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《毕业歌》幼儿园大班教案（精选8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《毕业歌》幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。
《毕业歌》幼儿园大班教案 1
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？
二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。
1、师完整第根据挂图朗读歌词
2、有感情第指图范唱。
3、幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的.深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。
教学反思：
在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
《毕业歌》幼儿园大班教案 2
活动目标：
1、感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。
2、学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。
3、抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。
活动过程：
一、回忆往日的欢笑与泪水。
1、教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？
2、播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。
3、今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！
二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。
1、教师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。
歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的'？
2、分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。
①教师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。
②教师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。
③教师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。
三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。
1、教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。
2、提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？
3、再次播放课件【歌词欣赏】，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。
四、学唱歌曲。
1、教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。
2、这首歌曲抒发了什么情感？
再次播放【歌曲欣赏】，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。
五、多种形式演唱歌曲。
1、教师播放课件【歌曲MTV】，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。
2、请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。
《毕业歌》幼儿园大班教案 3
活动目标
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点
1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备
音乐。
活动过程
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
——哪一段比较适合领唱？为什么？
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思：
一、教学设计反思
1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。
三、存在问题反思
1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛
2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的'失误。
四、改进措施反思
1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
《毕业歌》幼儿园大班教案 4
活动目标：
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备：
ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程：
（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。
这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。
幼儿律动（听音乐）
音乐止：幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么？
猜猜他们在干什么？
小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。
（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）
转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？
临走前还想和老师说些什么呢？
2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的？）
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）
今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）
忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的`？（我们一起来说一遍）
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。
《毕业歌》幼儿园大班教案 5
活动目标
情感与态度：帮助幼儿感受即将毕业的离别情感，引导幼儿用歌声抒发对幼儿园、老师、同伴的依依不舍之情。
知识与技能：
认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
学会轮唱、领唱、齐唱等多种演唱形式。
感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，并能尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。
过程与方法：通过聆听、朗诵、跟唱等方式，让幼儿在互动中学会歌曲，并通过多种形式的表演加深对歌曲的理解和记忆。
活动准备
教具与材料：
音乐录音或视频（包含《毕业歌》的完整版和分段版）。
PPT课件，包括幼儿园生活的照片或视频集锦、歌词展示等。
小鸟和笑脸娃娃的纸偶（或其他适合用于演示的教具）。
环境布置：营造温馨、怀旧的氛围，可以挂上幼儿在园期间的照片或手工作品。
活动过程
一、导入部分
谈话导入：教师与幼儿交谈，引导幼儿回忆在幼儿园度过的美好时光，激发幼儿的情感共鸣。
观看PPT：播放幼儿园生活的照片或视频集锦，让幼儿在优美的背景音乐中感受往日生活的点滴。
二、学唱新歌
完整欣赏歌曲：教师播放《毕业歌》的完整版，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
分段欣赏与理解：
教师分段播放歌曲，并引导幼儿比较A段和B段的不同性质（A段欢快跳跃，B段抒情连贯）。
提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词，如“时间时间像飞鸟”是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？
学唱歌词：
教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
引导幼儿放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调中轻声唱出。
分段练习，注意用不同的情绪来演唱A段和B段。
三、多种形式演唱
齐唱与领唱：
教师与幼儿一起齐唱歌曲的第一段和第三段，第二段则由教师或幼儿领唱。
尝试让幼儿轮流领唱第二段，体验不同的演唱形式。
轮唱与合唱：
组织幼儿进行轮唱练习，如第一段男生唱，第二段女生唱，第三段全班合唱。
引导幼儿探索更多形式的合唱，如分组合唱、对唱等。
四、情感表达与创编
情感表达：引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园、老师、同伴的依依不舍之情。
歌词创编：鼓励幼儿尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词，表达对幼儿园生活的.独特感受。
活动反思
教学设计反思：在活动设计中，应注重情感与知识的融合，通过多种形式的教学活动激发幼儿的学习兴趣。同时，要关注幼儿的个体差异，确保每位幼儿都能在活动中得到发展。
教学过程反思：在教学过程中，教师应及时观察幼儿的表现，根据幼儿的反应调整教学策略。同时，要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动，体验学习的乐趣。
存在问题与改进措施：针对活动中可能出现的问题（如幼儿对歌曲情感理解不深、演唱技巧掌握不熟练等），教师应提前做好准备，制定相应的改进措施。如通过多次聆听、分段练习等方式加深幼儿对歌曲的理解和记忆；通过示范演唱、个别指导等方式提高幼儿的演唱技巧。
《毕业歌》幼儿园大班教案 6
一、活动目标
知识与技能：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
过程与方法：通过聆听、朗诵、跟唱等方式，引导幼儿学会歌曲，并尝试用轮唱、领唱、齐唱等多种形式演唱。
情感态度与价值观：引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师、同伴及幼儿园的依依不舍之情，以及对小学生活的向往。
二、活动准备
音乐材料：准备《毕业歌》的音乐录音或伴奏，确保音质清晰。
教学用具：PPT课件（包含幼儿园生活照片、歌词等）、小鸟和笑脸娃娃的纸偶（可选）、会念诗歌《毕业诗》的幼儿基础。
环境布置：营造温馨、怀旧的氛围，如挂上幼儿园生活的照片等。
三、活动过程
1. 导入环节
谈话导入：教师与幼儿交谈，引导幼儿回忆在幼儿园的美好时光，如“再过不久，我们就要成为光荣的小学生了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？”
观看照片或视频：播放幼儿园生活的照片集锦或视频，进一步激发幼儿的情感共鸣。
2. 歌曲欣赏与学习
完整欣赏：播放《毕业歌》的音乐录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲，初步感受歌曲的.旋律和情感。
分段欣赏：分段播放歌曲，引导幼儿比较A段和B段的不同性质（A段欢快跳跃，B段抒情舒展），并尝试用简单的身体动作应和。
朗诵歌词：教师有感情地朗诵歌词，引导幼儿跟读，帮助幼儿熟悉歌词内容。
学唱歌曲：
教师随音乐有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿一起朗诵。
教师帮助幼儿将歌词填入曲调中，引导幼儿轻声跟唱。
分段练习，注意用不同的情绪和方式演唱A段和B段。
3. 歌唱形式探索
讨论歌唱方式：组织幼儿讨论可以用哪些方式来演唱这首歌曲，如轮唱、领唱、齐唱等。
尝试不同形式：
请一位幼儿领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、三段。
男孩唱第一、三段，女孩唱第二段。
全体幼儿齐唱第一段和第三段，个别幼儿领唱第二段等。
4. 情感表达与总结
情感表达：引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园、老师、同伴的依依不舍之情，以及对小学生活的向往。
总结回顾：教师与幼儿一起回顾整个活动，强调歌曲中的情感价值，鼓励幼儿在未来的日子里保持这份纯真和美好。
四、活动反思
在活动过程中，教师应关注幼儿的情绪变化，适时给予引导和鼓励。
针对不同幼儿的接受能力和兴趣点，可以灵活调整活动内容和形式。
活动结束后，教师应及时总结经验教训，为今后的教学活动提供参考和借鉴。
《毕业歌》幼儿园大班教案 7
一、活动目标
知识与技能：
帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
引导幼儿学会轮唱、领唱、齐唱等多种歌唱形式。
情感与态度：
引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师、同伴和幼儿园的依依不舍之情。
培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
过程与方法：
通过倾听、朗诵、跟唱等方式，让幼儿逐步熟悉并掌握歌曲。
通过讨论和尝试，探索不同的歌唱形式，提高幼儿的合作与创新能力。
二、活动准备
物质准备：
音乐播放设备（如音响、电脑等），确保《毕业歌》的音乐文件已准备好。
PPT或图片资料，展示幼儿园生活的照片或视频，帮助幼儿回忆美好时光。
小鸟和笑脸娃娃等教具，用于辅助教学。
经验准备：
幼儿已学过《毕业诗》，对毕业有一定的情感认知。
教师需提前熟悉歌曲，准备好范唱和歌词解释。
三、活动过程
1. 引入环节
谈话导入：教师与幼儿交谈，引导幼儿回忆在幼儿园的点点滴滴，激发幼儿的情感共鸣。
观看照片或视频：播放幼儿园生活的照片或视频，帮助幼儿更加直观地回忆和感受幼儿园的美好时光。
2. 新歌学习
初次欣赏：播放《毕业歌》的音乐，让幼儿完整欣赏一遍，感受歌曲的旋律和情绪。
分段欣赏：分段播放歌曲，引导幼儿感受A段和B段的不同情绪（A段欢快、跳跃，B段抒情、舒展）。
歌词学习：教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词，帮助幼儿熟悉和理解歌词内容。
学唱歌曲：教师范唱歌曲，幼儿跟唱。分段练习时，注意引导幼儿用不同的情绪和唱法来表现A段和B段。
3. 歌唱形式探索
讨论：组织幼儿讨论不同的歌唱形式，如轮唱、领唱、齐唱等。
尝试：请幼儿尝试不同的歌唱形式，如请一位幼儿领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、三段；或者男孩唱第一、三段，女孩唱第二段等。
4. 情感表达
情感引导：引导幼儿在演唱过程中表达对老师、同伴和幼儿园的感激与不舍之情。
情感升华：演唱结束后，请幼儿分享自己的感受，或对着老师、同伴说一句感激的`话。
四、活动延伸
仿编歌词：鼓励幼儿根据自己的经历和感受，尝试仿编B段的歌词，表达更加个性化的情感。
表演活动：组织幼儿进行毕业歌的表演活动，可以邀请家长或其他班级的小朋友来观看，增强幼儿的成就感和自信心。
五、活动反思
在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与度和情感表达，及时给予肯定和鼓励。
对于歌曲的学习和理解，教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学策略，确保每个幼儿都能掌握歌曲的基本内容和情感表达。
通过活动后的反思和总结，教师可以不断优化教案设计，提高教学效果和质量。
《毕业歌》幼儿园大班教案 8
一、活动目标
知识与技能：
帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
教会幼儿学会轮唱、领唱、齐唱等多种演唱方式。
感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
过程与方法：
通过聆听、跟唱、分段练习等方法，让幼儿逐步掌握歌曲的演唱技巧。
引导幼儿用身体动作感受歌曲的情绪和节奏，增强音乐感受力。
情感态度与价值观：
引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师、同伴和幼儿园的深情厚谊。
培养幼儿对小学生活的向往和积极向上的情感态度。
二、活动准备
物质准备：
音乐播放设备，包含《毕业歌》的音频文件。
PPT课件，包含幼儿园生活的照片或视频集锦，用于引发幼儿的回忆。
小鸟和笑脸娃娃的纸偶或图片，用于辅助教学。
经验准备：
幼儿已学会《毕业诗》，对歌词内容有一定的了解。
幼儿在幼儿园的生活经验，包括对老师、同伴和幼儿园的情感依恋。
三、活动过程
导入环节（约5分钟）
教师与幼儿进行简短交谈，回顾在幼儿园度过的美好时光，激发幼儿的情感共鸣。
播放幼儿园生活的照片或视频集锦，引导幼儿回忆并分享难忘的经历。
学习歌曲（约20分钟）
A段：教师用欢快、跳跃的手法弹奏A段音乐，引导幼儿用相应的情绪跟唱。
B段：教师用抒情、舒展的.手法弹奏B段音乐，引导幼儿用柔和的声音演唱，并尝试用身体动作表现歌曲的抒情部分。
初次欣赏：播放《毕业歌》音频，让幼儿完整欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和情绪。
分段学习：
整体练习：在教师的带领下，幼儿完整跟唱歌曲，注意分段用不同的情绪演唱。
讨论与练习（约10分钟）
请一位幼儿领唱B段，其余幼儿齐唱A段和第三段。
男孩和女孩分别演唱不同段落，增加演唱的趣味性。
讨论：组织幼儿讨论不同的演唱方式，如轮唱、领唱、齐唱等。
练习：
情感表达（约5分钟）
引导幼儿用歌声表达对老师、同伴和幼儿园的感激与不舍之情。
鼓励幼儿在演唱时加入自己的情感，让歌声更加动人。
总结与延伸（约5分钟）
总结本次活动的收获和感受，鼓励幼儿珍惜在幼儿园的最后时光。
延伸活动：引导幼儿尝试仿编B段歌词，用歌声记录自己在幼儿园的美好回忆。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对《毕业歌》的学习表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够用正确的情绪演唱歌曲的不同段落。
通过多种演唱方式的练习，幼儿不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还增强了团队协作能力和音乐感受力。
在情感表达方面，幼儿能够用歌声抒发自己对老师、同伴和幼儿园的感激与不舍之情，达到了预期的活动目标。
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