霓虹灯小班美术教案

时间:2020-11-22 16:01:33 美术教案 我要投稿

霓虹灯小班美术教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的霓虹灯小班美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

霓虹灯小班美术教案

霓虹灯小班美术教案1

  活动目标:

  1、感受霓虹灯的色彩,尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯。

  2、乐意参加印画活动,注意保持画面的整洁。

  3、在活动中体验快乐的情绪。

  活动准备:

  1、霓虹灯一条,小猴过生日的背景图,小动物图片若干;

  2、(红、黄、蓝、绿)颜料每桌一份,切好的萝卜、抹布人手一份;

  3、小猴的说话录音一段、音乐3段(快乐、轻柔、生日舞曲)。

  活动过程:

  1、听音乐导入活动

  师:听这是什么声音?这么高兴是谁家在办喜事呀?

  2、引导观察霓虹灯

  (出示背景图)提问:你发现了什么?霓虹灯是怎样的?都有哪些颜色?

  3、学习制作霓虹灯

  今天小猴过生日,好开心呀?听听他在说什么?(听录音)

  示范用萝卜印不同颜色的灯,注意颜色的交替。

  请个别幼儿操作。提醒幼儿印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头。

  4、幼儿自主印画

  要求:在每个灯头上装上一个等泡,注意颜色的交替。操作的时候要安静,不影响别人。

  注意辅导个别能力弱的孩子,帮助其完成作品!

  5、听音乐跳舞,体验快乐情绪。

  把孩子的作品成列与活动室周围。

  小猴的生日舞会就要开始了,请你选择自己喜欢的小动物,快去参加快乐的舞会吧!

  活动反思:

  课堂是一门遗憾的艺术,本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思考的方向:

  一、活动中热闹的气氛不明显,煽情不够彻底。

  首先是开场时虽然有热闹的音乐,可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多,也许是孩子的生活经验不足吧!如果活动前让他们看看舞蹈的场面,跳一跳会更好些。

  二、活动的时间太短,可以整合更多的内容。

  活动上完了才知道,只用了十几分钟就结束了。活动后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容,比如最后让小猴请大家吃蛋糕,体验分享的快乐等等。

  总之,本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的.反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。

霓虹灯小班美术教案2

  活动背景:

  小班的孩子,他们的兴趣点只是在玩色中。根据这一年龄特征,我特设计了玩色活动《霓虹灯》,主要利用胡萝卜的横切面印出各种颜色的灯。

  活动目标:

  1、感受霓虹灯的色彩,尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯;

  2、乐意参加印画活动,注意保持画面的整洁;

  3、在活动中体验快乐的情绪。具体的活动流程主要是:听音乐导入——观察霓虹灯——学习制作霓虹灯——幼儿自主印画——跳舞体验快乐的情绪。

  活动实施后,我觉得有成功之处,主要体现在以下几个方面:

  一、创设了有趣的情境,激发了孩子们活动的热情。

  首先在活动导入中我播放了热烈的蹦迪音乐,让孩子们感受舞会的场景,猜测为何如此的热闹。续儿出示小猴过生日,彩色霓虹灯闪烁的背景。在观察中了解灯的色彩。接着利用一段小猴的录音(我是小猴,今天是我的生日,妈妈为我开了一个生日舞会,请了好多小动物一起来玩,可是我家还有好多的霓虹灯没有灯泡呢,小朋友你们愿意帮帮我吗?)激发孩子们的印画兴趣。

  二、方法的介绍简要得当。

  首先由老师示范用不同的颜色印画,接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色,在印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头,以免颜色交替后搞杂了。

  三、孩子的参与积极,作品的成功率高。

  在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子面对着没有灯泡的操作材料,都能主动的选择自己喜欢的颜色,分别印上自己喜欢的灯泡。还能注意抹布的运用。在最后的成果展示中,孩子和老师都是眼中为之一亮,好美丽的灯啊!

  四、活动中孩子能充分体验快乐的情绪。

  在结束活动中我请孩子们戴上自己喜欢的小动物的头饰,在闪烁的霓虹灯下,唱生日歌庆、跳劲舞祝小猴的生日快乐,这一刻孩子们无疑是快乐的,他们的脸上洋溢着灿烂的笑容,他们的心中充满了成功的喜悦!

  活动反思:

  课堂是一门遗憾的艺术,本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思考的方向:

  一、活动中热闹的气氛不明显,煽情不够彻底。

  首先是开场时虽然有热闹的音乐,可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多,也许是孩子的生活经验不足吧!如果活动前让他们看看舞蹈的场面,跳一跳会更好些。

  二、活动的时间太短,可以整合更多的内容。

  活动上完了才知道,只用了十几分钟就结束了。活动后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容,比如最后让小猴请大家吃蛋糕,体验分享的快乐等等。

  总之,本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。

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