最美丽中班教案
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的最美丽中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
最美丽中班教案1
活动目标:
1、通过匹配图片活动,感知事物之间的联系,理解诗歌内容,阅读汉字
2、观察图夹文诗歌形式,感知诗歌重复对称的结构,学会看图文有序的朗读诗歌,
3、结合已有的生活经验,尝试大胆的仿编诗歌,表达心中最美丽的事物。
活动准备:
图片:小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字;幼儿用书;投影仪
活动过程:
一、引导幼儿匹配图片,感知事物两者之间的关系。
1、教师:小朋友,今天老师带来许多图片,看看图片上有谁?出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友(当幼儿说出图片内容,老师就出示相应的汉字)
2、它们的朋友是谁?出示蓝天、小河等图片放在黑板另一边,请幼儿寻找出各对图片。
3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天?(幼儿讲完后老师告诉幼儿:对,小鸟的朋友是蓝天,因为小鸟的心里,蓝天最最美丽)
4、同样采用教师问,幼儿答的方式说出其它配对的原因
二、观察图夹文诗歌,朗诵诗歌,理解诗歌内容
1、老师引导幼儿看图完整的朗读
教师:现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。
2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置,帮助幼儿了解图夹文诗歌。
教师:今天老师还带来新的字宝宝呢,出示字并告诉幼儿像这样有图片有文字的诗歌就叫图夹文诗歌,它可以帮助小朋友很快的学会本领。
3、师生完整的看图文念诗歌
4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片,教师问,幼儿答,师生合作念诗歌。
5、拿掉小鸟,小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,老师答。
三、仿编诗歌《最美丽》
1、教师:还有谁的心里,会认为小河最美丽?(幼儿想象)
还有谁的心里,会认为小河,花园最美丽?(老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容)
2、带领幼儿念仿编的诗歌。
3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽?带领幼儿完整的念仿编的诗歌。
四、音乐活动:国旗多美丽
教师:在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,还有什么最美丽呢?你们听!老师弹奏音乐,带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。
最美丽中班教案2
【活动目标】
1.敢于在集体面前大胆的讲述,提高口语表达能力。
2.感受家乡的美,增强热爱大庆的情感。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1.有关大庆风景名胜的课件。(幼儿园ppt课件制作)
2.教师结合游戏的主题和幼儿共同收集有关大庆的风景名胜的图片。
3.课前熟悉儿歌《大庆真美丽》
4.歌曲《大庆什么美》
【活动过程】
1.交流分享:美丽的大庆。
(1)请幼儿欣赏大庆风景名胜的课件,教师进行简单的介绍。
(2)小组交流,引导幼儿互相说一说自己心中的大庆哪里最美丽。
(3)请各组幼儿陆续将大庆风景名胜的图片放在展板上,同时请个别幼儿简单介绍自己收集的`图片,鼓励幼儿尽量用完整的语言描述美丽的大庆。
2.欣赏儿歌《大庆真美丽》
(1)教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(2)幼儿边小声拍节拍伴奏,边听教师第二遍完整的朗诵儿歌。
(3)教师引导幼儿说一说儿歌的名字,听到了什么?最喜欢儿歌的哪一句?
(4)师生共同拍手说儿歌(一)。
3.语言游戏:大庆哪里最美丽小朋友围成圆圈,教师站在圆圈内,顺时针边走边和幼儿说儿歌一。
4.欣赏歌曲《大庆什么美》,活动结束。
最美丽中班教案3
设计意图:
有一次,我们与孩子在活动室活动时,一只小鸟飞进了我们的活动室,孩子们七嘴八舌议论开了:“咦,小鸟找不到家了,小鸟真可怜!”“小鸟的家在哪里呢?”为使孩子感受到家的氛围,体验处处有家的温馨,于是,我设计了本次语言活动:最美丽。让孩子通过欣赏诗歌,表达心中最美丽的事物,感受最温馨的情境。
活动目标 :
1、观察图夹文诗歌形式,感知诗歌重复对称的结构,学会看图文有序的朗读诗歌。
2、通过观察图片,感知事物之间的内在联系,并结合已有的经验,尝试仿编诗歌。
3、能积极大胆地仿编诗歌,有表情的朗诵诗歌,表达心中最美丽的事物。
活动准备:
1、收集图片:小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园制作成多媒体课件。
2、录音机,音乐磁带《国旗多美丽》。
活动过程:
一、开始部分:
小朋友,想一想,在你的心里,你觉得什么最美丽?(鼓励幼儿大胆地讲述自己的看法)
二、基本部分:
1、出示多媒体课件1 2 3 4,引导幼儿观察,感知两者之间的联系。教师:现在我们一起来欣赏诗歌《最美丽》。
教师边提问边播放课件,问“画面上有谁,在他们的心里,什么最美丽呢?”
引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?诗歌的名字叫什么?
2、出示课件5,.朗诵诗歌,理解诗歌内容。
引导幼儿观察图夹文诗歌,并带领幼儿根据图文的提示,有序地朗诵诗歌1-2遍。
3、出示课件6,想一想,为什么说小鸟的心里,蓝天最美丽呢?(根据幼儿讲述出示相应的图片)为什么说小鱼的心里,小河最美丽呢?为什么说蜜蜂的心里,花园最美丽呢?为什么说小朋友的心里,幼儿园最美丽呢?
4、观察图夹文诗歌,阅读汉字,感知诗歌的韵律和结构特点。看图文说说,这个诗歌有什么特点?这些汉字读作什么?请个别幼儿指认汉字,并带领大家读一读诗歌。
5、拿掉蓝天、小河、花园、幼儿园、图片,教师问,幼儿答,师生合作念诗歌。拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,教师答,师生合作念诗歌。
6、仿编诗歌《最美丽》。
(1)、还有谁的心里会认为蓝天最美丽?还有谁的心里会认为小河、花园最美丽?(教师在留空的地方画出简单的图形,带领幼儿念仿编的诗歌。
(2)、你还知道哪些事物,在他们的心里还有什么最美丽?
(3)、教师快速画出仿编的事物,最后带领幼儿念仿编的诗歌。
三、结束部分:音乐活动:《国旗多美丽》
在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,还有什么最美丽呢?你们听,带领幼儿有表情地演唱歌曲《国旗多美丽》。
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