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小班语言教案：小手变变变（通用9篇）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班语言教案：小手变变变，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言教案：小手变变变 1
活动目标：
１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
活动准备：
1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐，与教师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
活动过程：
１、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会模仿的手”
a、“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物，你们信吗？”
b、教师做简单的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
c、展示“动物乐园”，请幼儿尝试模仿动物造型，感受小手创意活动的乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动）
４、活动“会说话的'手”
a、“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b、“现在，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”
c、“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”
a、“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿观看录象（第一遍）。
b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！”
６、小结。“今天小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”
小班语言教案：小手变变变 2
目标：
1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。
准备：
学会猜谜语、投影仪、手影
过程：
一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！
二、变一变，学说短句
1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的`小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）
2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）
三、大家一起变一变：
边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）
四、延伸：
游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）
小班语言教案：小手变变变 3
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。(重点)
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。(难点)
3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?
小结：手指可以变化出这么多有趣的.手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画)
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
(1)提问：你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
小班语言教案：小手变变变 4
一、活动名称：
语言领域
二、活动内容：
《小手变变变》
三、活动目标：
1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。
2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。
四、活动准备：
1、多媒体。
2、一段手指表演视频。
3、手指表演的小故事一个及故事配乐。
五、活动重难点：
通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。
六、活动过程：
(一)教师带领幼儿一起做手指小律动《我的.手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动!
律动儿歌：
1、根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;
2、根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;
3、根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵;
4、根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;
5、根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;
6、我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩!
(二)观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。
引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧!
1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的?""都变出了什么?"，教师巡回倾听。
2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。
(三)模仿游戏：小手变变变。
1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢?
幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……
2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。
(四)手指故事：《绊脚石》。
1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。
播放音乐，教师表演哑语手指故事。
(故事：天亮了，太阳公公慢慢地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去;一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢?小鸭子想出一个好办法，它从石头旁边绕了过去;一只小孔雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。)
2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物?它们都遇到了什么问题?还有谁会遇到这块绊脚石呢?它们又是怎么做的?
小班语言教案：小手变变变 5
一、教学目标
1、通过唱游小手变变变认识简单的五线谱乐谱，建立孩子对于音乐的兴趣。
2、让孩子学习正确的鼓掌方式，培养孩子的节奏感和协调能力。
3、通过舞蹈教学，让孩子能够通过身体的动作表达音乐的节奏和情感。
二、教学内容
1、唱《小手变变变》这首儿歌，并分析其音乐元素：节奏、节拍，了解其音乐结构。
2、讲解五线谱乐谱的基础知识，引导孩子认识五线谱上的音符、音高和时值。
3、讲解正确的鼓掌方式，和孩子一起鼓掌，强化孩子的节奏感和协调能力。
4、进行简单的舞蹈教学，教授基本的舞蹈元素，并指导孩子如何配合音乐进行舞蹈。
三、教学过程
1、导入环节
通过播放古典音乐引导孩子感知音乐的节奏和节拍，让孩子产生学习音乐的兴趣。
2、歌曲学习
教师先唱一遍《小手变变变》，让孩子根据教师的示范一起唱。然后进行歌曲分析，让孩子认识歌曲中的音乐元素：节奏和节拍，并通过简单的打拍子演示让孩子掌握。
3、五线谱乐谱的学习
在黑板上画出五线谱，引导孩子认识五线谱上的音符和音高，并通过发出音乐简单的旋律，教授时间符和拍子符号。在教学过程中，教师可以配合指法演奏，让孩子更直观地感知五线谱。
4、鼓掌练习
将孩子分为几组，教师发出拍子后，让孩子用正确的鼓掌方式按照节奏鼓掌，培养孩子的节奏感和协调能力，激发孩子的学习热情。
5、舞蹈教学
教师选择简单的舞蹈元素，通过示范和讲解，让孩子学习基本的舞蹈动作。然后，根据音乐的节拍，让孩子进行简单的舞蹈表演，锻炼孩子的身体协调能力和表现力。
6、复习和总结
检查孩子对于音乐律动掌握的.情况，回顾教学过程，总结本次教学效果，并分享孩子的学习心得和感悟。
四、教学方法
1、启发式教学法。以唱游《小手变变变》为例，通过简单的唱诵，引导孩子感受音乐的节奏和节拍，培养孩子对于音乐的兴趣。
2、多感官教学法。教师通过演奏、打拍子、鼓掌等方式，让孩子通过听觉、视觉、触觉等多种感官体验音乐律动，加深孩子对于音乐的认识。
3、互动式教学法。教师与孩子进行鼓掌练习和舞蹈教学时，通过互动的形式，加强教学的互动性，增加学习的趣味性，提高教学效果。
五、教学评估
1、学生表演：让孩子按照学习的内容进行表演，检查孩子对于音乐律动的掌握情况。
2、互动问答：通过互动的形式询问孩子一些问题，考察孩子对于学习内容的理解。
3、练习感想：通过让孩子写一篇感想，总结自己在学习期间所收获的知识和体验，评价本次教学效果。
六、教学建议
在教学过程中，教师要注重与孩子的交流和互动，加强教学的趣味性和互动性，提高教学效果。同时，教师要重视孩子的心理健康，在教学过程中注重给孩子营造积极、快乐的氛围，促进孩子的全面发展。
小班语言教案：小手变变变 6
活动目标
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、运用手的造型，想象创作意愿画。
3、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
重点难点
活动重点：根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
活动难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物
活动准备
1、幼儿活动前玩过“小手变变变”的游戏。
2、绘画纸、水彩笔、范画。
活动过程
1、教师带领幼儿玩手指游戏。
教师 ：小朋友，今天我们来玩个手指游戏，好吗?(好)一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫。两个手指头呀，变变变，变成小兔跳跳跳，三个手指头呀，变变变，变成小猫喵喵喵。四个手指头呀，变变变，变成螃蟹爬呀爬。五个手指头呀，变变变，变成老虎啊呜。
教师：“小手还可以变成什么?请谁来说一说。幼儿说出名称。
2、教师用手做出各种造型。
老师：小手帮助我们做很多的事情，也能够让我们想出许多东西。看，老师的手这样放，你觉得像什么?
幼儿：像老鹰、像蝴蝶、像鸽子……
老师：两手指尖相对像什么?
幼儿：像一座橋、像……
老师：小手还可以怎样摆放，小朋友自己试一试，互相说一说。
3、教师示范画手形画。
教师：小朋友，看，老师给你们带来了什么，(画)是什么画呀?(手形画)请小朋友跟我一起来画吧，先把左手摆好手形，然后再用黑色的笔沿手的'边缘描画，并自己想象添画漂亮的图案。可以画跟老师不一样。跟其他小朋友不一样的。涂上漂亮颜色。沿手的边缘描画
4、利用小手的变化创作意愿画。
老师：我们边玩小手变变变的游戏，边用照相机把你变的东西拍下来，在照片框(绘画纸)里用彩笔画下来，看看你能够把小手变成什么好吗?(好)
5、教师指导幼儿作画。帮助作画有困难的幼儿，引导幼儿变换各种手势，引发联想，促使幼儿大胆表现。
结束部分：讲评幼儿作品，教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同
小班语言教案：小手变变变 7
活动目标：
1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
今天我们来猜个谜语，你来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。
二、基本部分
1、看看、说说自己的手：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手是怎么样的?(先自由观察讲述，再交流)。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2、游戏：组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、学习绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动)
(1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
4、欣赏作品，交流感受。
引导者：画得真不错，现在请你来介绍自己的"小手"变成了什么?
请小朋友介绍自己的.作品，帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏小朋友的作品。
三、结束部分
今天，小朋友的小手画真不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧!
小班语言教案：小手变变变 8
一、教学目标：
1.了解音乐律动的基本概念和功能；
2.学习音乐律动和节奏的基本知识和技能；
3.学唱《小手变变变》这首歌曲，并掌握其基本节奏和律动；
4.鼓励学生大声歌唱，创造快乐神态；
5.关注学生的发展，提高音乐素养。
二、教学内容：
1.音乐律动的基本概念和功能；
2.音乐节奏的基本知识和技能；
3.《小手变变变》的`歌曲演唱。
三、教学过程：
1.引入（4分钟）
通过观察学生的发展状况，了解家乡文化的歌曲《小手变变变》是他们所熟悉的歌曲，那么我们就通过唱这首歌来学习音乐律动和节奏。鼓励学生大声歌唱，创造快乐神态。
2.讲解（10分钟）
放下《小手变变变》的原唱，让学生认真聆听，边聆听边观察演唱者的动作，认真思考音乐律动的功能，并及时记录自己的心得体会。
3.实验学习（20分钟）
让学生动起来，配合老师的引导，模仿原唱的动作，尝试唱出这首歌曲。同时，老师可以边带动边用语言指导，帮助学生掌握音乐律动和节奏。
4.巩固练习（20分钟）
通过分组比赛，让学生比赛唱《小手变变变》，创造出高潮，鼓励掌声和祝福，在比赛过程中，不断加强学生的练习来提高技巧，加强训练意识。
5.整合总结（6分钟）
对于学习的结果进行总结。
四、教学资料：
1.《小手变变变》的原唱；
2.音乐律动和节奏的基本知识和技能；
五、教学方法：
1.演讲教学方法；
2.实验学习法；
3.综合音乐创造法。
六、作业安排：
请学生在家中反复练习唱《小手变变变》，并思考基础律动结构和快节奏节奏结构的区别，睡前的时候可以唱着播放音乐，达到潜移默化的效果，更好的达到记忆的效果。
七、教学反馈：
通过教学过程和结果，自我检查是否达到了预期的效果和目标。
八、教学体会：
通过这次教学，我得到了关于音乐律动和节奏的基本知识，对于自己的另一种认识，同时也加深了对音乐的理解和喜爱，给予学生更好的音乐素养和科学文化水平训练，让我们共同进步。
小班语言教案：小手变变变 9
设计意图：
一天带孩子们到户外活动，一个孩子跑过来对我说："老师你看,我的小手变成小兔子了|"，紧接着有很多孩子也学着做起来，看到孩子们玩得很投入，我立刻抓住契机，引导其他孩子们也一起玩手游戏，孩子们兴趣高昂，在阳光下变出了许许多多的东西。孩子们对小手变的活动这么好奇，如何能够让他们把变的东西用语言表达出来呢？我想到，小班的孩子语言表达能力差，可以鼓励他们在游戏中多用语言表达，逐步培养孩子的口语表达能力。于是我从这次游戏活动中生成了这个语言教育活动《我的小手变变变》，旨在让小班的孩子学说短句，并随机创编儿歌。
活动目标：
1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的'快乐
2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只小猫咪。
活动重点、难点：
让幼儿随机创编儿歌。
活动准备：
学会猜谜语、课件、音乐磁带、毛绒玩具活动过程：
一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语："两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。"（小手）真聪明，小手在哪里？（在这里）来跟老师一起活动一下我们的小手。
师领做《一座小桥》
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿表演讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！
3、观看课件，出示毛绒玩具，引导孩子变各种动物。
二、变一变，学说短句
1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了像你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师边变边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只小猴会爬树；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小猫喵喵喵。）――（"我的小手变变变"念得慢一点，语气要加重）
2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）
3、请个别幼儿表演。
三、大家一起变一变：
1、边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）。
2、黑猫警长游戏。
四、延伸：
在游戏活动时，让幼儿随机展示自己的小手。
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