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《落叶》中班语言公开课教案（通用11篇）
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《落叶》中班语言公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《落叶》中班语言公开课教案 1
活动目标
1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。
2.尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.对幼儿进行保护树木的教育。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。
2.若干树叶、纱巾和盒子。
3.音乐《秋日私语》。
活动过程
一、导入：变魔术引出主题。
教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。
师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!
教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。
师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?
幼答：树叶。
师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?
幼答：风一吹就从树上掉下来了。
师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息
1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。
2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?
飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。
3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
4.边看课件边欣赏散文诗。
欣赏完提问：
小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)
小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?
有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
1.教师示范仿编。
树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。
2.鼓励幼儿仿编。
师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范：
1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。
2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。
3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。
4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?
幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱护树木的好宝宝。
五、树叶游戏
游戏的玩法：
1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的.叶柄相互交叉。
2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。
规则：
1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。
2.两人要同时用力勒树叶。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《落叶》中班语言公开课教案 2
活动目标：
1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。
2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片
活动过程：
(一)我眼中的落叶
提问：前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?
(二) 数美丽的落叶
树叶贴画
1、集体欣赏树叶画
导语：现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。
提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?(幼儿猜测)
2、个体尝试数树叶
要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。
观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?
3、分享交流
提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?
重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。
小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。
4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中)：老师刚才也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。
落叶照片
1、集体欣赏树叶画PPT
提问：这回落叶变成了什么?
2、个体再次尝试数落叶
要求：画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的.顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。
观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿
3、分享交流
提问：这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流)
小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。
(三)我和落叶做游戏
要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。
游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。
活动延伸：
在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面(可以有难易的差异，总数有多有少)
活动反思：
今天的活动还存在很多不成熟的地方，导致了部分幼儿不能够积极参与。
在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。
尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。
《落叶》中班语言公开课教案 3
课题名称：
落叶飘飘。
课题目标：
1、复习秋天的基本特征。
2、了解多种树叶的名称、形状。
3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4、简单掌握树叶印画的基本技巧。
课题重难点：
了解并讲出树叶的名称及形状。
课题准备：
多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。
课题流程：
一、开始部分
谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？
二、基本部分
1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）
2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的'落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。
3、游戏：树叶宝宝找妈妈。
大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）
三、活动延伸
指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。（双王城寇家坞幼儿园王秀玲）
《落叶》中班语言公开课教案 4
活动目标：
1.通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。
2.学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。
活动准备：
1.画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。
2.《幼儿画册》（第二册第14页），配套磁带。
活动过程：
一、引发幼儿认识经验，引出课题。
1.提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）2.小结：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！
二、欣赏散文，初步理解散文内容。
1.教师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的.两张图片。
2.提问：
（1）散文的名字叫什么？
（2）大树是妈妈，那小树叶是什么呢？
（3）春天的时候，小树叶是什么样子的？
（4）夏天的时候，小树叶又是什么样子的？
（5）秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞）（6）小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下"，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象）（7）小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答）三、边听边看《幼儿画册》，再次欣赏散文。
四、玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被"扫"到的（手碰手）"树叶"即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时，"树叶"仍做飘舞动作，最后被"扫"在一起时，突然一阵"秋风"（钢琴声效果）把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。
五、在背景图上装饰秋景。
提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句）
《落叶》中班语言公开课教案 5
教学目标：
感受散文《落叶》的美，体验母子亲情交流的愉快。
愿意欣赏散文《落叶》，感知散文语言的优美，风趣。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
理解散文《落叶》的内容，初步学习朗诵散文。
教学准备:
材料准备：
多媒体课件《落叶》
知识准备：
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：
一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的.情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？
活动延伸：
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
《落叶》中班语言公开课教案 6
活动目标：
1.在观察和游戏中学习辨认几种常见的落叶树的树叶。
2.通过活动感受秋天落叶的美。
活动准备：
1.开展过捡落叶活动。
2.各种树叶若干；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。
3.多媒体课件。
活动过程：
一、幼儿介绍，感知多种落叶
师：双休日老师请你们和爸爸妈妈一起去干什么？秋天到了，一些树上的叶子落下来，我们叫它落叶。
2.你们喜欢落叶吗？请你们和旁边的小朋友说一说，你捡到了什么落叶，它是什么样子的？
3. 小组介绍后，请个别幼儿介绍。（名字、样子）
二、看课件，感知秋天落叶的美
1.看课件，问：这棵树漂亮吗？秋天来了，一阵风吹来，树叶离开了妈妈的怀抱，轻轻地飘到地上。
2.树叶是怎样落下来的，象什么？谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿模仿，集体学学。
三、认识区分几种常见的落叶
（一）认识、区分枫叶和梧桐叶
1.这么漂亮的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长得什么样呢？我们仔细来看看。
2.看课件，请个别幼儿说说（红红的，象鸡抓等）。
3.枫叶在地上飘啊飘，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体出现一片梧桐叶）。
4.梧桐叶长得什么样？（黄黄的'，象手掌、扇子）。
5.枫叶和梧桐叶长得一样吗？什么地方不同？（颜色、形状、大小）。
6.老师这里有许多树叶，请你来找一找枫叶、梧桐叶。
7. 分组找后，集体检验。
（二）认识银杏叶
1.继续看课件，问：听，是谁在喊？我是银杏树妈妈，我的树叶孩子不见了，谁能帮我找找吗？
2.小朋友你们愿意帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。请个别幼儿在筐里寻找银杏叶。（集体检验）。
3.银杏叶长得象什么？（黄黄的、象扇子等）。
四、玩游戏，感受学习诗歌《落叶》
1. 小朋友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多开心啊！（多媒体画面）
2. 看课件，感受儿歌。秋天的落叶真美啊，一片树叶飘呀飘，象什么呀？（好象飞来一只鸟）。几片树叶飘呀飘，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片树叶飘呀飘，秋天的落叶真美丽。
3. 集体有表情地朗诵儿歌。
4. 介绍游戏的玩法：你们想变成树叶，从树上飘落下来吗？老师这里有许多树叶头饰，请你来选一个戴上，我们来做《落叶》的游戏。老师做秋风，摸到一片树叶，一片树叶就象小鸟飘下来；摸到几片树叶，几片树叶就象蝴蝶飘下来，我一转身表示大风来了，所有的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真美丽。
5.师生一起边朗诵儿歌边游戏。
五、小结
刚才我们一起认识了三种落叶，还和落叶玩了游戏，真开心。小树叶们我们到外面去玩吧。（树叶飘出活动室）。
《落叶》中班语言公开课教案 7
音乐活动：
扫落叶。
活动目标：
1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。
2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。
活动准备：
1、大扫帚一把。
2、幼儿自制的树叶头饰；音乐磁带《扫落叶》。
3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。
活动过程：
（一）复习歌曲《小树叶》《秋天》，能较准确地唱出附点音符，并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。
（二）音乐游戏《扫落叶》
（1）幼儿戴上树叶头饰，随音乐做树叶飘转的动作，在做动作的时候感受音乐的快和
慢、强和弱。
（2）出示大扫帚，问：是干什么用的呢？
（3）介绍游戏的.名称和玩法。
（4）幼儿随音乐做游戏。
活动延伸：
在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐，让幼儿自由表演。
附游戏玩法：
老师做扫落叶的人，小朋友做小树叶，开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作，音乐停止，小树叶即落下（幼儿蹲下），扫落叶的人将树叶往中间扫，扫到哪片树叶，哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了，游戏重新开始；如扫落叶的人将落叶装如筐以后，游戏结束。
《落叶》中班语言公开课教案 8
活动目标：
1、充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2、体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3、丰富词汇：分外好看。
活动重点：
体验文学作品的语言美。
活动难点：
充分理解散文诗内容。
活动准备：
秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程：
一、开始部分，用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？请小朋友猜一猜。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《落叶》。
二、基本部分：尝试描述秋天，
1、激发对语言运用的兴趣。
（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？
（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？
2、逐一播放花园、果园、田园的落叶图片。
（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？
（2）提问：你们知道这些景物都分别在什么地方吗？
3、教师朗读散文诗“落叶”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？
用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的`熟悉和理解。
4、游戏，幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。
三、结束部分：
老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起画一画这美丽的秋景吧！
《落叶》中班语言公开课教案 9
活动目标：
1、了解秋天的季节特征，试着用动作表现树叶飘。
2、能发挥对秋天景色的想像，随着音乐的变化进行游戏。
活动准备：
歌曲录音《秋天》，大树妈妈的头饰，小树叶若干，图片两张（风吹树叶、树叶落地）
活动重点：
能随着音乐的变化进行游戏。
活动难点：
乐意参加集体活动。
活动过程：
1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境：
出示“大树妈妈”的道具，老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程（树上的枯叶慢慢飘落）。
出示图片，让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。
2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶：
（1）教师唱歌，幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞：“秋天，小树叶是怎样飞呀飞的？”
（2）教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶，请幼儿伴唱。
（3）教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程，幼儿进一步感受落叶飘零的.意境：“小树叶是怎样从树上落下来的？”（慢慢地、动作很美地从树上飘下来。）
（4）教师边唱边扮演大树妈妈，幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。
3、开展游戏“扫落叶”：
（1）请幼儿扮演小树叶，唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。
（2）从高到低的音乐伴奏声，表示刮风了，“小树叶”听到音乐后随意飞舞；音乐停，“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。
（3）教师扮演清洁工，在《秋天》音乐的伴奏下，一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示被装入垃圾车内了。
（4）游戏反复数次，可以请幼儿扮演清洁工。
《落叶》中班语言公开课教案 10
设计意图
结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。
活动目标
1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2。通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
3。在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1。音乐《小树叶》、《秋天的落叶》
2。塑料袋若干
3。树叶胸饰每人一个
活动过程
一。在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二。欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2.欣赏B段，
启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。
1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：区角活动
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
中班音乐活动《秋天的落叶》
苏大吉的堡幼儿园夏琴花
活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。
活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。
活动简介：
这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。
整个活动旨在通过艺术教育培养
幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。
感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的.生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。
发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象
创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自己的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在
由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。
活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。
在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。
新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。
在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。
第一部分以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。
由“秋天到了……风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。
第二部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》
首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。
第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。
第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听
出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。
第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。
第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。
然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。
第三部分：在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友慢慢离开活动室由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。
《落叶》中班语言公开课教案 11
活动目标：
1、在捡捡看看说说的活动中，发现树叶有不同的形状和颜色，并能大胆想象和表达。
2、了解秋天的变化，产生热爱大自然的情感。
3、使幼儿掌握一些秋天树叶的生活基本常识。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。
活动过程：
一、散步、捡落叶
1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。
2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色）
3、把地上的落叶捡起来，仔细观察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？
4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
5、小结：掉下来的`树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形状也不一样。
二、看看、说说落叶
1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？
2、小结：原来干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分。
3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形状、颜色。
4、引导幼儿讨论，树叶为什么会落下来？
5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶原因。
6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。
三、想想、贴贴落叶
1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画）
2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。
设计思路：
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，善于观察，逐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，在户外运动时经常能看到树木下面大片的落叶，在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一兴趣点，我们以落叶这一站点进入主题《在秋天里》。
活动主要从捡落叶——说落叶——想象落叶，引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征，大胆表达，充分发挥想象，动手操作，培养幼儿认识大自然、热爱大自然的情感。
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