海上日出语文教案

时间:2021-02-27 18:21:33 语文教案 我要投稿

海上日出语文教案

  作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的海上日出语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

海上日出语文教案

海上日出语文教案1

  目的要求

  1、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。

  2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

  3、学会本科生自信词,运用图文对照的方法理解课文内容,练习用“扩大”、“分辨”造句。

  4、朗读课文,背诵课文。

  教学重点

  培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程。

  教学难点

  培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程。

  教学过程:

  第一课时

  谈话导入新课:

  同学们:我们住在海边,大部分同学都看过日出,水来说说日出的景象是怎样的?指名说说。

  二、指导看图:

  1、投影图片1和图片2 说说图商会了怎样的景象

  2、检查朗读指名分段读课文

  三、图文结合理解课文内容

  1、讲读第一段

  ①指名读课文

  思考:“我”在什么时候、什么地方看日出?

  ②指名回答

  2、讲读第2—3自然段

  ①微机出示图片(一)说说图意

  顺序:(天空—太阳—海面)

  ②指名读课文(其他学生边听边想象)

  ③讨论解答:

  日出前天空有什么变化?

  重点理解词语:天水相接范围目不转睛

  太阳是怎样升起的?说说过程

  理解词语:一纵一纵一刹那夺目

  演示日出的过程欣赏壮观的景象

  ④指导朗读句子(日出过程的句子)

  体会用词的准确

  3、讲读4—5自然段

  ①微机出示图片(二)

  指导观察云—太阳

  ②指名读4—5自然段

  理解词语:分辨灿烂重围光亮

  概括段意

  指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里?

  4、讲读第6自然段

  齐读课文

  “奇观”指什么?

  这伟大的奇观指什么?

  作者看到这壮观的景形象,心情怎样?表达了怎样的思想感情?这是一个什么句子?这样写有什么好处?

  5、朗读课文

  四、作业:

  1 练习背诵课文。

  2 识记生字。

  第二课时

  一、练习背诵课文

  1、练习背诵第一段。

  2、指导背诵第2—3自然段完成思考练习2。

  3、指导背诵4—5自然段。

  4、同桌练习背诵全文。

  5、抽查。

  二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句

  1、指导写生字。

  2、理解“扩大、分辨”并造句。

  3、书写句子。

  4、听写生字。

  三、小练笔

  写早晨校园的一处景物。

  四、作业:

  1、熟背课文。

  2、预习第3课。

海上日出语文教案2

  一、教材依据:

  人教版,第一单元,第一课《海上日出》,第一课时。

  二、设计理念:

  第一单元,要充分发挥想象力,边读边想,在脑海中形成画面,体会抒发的美好感情,注意观察景物上,表达顺序上和用词造句上的特点,学习作者的表达方式。

  《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分(第1自然段)交代了看日出的时间、地点。第二部分(第2、3自然段)写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分(第4、5自然段)写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分(第6自然段)用反问的句式总括了海上日出是伟大的.奇观。这篇课文的重点是第二、三部分,描写了晴天里和有云时看到的海上日出。

  本篇课文是精读课文,安排两课时。

  本班学生42人,朗读能力较好,基础薄弱,思维迟钝,对字词的理解能力较差,不会分析问题,解决问题。

  三、教学目标:

  (一)知识与能力目标

  1、认识本课3个生字。正确读写:“范围、一刹那”等词语。

  2、有感情地朗读课文。背诵课文。

  (二)过程与方法目标

  1、理解课文中重点句的含义。

  2、学习按照一定顺序观察事物的方法。

  (三)情感态度与价值观

  感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的情感。

  四、教学重点:

  培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。

  五、教学难点:

  学习按照一定的顺序写景的方法。

  六、教法选择:

  看图,读读、讲讲、评评、比比、练练。

  七、学法指导:

  自主、合作学习。

  八、教学准备:

  海上日出的录像,图片,课文范读的音乐。

  九、教学过程

  第一课时

  (一)简介作者及课文内容

  本文作者巴金,是现代著名作家。原名李尧棠,1904年出生于四川成都市。80年代以来被誉为“文坛泰斗”。

  每当人们来到海边,总忘不了早早起来看海上日出,那是一种怎样壮观的景象呢?读了巴金爷爷的这篇文章,你不仅会如同亲眼看见大自然的之一伟大奇观,而且会被作者的细心观察和生动地描述所折服。仔细观察图画,看一看图上描绘了怎样的景象。播放海上日出录像。(板书课题)

  (二)引导学生观察书上的插图,练习口述图意。

  1、老师提示学法。

  先整体观察,再仔细观察细微部分,最后回到整体印象。练习边观察便叙述。

  2、检查交流

  第一幅图:描绘了太阳刚刚升起时的景象,图的下方全是海水,说明是在海上看日出。太阳比较接近海面,红而圆,没有夺目的亮光,说明太阳刚刚升起。

  第二幅图:描绘了太阳被云遮住是的景象。

  (三)教师伴着音乐范读课文,学习字词。

  1、让学生边听边看课文,对不懂的字词做好记号。

  2、检查交流初读情况。

  fànchà

  范(范围)(示范)刹(刹那)

  xiāng

  镶(镶牙)

  3、练习辨字组词:

  辨()辩()辫()

  4、学习新词,并口头造句。

  目不转睛:

  灿烂:

  刹那:

  夺目:

  奇观:

  (四)引导理清课文层次

  按时间顺序给课文分段,同桌讨论商量。

  第一段(1自然段)“我”看日出的时间、地点和次数。

  第二段(2、3自然段)“我”在晴朗无云时看日出。

  第三段(4、5自然段)“我”在有云时看日出。

  第四段(6自然段)赞美海上日出是伟大的奇观。

  (五)板书设计:

  一、时间、地点、次数

  1、海上日出二、无云看日出

  三、有云看日出

  四、赞美奇观

  (六)作业布置:

  1、摘抄自己喜欢的词语。

  2、有感情的朗读课文,并背诵课文。

  十、教学反思:

  优点:本节课教学目的基本达到,学生学会了3个生字,能理解5个词语的意思,能通过看图了解课文大概内容,能按时间理清课文脉络。

  缺点:在词语学习时练习太少,板书太多,没有留给学生朗读课文的时间。

【海上日出语文教案】相关文章:

语文海上日出教案10-19

美术《海上日出》的教案模板(通用5篇)05-29

海上看日出作文800字03-28

《海上日出》的优美段落06-13

《海上日出》读后感07-07

四年级下册语文《海上日出》课文原文及教案05-14

《日出》语文教案3篇02-23

有关海上日出的优美段落02-09

黄山日出05-11