《下课十分钟》幼儿园大班语言教案
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的《下课十分钟》幼儿园大班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动过程:
课件解释:一个班级里的小朋友,他在下课的十分钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了很多事情,10分钟过去了,到上课铃响了,他很着急地跑去上厕所,结果上课迟到了。
一、讨论交流
1、还有一个月我们就要成为一名小学生了,你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的?
幼1:下课的时间不一样幼2:要上英语课、语文课幼3:厕所在外面(师:你发现了时间安排不一样,课程安排不一样;位置不一样;生活习惯不一样)你能用小学里是什么样?幼儿园是什么样的话把话说完整吗?
2、师:嗯,你们刚刚说下课只有十分钟游戏的时间;那怎么知道十分钟的时间到了呢?
幼1:会有下课铃的(师:听铃声知道的)幼2:看钟(师:看钟表知道的)3、十分钟在钟表上怎么走的?
小结:时钟上的长针走两大格,就是十分钟。
师:那十分钟长不长?说说你的理由。
小结:对有的小朋友来说,十分钟挺长的,可以做好几件事情;但对另外一些小朋友来说,十分钟很短;可能连一件事也做不完;4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间十分钟,我们来看看他是怎么安排的?(播放课件)讨论:1)你看到这个小朋友十分钟里安排哪些事情?哦,你发现了一件事情?谁发现了和他不一样的事情?或有不一样的发现吗?
师:那他一共做了几件事情?
师:那四件事情中;那他先做了什么;然后做了什么事情。
小结:噢,你们小眼睛看得真仔细。(做了这样事情之后结果怎么样?)
2)他上课怎么了,迟到了。
他为什么会迟到?
师:上厕所这么重要的一件事情放在最后合适吗?哦,所以我们要把重要的事情先做。
师:那我们短短的十分钟应该先做什么后做什么?
师:那你觉得课间十分钟什么事情最重要?为什么?
师:哦,课间十分钟先安排重要的事情;如果有时间我们再做其他的事情;
师:刚刚你们说了在短短的十分钟里她做了4件事情;你们觉得数量多吗?哦,原来课间十分钟里做的事情不适合太多。
小结:哦,原来课间十分钟我们要考虑做几件事情;还要考虑这几件事情中先做什么,后做什么,把重要的事情先做;这样才是合理的安排。
二、模拟体验:(10分钟)师:你们会合理安排课间十分钟;那现在寇老师给你们准备了一张课间安排表;那现在就请你们试着合理的安排你的十分钟吧。记得把你的安排记录下来;一会我们比比看谁安排的最合理。
指导:
1、观察幼儿安排了几件事情?
2、观察幼儿安排了哪些事情?安排的是否合理?
三、分享小结:
讨论十分钟发现的问题:
请个别幼儿(2或3个)来分享。
合理:请你来介绍一下;你们觉得合理吗?
合理在哪里?有谁觉得自己比他的还要合理?
不合理:你们觉得怎样调整呢?那我们要好好的调整一下了。
小结:通过今天的活动;我们学会了合理的安排我们的课间十分钟;寇老师希望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。
活动延伸:
那我们现在尽情的去体验我们的快乐十分钟吧。
活动反思:
收获:课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的`孩子对此却比较陌生.因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在讨论交流的环节;进行的比较顺利;孩子们的表现和表达也不错;模拟体验的环节;孩子们玩得项目和小学里真正的十分钟还是有区别的;原始教案的这个环节是让孩子记录;我觉得简单得记录不能让孩子很好的体验课间十分钟的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把这个环节稍稍改动下;让孩子边记录边体验;孩子们还是有收获的;在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题;结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。
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