大班科学教案:感知水位
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班科学教案:感知水位,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学教案:感知水位1
设计意图:
本课取材于生活中常见现象—在一个容器里加水水位会升高,但是幼儿虽一直能在生活中看到类似现象但不知道其中的原理。经过本次活动让幼儿明白这一物理现象。活动从实际出发加强趣味性,有效刺激每一位幼儿在生活中去发现、探索、了解事物的欲望和让孩子们真正地理解科学、热爱科学。这也是针对幼儿这方面知识比较贫乏所提出的。
思维拓展,通过观察将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水桶中,水面有什么变化、将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么变化、将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么变化,让幼儿在不同条件下观察,并对现象展开联想,拓展思维,渗透生活的实际理念,增加幼儿理解科学、热爱科学和对生活的热爱。
一起合作,激发潜能。本次活动通过幼儿一起合作,在合作中增加动手能力和合作意识。
活动目标:
1、幼儿通过活动,初步感知沉入水中的物体,体积越大水位升得越高。
2、通过幼儿一起合作,在合作中增加动手能力和合作意识。
3、培养幼儿学习实验记录的方法。
活动准备:
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹珠、笔、记录卡、水桶等
活动过程:
(一)课件引题
1、课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”,并讨论怎样喝到水?
2、课件后半段(师:小朋友们,刚才我们听了乌鸦喝水的故事,那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?
3、验证并让幼儿认识水位:真的用这样的办法能喝到水吗?现场演示:让幼儿往一个装有水的杯中加入石头,看水面有什么变化?
师:有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线,这个是水位线,如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。
4师小结:原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以乌鸦就喝到水了。
(二)探究的问题:将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么变化?
首先引出实验:出示两瓶水(提示幼儿瓶内装水的多少作比较师:那老师今天准备了两瓶水,请你们看看这两瓶水有什么不一样?
然后再让幼儿探索。
1、幼儿讨论:它们都想和水桶里的水做朋友,都说:“我跳进水桶里,水位升的肯定比你高!”请小朋友来猜猜看到底谁会赢?
2、教师出示记录表
(说明实验记录的方法:
师:那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组,合作完成这个实验,三个小朋友做实验,另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来,等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。
师:那记录的小朋友怎么记录呢?
师:那我们就采用打“√”的方法,比如说……)
3、幼儿实验操作,观察并记录试验结果
4、教师小结:统计记录表(原来它们俩谁也没赢谁也没输,因为它们水位升到了同种颜色的线上……”)
(三)探究的问题:将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么变化?
引出实验:出示两瓶水(提示幼儿玻璃瓶的体积大小作比较)然后再让幼儿探索。
1、幼儿讨论:
(1)大瓶子放人水桶中,水面上升得高。
(2)两个瓶子一样重,水面上升一样高。
2、试一试:幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子,先后依次放入水桶中,观察并记录试验结果。
3、小结:统计记录表(大瓶子放人水桶中,水面上升得高)
(四)活动延伸:在我们的生活中还有很多的材料,课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下,看看还会有什么新的发现,好吗?
大班科学教案:感知水位2
同学们,老师在你们眼里是不是一个拘束自由的象征!相信大部分同学都这么想,包括我在内,也这么认为。当然,不包括我们和蔼的周老师,可是,当老师都不在时,那是多么爽的一件事啊!
那天晨会课结束,老师宣布了一件事,今天中午老师都要去开会。耶!自由终于来了!我们表面上虽然十分镇定,但内心都难以平息心中的`激动。
好不容易盼到了中午,老师果然没有来。这下可好了,原本规规矩矩的小兔一下子变成了一只只上蹿下跳小狗,教室被闹得鸡飞蛋打。讲话声、班干部的尖叫声、叫喊声响成一片。“咚咚咚”突然响起了奇怪的声音。原来是姜海荣这个纪律委员实在忍不住了,拍了拍讲台“安静!现在……”她清了清嗓子,“讲话或纪律不好的记名字。”这一吼可把我们镇住了,教室里瞬间安静下来,没人再敢吵闹。几位班干部看到这场面,才松了口气,好像终于把肩上的重担卸下来了。她们回到座位上,开始安心写作业。
你可别以为这下我们班彻底安静了,让班干部烦恼的还在后头呢。不到两分钟,一个同学由于没坐稳,连人带椅子摔倒了。这像一颗重磅炸弹,扔入班级中。“哈哈哈……”同学们一阵笑声,把教室又闹翻了。笑声好像一个个发条,此时又旋紧了,一松,小狗们又出现了。你和我说一会,我和他又开始讲几句。大家都像打了鸡血似的,教室被弄得乱糟糟地。班干部喊破了嗓子也不能阻挡我们打“远洋电话”的脚步。几个调皮的同学甚至学着班干部喊上两嗓子。班干部一见,立刻记上名字,他们就像泄气的皮球一样垂头丧气地做起作业。
“嘭”。突然,一个身影出现在教室门口,定睛一看,原来是周老师。我们的发条停止运转,教室又变得鸦雀无声,只等周老师的“审判”。“看你们对于玩很能见缝插针,对于学习应该也一样吧?把《晏子使楚》抄一遍,放学前上交。”说完,她的身影消失在走廊。
唉,老师不在的时候是很爽,可是后果也很“爽”呀!
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