传电，有了电线小朋友可以看到精彩的动画片，它的作用可大了。
师：我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线，那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊？
幼：不能
师：我们应该怎样做？
幼：……
好玩的电线中班科学教案 篇7
活动目标
1．感知电线可以随意弯折扭曲的特性。
2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。
3．能积极探究，大胆想象和表达。
活动准备
1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。
2．课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。
3．幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。
活动过程
一、猜一猜请来的小客人
1．师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?
2．师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。
(采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。)
二、观察感知电线宝宝
1．师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。
2．师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)
(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。)
三、用电线宝宝变魔术
1．教师用电线宝宝表演魔术。
师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?
请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线形状，提问：电线宝宝变成了什么形状?像什么?
教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。
师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。
小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。
2．幼儿操作尝试。
师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？
布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。
3．和电线宝宝一起舞蹈。
师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。
(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。)
四、电线宝宝变变变
1．师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样有趣的形状。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜欢哪幅图?是用几根电线变出来的?
2．师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。
幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。
3．观看照片，启发思考。
师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?
(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。)
五、游戏“我是电线小宝宝”
玩法1：单独游戏
幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。
玩法2：合作游戏
先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。
活动延伸
将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。
活动反思
本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。
我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。
好玩的电线中班科学教案 篇8
设计意图：
幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来吓唬同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、孩子们被电线这一独特、新颖的特殊材料所深深吸引。
依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”这一指导思想，我捕捉孩子们的兴趣与需要，精心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的知识经验，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探索活动中获得关于事物间关系的认识。
活动目的：
1、感知电线可随意弯折的特点。
2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。
3、培养幼儿大胆想象、乐于探索的精神，提高言语表达能力。
活动准备：
1、彩色胶皮电线若干。
2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。
活动过程：
一、说一说，激发学习兴趣。
师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？
幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机……）的后面见过电线。
小结：电线是电器的亲密朋友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。
——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室周围四处寻找，有效激发幼儿关注身边事物的兴趣。
二、变一变，引导创造想象。
1、师:今天，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？
幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）
师：换个方向看，象什么？
幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、
师：再换个方向看，还象什么？
幼：象天上的月亮。
——在引导幼儿想象的过程中，教师通过改变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。
2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们准备了许多电线，小心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！
3、幼儿自由弯曲电线变造型，教师观察指导。
4、和同伴交流：你把电线变成了什么？
幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。
（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）
——教师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的兴趣与思考，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）
小结：电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。
三、试一试，鼓励探索发现。
1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么办法让它站起来？
2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。
——教师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推进了孩子的活动。
3、师：老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了，就把这个方法画在纸张上。想出的办法越多越好。
4、幼儿尝试操作，并记录。
——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满足了孩子们探索要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探索，获取经验。
四、评一评，构建知识经验。
（在展示板上展示幼儿记录结果）
1、师：说说看，你用什么办法让你的电线造型站起来。
幼：我把它靠在积木上，让它站起来。
幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。
师：你愿意把自己认为最好的办法告诉大家吗？
幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。
——教师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验，既给予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的办法不重复，充分发挥了经验分享的功效，促进每位幼儿得到发展。
小结：看来你们真有办法，运用插、靠、粘、挂的办法让自己的电线造型站都起来了，真了不起。
五、玩一玩，提升探索难度。
1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出办法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？
2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。
师：如果你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。
3、交流：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密，知道是什么吗？
幼：他们的下面有底座。
幼;它们有弯弯的支撑点。
——层层递进的提问，让孩子们对探索活动充满期待，他们在一次次挑战中充满激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。
活动延伸：
生活中还有许多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以继续和电线交朋友，变一变，试一试、还有什么办法让你的电线造型站起来。
好玩的电线中班科学教案 篇9
活动背景：
活动《自由自在的电线》来源于中班下学期建构式课程中“弯弯绕绕”的主题。电线是日常生活中特殊而又有趣的材料，它色彩鲜明，可随意造型，正符合中班幼儿年龄阶段的兴趣特点。因此，通过本次活动，旨在鼓励、引导幼儿去探索电线各种有趣的玩法，用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情景中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣。
活动目标：
1、感知电线的特性，会任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、能用比较具体、清晰的语句表达自己的创造。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、材料准备：粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干ppt课件、作品照片
2、知识准备：简单认识、了解电线。
活动过程：
（一）以“新朋友”引入，激发幼儿参与的兴趣。
1、师：今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。看！它是谁？（电线）电线，一起说。
2、师：你在哪里看到过电线的？它有什么用呀？
（二）引导幼儿观察，感知电线的特性。
1、师：今天，电线朋友们都来了，就在我们的桌子上呢！小朋友，来！请个电线朋友，看一看、摸一摸，电线是什么样子的？
2、幼儿观察电线，教师巡回指导。
3、师：谁来说说看看，电线是什么样子的？
4、师总结：是的，我们发现电线有各种不同的颜色，里面都有铜丝，外面有防止触电的绝缘皮。有的电线粗，有的电线细。除了这些，电线还有个本领，你发现了吗？是什么？对的，电线可以随便的弯来弯去，绕来绕去。
鼓励幼儿大胆表现富有创意的造型。
1、出示折成“○”的电线形状。师：看！老师把电线弯一弯、绕一绕变成什么了呀？（教师在圆形的基础上在变成“爱心”“数字8”等）电线朋友真好玩，可以变成圆形、爱心、数字，真有趣。小朋友你们也来动手试一试，拿一根电线弯一弯、绕一绕，等会儿告诉大家，你把电线变成了什么？先做好的小朋友可以和边上的小朋友说一说，介绍一下。
2、幼儿自由弯曲电线，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。
3、请幼儿介绍：“你把电线变成了什么？（鼓励幼儿用具体、清晰的语句表达，我把电线变成了……，同时，引导其他幼儿认真欣赏他人的作品，并适时的给予评价。）
4、师小结：小朋友的小手真能干，把电线做成了……这么多有趣的造型来。真棒！老师也把电线变成了很多的造型，我们一起来看看。环节分析：教师通过当场演示电线造型，激发幼儿探索、操作的兴趣。同时引导幼儿与同伴、教师交流，大胆表达自己的创作。
（三）欣赏电线造型，激发幼儿的创作能力。
1、逐步出示各类电线造型，引导幼儿欣赏。
2、师总结：原来，电线还可以变成这么多好看的造型来，真漂亮！小朋友我们再来试试看，用2、3根电线变一变，看看这次你把电线变成了什么？本领大的小朋友会和老师变的不一样。做好的小朋友请把你的电线造型放在边上，老师来给他们拍照。
3、幼儿再次动手创作，教师巡回指导并拍照记录。
（四）欣赏作品。
1、师：好的，小朋友有的用1根电线、有的用2根、3根电线有变出了很多有趣的造型，我们一起来看看。
2、师幼集体欣赏作品。
3、师：小朋友，今天我们用的电线是一段没通电的、安全的电线。平时，那些通了电的电线可不可以去玩？
活动反思：
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
好玩的电线中班科学教案 篇10
一、活动前评析
在主题活动《弯弯绕绕》开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态，又有人们的刻意创造，这种富有变化的形态，使幼儿产生了极大的兴趣，他们都急切的想表现出来，怎样来满足他们的创作欲望呢?因此我找来了许多的废旧电线投放区角中。在一次区域活动中，我发现孩子们将电线在手上弯一弯、绕一绕变出了许多有趣的东西。但玩了几次后，兴趣有所减退。为了让幼儿在老师精心准备的材料基础上，多玩、充分的玩，使材料尽可能地被利用，
由此我设计了《电线大变身》这个科学活动，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
二、活动目标
1、任意弯折电线，大胆进行创造性的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、能大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
三、活动准备
1、粗细、长短、颜色不同的胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮筋、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙等若干
四、活动过程
1、猜一猜，激发活动兴趣。
--师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?
--师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
2、自由自在的电线
--请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?(直直的，会传电------)
--电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二、三"
--教师将电线弯成"∩"形。看看它变成了什么形状。
--教师将电线弯成"∽"或"△"、"○"形。又变成了什么形状?
--电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?
3、电线听我话。
--今天我们准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
--幼儿分散，自由结伴弯曲电线，教师注意观察幼儿弯曲的多种方法。如幼儿创造性地将电线弯曲成各种造型时，教师应予以肯定，并顺势介绍给大家;如幼儿无从下手，教师可稍作提示。
--你把电线变成了什么?
4、电线站起来。
--我们的小手真能干，把电线弯一弯，绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?
--幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：借助胶带、彩泥，或不借助物品，直接用弯曲的方法让电线站立。)
--师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
--幼儿尝试操作，让电线造型站起来。对不借助其他物品而能使电线站立的幼儿予以肯定。
--幼儿用手沿着电线弯曲的轨迹"行走"。
5、造型大评比
--引导幼儿比较具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。
--师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
五、活动结束
1、评价
活动反思：1.此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
2.在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。
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