让我为你撑把伞大班音乐教案（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的让我为你撑把伞大班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
让我为你撑把伞大班音乐教案 篇1
活动目标：
1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
2、愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备：
幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备：
ppt、音乐、小伞玩具
活动过程：
一、倾听猜测，感受下雨的声音。
1、出示ppt，引发孩子的兴趣
2、播放下雨的声音
小结：对呀!小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
二、猜动物，听辨音乐的快慢。
1、大象(缓慢的音乐)
1)出示音乐l大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)
2)为大象选伞l它是一只怎样的大象呢?(绿色、大大)
3)边听音乐边模仿大象l欣赏音乐，找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的伞
4)模仿大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
2、蚂蚁(轻快的音乐)
1)出示音乐l听，小男孩又碰到了谁你怎么听出来的?
2)边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
3)模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞
3、大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)
4、老师讲故事：男孩和熊。
三、延伸活动：户外游戏
师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧!
活动反思：
本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。
本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。
让我为你撑把伞大班音乐教案 篇2
活动目标：
1.在撑伞的情况下，练习了平衡、跳跃、走S路线的技能。
2.体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
人手一把小伞、一个小书包，独木桥四座，塑料圆圈若干，小椅子等
活动过程：
一、准备活动
1.用手中的伞作为操棍，进行简单的操节。
2.回顾绘本《黄雨伞》的内容
师：前段时间我们欣赏了绘本《黄雨伞》，各种颜色的雨伞随着它的小主人，走了好多路，经过了好多地方，最后来到学校，他们都经过了哪些地方呢?(……)
二、游戏：撑伞上学去，练习了平衡、跳跃、走等动作。
1.介绍游戏材料，讲解游戏过程和要求。
2.请一名幼儿在老师的帮助下，示范完成这个游戏过程。
3.老师再次强调要求：
(1)走小桥时要注意不能掉下来，手中的伞要撑好，不能倒;
(2)过小水沟要两个脚一起跳过去，不能走着过去;
(3)小树林要求走S形的路线，最后顺利到达学校，完成之后不能玩伞，坐在小椅子上，为你的好朋友加油，听明白了吗?
4.幼儿进行初次练习。
三、进一步感受撑伞去上学的乐趣。
1.对游戏中出现的问题展开讨论
2.并让幼儿再次进行游戏，进一步体验这份独特的乐趣。
四、放松离场。
师小结，活动结束 和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。
游戏玩累了，休息一会儿，来说说一个人撑着雨伞，背着小书包去上学的感觉怎么样?
活动反思：
在活动中让孩子们积极探索，让孩子们掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。
让我为你撑把伞大班音乐教案 篇3
活动目标：
1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音。
2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。
活动准备：
1、一幅初夏的雨景图
2、乐谱表
活动过程：
1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
教师：小朋友们，现在请大家看黑板，我们来看看黑板上的这些节奏，有没有小朋友能够看懂?
如果有小朋友能够看懂的话，请你教一教我们班的其他小朋友?
2、幼儿根据教师出示的节奏谱，请幼儿模仿雨声唱的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。
(1)幼儿理解歌词：听了歌曲你会想到什么?(请幼儿作答)
(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，体验风景与歌曲的关系。
4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，教师提示幼儿区分跳音。
5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》(在这个过程中，鼓励孩子们自己创编动作)。
6、幼儿分配角色进行歌曲演唱，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
教学效果：
本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展，孩子们对于节奏的学习比较感兴趣，在打节奏的时候，孩子们的情绪很高涨，特别是在打青蛙“呱呱”的节奏时;在前半部分给小朋友们做了一个好的铺垫以后，孩子们有了一个好的基础，后面的学习就比较轻松了，整堂课的效果还是可以的，只是对于教学的内容可以适当的再丰富一些，对于大班的幼儿来讲，学习的内容要符合孩子的年龄发展特点，又要有一定的挑战性，所以可以在原来的基础上再增加一点难度。
教学反思：
选材是比较符合孩子的年龄特点的，在授课的过程中，大部分孩子们的情绪被充分的调动起来了，有一部分小朋友对这堂课的内容不是很感兴趣，在这堂课的教学过程中，孩子们的学习的兴趣是十分浓厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教学过程中，要多多的去注意、照顾到全面的孩子。
让我为你撑把伞大班音乐教案 篇4
设计意图：
这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中"青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱"的美丽画面以及"林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏"的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。
活动目标：
1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。
2、感受音乐所表现的自然情景，提高审美情趣。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、一幅初夏的雨景图案。
2、乐谱表。
活动过程：
1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（xxxxxxx）的`节奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。
（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？
（2）幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。
4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。
5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。
6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
延伸提示：幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。
活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。
让我为你撑把伞大班音乐教案 篇5
一、活动题目
“伞”
二、活动目标
通过制作小伞，了解伞的构造、特征及作用，激发幼儿对身边常用的伞产生探究的兴趣。培养幼儿仔细观察、主动探究的能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
各种各样的伞。
五、活动过程
想一想，如果下雨了，我们该怎么办?
(1)在树底下避雨。
(2)可用外衣、书包等顶在头上当作“伞”。
(3)可买一件雨衣或一把伞。
参观“伞店”。
教师带幼儿自由参观伞店，观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。
说一说我的发现。
(1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。
(2)伞面有大、有小、有圆、有方。
(3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。
(4)伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。
分一分。伞店的伞很多，如何布置更合理更美观?幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。
想一想伞有什么用途。
(1)伞能防雨。
(2)伞能遮阳光。
(3)伞能美化生活。
画一画，发明一把既好看又有用的伞。
让我为你撑把伞大班音乐教案 篇6
目的：
1、能凭据本身的喜欢计划伞型，并能勇敢地选择本身喜好的要领装潢伞面。
2、能快速、平滑地剪下本身计划的伞，并粘贴在画面的符合地位上，留意公道结构。
3、知道朋友之间应当互相体贴。
目的：
1、能凭据本身的喜欢计划伞型，并能勇敢地选择本身喜好的要领装潢伞面。
2、能快速、平滑地剪下本身计划的伞，并粘贴在画面的符合地位上，留意公道结构。
3、知道朋友之间应当互相体贴。
预备：
1、配景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人），
2、音乐，灌音机，
3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，铰剪等。
过程：
一、听一听
1、律动入座
2、音乐情境导入
3、小结
二、说一说
1、你见过什么样的伞？
2、你喜好什么样的伞？
三、画一画
请画下你喜好的伞的表面
四、剪一剪
1、请剪下小伞
2、请撑伞走一走
五、穿新衣
1、熟悉操纵标志：
第一组是是非线条装潢；
第二组是是非线条与蜡笔连系装潢；
2、自由选择操纵，老师巡回引导结构。
3、撑伞走一走。
六、去送伞
1、显现故事变境境，移情想象。
2、送伞运动。
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