中班教案

时间:2021-02-27 20:01:03 中班教案 我要投稿

中班教案四篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班教案4篇,希望对大家有所帮助。

中班教案四篇

中班教案 篇1

  中班数学活动图形乐教案反思主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,巩固认识各种图形,并能按图形的大小、颜色特征进行分类,引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看图形乐教案吧。

  教学目标:

  1、巩固认识各种图形,并能按图形的大小、颜色特征进行分类。

  2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。

  3、发展幼儿的利用图形拼图的能力,拓展幼儿的想象力,培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学准备:

  幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。

  教学过程:

  1、请幼儿自由选择图形,并描述图形的大小、颜色、形状。

  例:我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

  2、找图形的特征,并进行分类。

  教师出示大小,形状标记,请幼儿按标记进行分类。

  3、游戏:“十个小矮人”

  (1)幼儿手拉手围个大圆圈,边唱边走。

  (2)唱完歌曲,教师说:“四个小矮人”幼儿自由组合,拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

  4、送图形朋友回家。

  幼儿按颜色标记送图形回家。

  教学反思:

  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

中班教案 篇2

  教学目标

  1、学习“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,培养幼儿目测数群的能力。

  2、学会不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  3、用语言描述操作结果和操作过程。教学准备教具(数群卡3——7) 学具(圆点卡3——7)教学重点与难点学会不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  教学方法与手段探索操作法、教具辅助教学活动过程:教师活动幼儿活动设计意图

  一、复习感知5以内的数量。

  1、听声音说数字。

  师:“我们要玩一个听声音说数字的游戏,老师拍手,你们说数字。?”

  2、看数字拍手。

  师:“现在我们交换,我出示数字,你们拍手。”积极参与游戏。运用游戏的形式帮助幼儿复习5以内的数量,为下一环节做铺垫。

  二、学习感知6、7的数量。

  1、教师出示水果图片1,问:上面有什么?各有几个?

  2、有哪几个数量是我们以前没有数过的?(6个苹果、7个桃子)

  3、谁爱吃桃?谁爱吃苹果?我们也到树上摘一摘?说说自己是怎样得出结果的。引导幼儿用先目测,再接数的方法数数。这样可以提高幼儿的观察能力。

  三、幼儿操作——给水果送礼物。

  1、师:“水果宝宝想找圆点卡做朋友,每种水果都喜欢和自己数量一样多的。圆点卡交朋友,你们愿意帮助它吗?”

  2、自己进行操作。看数群举相应数量的点卡。引导幼儿描述其操作结果。不仅能提高幼儿的语言表达能力,还能复习6、7的数量。

  四、引导幼儿探索给7以内的数量排序。

  1、师:“谁能按顺序送水果宝宝回家?”

  2、收拾用具后结束本次活动。进行探索排序。通过送水果宝宝回家的游戏,使幼儿进一步复习7以内的`数量。教学反思开始部分是拍手游戏,幼儿要能够仔细观察数群,然后准确说出卡片上动物的数量,最后用拍手来表示,利用此游戏巩固7以内的数量,幼儿有时候会多拍,或者少拍,一定要强调手口一致,这样在数量多的时候,幼儿就不会多拍或者漏拍。第二环节:在知道了排序的要求后序、,幼儿开始独立给不同的实物卡片排队,幼儿在排序的过程中能够先数清楚数量,然后再比较数量的多少。绝大多数幼儿能够正确进行排序。第三环节是幼儿讲述自己的操作过程和操作结果。我请了2个平时有些胆小,不怎么爱发言的小朋友上去交流他的作业,但有的幼儿在用语言表达的时候逻辑性还不够好,说的声音也很低,导致幼儿在上面讲的疙疙瘩瘩,说的不是很清楚,下面的幼儿也不认真听讲,都想着改作业。以后这方面还是要改进,不要担心幼儿,多鼓励幼儿大胆地说出自己想法,这样每个孩子才能进步。整个活动的思考和改进:活动中,可以让幼儿尝试不同类型的排序方法,让幼儿在相同的学习时间内获得更多的学习经验。老师可以给幼儿更多的独立探索和操作的机会,培养幼儿独立思考、解决问题的能力。

中班教案 篇3

  设计思路:

  中班已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料,变废为宝,设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲自尝试,提出多种玩鞋盒的方法,并进行互相交流,目的旨在培养的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作,又培养了的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的"活"思想。

  活动目标:

  1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。

  2、促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。

  3、促进幼儿创造性思维的发展。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  1、每人一个鞋盒

  2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

  (教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)

  基本部分:

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。

  师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;……)

  2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。

  师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)

  (请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)

  3、.幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法

  师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

  (幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)

  4.学习跨跳的技能

  师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。

  (幼儿自由探索过山坡的方法。)

  师:小朋友真聪明!大家来教教老师,怎么才能过山坡啊!

  教师示范跨跳动作,并与孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括动作要领。

  师:请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。

  (幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。)

  游戏:《送玩具》

  师:小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。

  幼儿都集中到老师身边,此时电话铃声响起,教师接起电话,随即告诉幼儿:刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了,想请我们给他们送去一些玩具好吗?

  幼儿:好

  师手指前方:你们看,前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林,然后得爬过这一片草地,前面还有一座山坡挡在前面,我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣,最左边的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起来,一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。

  幼儿自由选择路口并排好队伍。

  师:我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话,我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?

  幼儿第一遍游戏。

  师:天线宝宝在家吗?

  幼:在家!

  师:现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,这一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家?

  幼儿第二遍游戏。

  教师小结幼儿活动情况。

  师:今天我们都很出色,都完成了任务。

  放松整理部分:

  师:让我们一起来跳个欢快舞吧!

  教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩捶背,挥手等放松动作!

  场地布置:

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个竖放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层竖放的)鞋盒家

  课后反思:

  根据《规程》的精神,结合理论,根据本班目标选择内容,采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平,设计了不同要求的活动,鼓励向高一层次发展。在练习中,让根据自己的水平进行活动。

  让扮演小动物,引发了想活动的要求,对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范,给以正确的认知。练习时分二步,第一步,让按现有水平进行练习,容易达到要求,不给以难练的感觉,从动作及心理上给以一定的余地。第二步,启发引导向进一步的要求发展,提高的动作水平,教师以鼓励为主。

中班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、知道自己长大了,要学做一些力所能及的事。

  2、幼儿能有感情地朗诵诗歌,并配适当的动作。

  二、活动准备:

  1、知道自己会做哪些事情。

  2、准备一些劳动工具。

  三、活动过程:

  一、谈话,我会做的事。

  1、小朋友都长大了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢? (我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)

  2、鼓励幼儿分组讲述。

  (让幼儿学会交流,把自己会做的事情讲给好朋友听听,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情。)

  3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。

  二、学习儿歌:别说我小

  1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

  2、老师有感情的朗诵儿歌。

  3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

  3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。

  三、幼儿学做一些力所能及的事情

  1、出示劳动工具,让幼儿认一认。

  2、你会使用这些劳动工具吗?

  3、请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。

  4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

  四、仿编儿歌

  1、幼儿分组朗诵儿歌。

  2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

  3、幼儿分组学编儿歌,老师进行及时的指导。

  4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

  5、根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。

  五、活动延伸:

  1、鼓励孩子做力所能及的事情。

  2、培养孩子养成爱劳动的习惯。

  阿姨,你别说我小,我会刷牙和洗脸。

  爷爷,你别说我小,我会洗碗和拣菜。

  妈妈,你别说我小,我会穿衣和洗脚

  孩子的话:

  我以前都不会穿衣服,现在我会了,我还会自己穿裤子、穿鞋子,会整理自己的学习用具,还会浇花,每天早上和老师一起打扫卫生。

  孩子能在老师的帮助下,认识并使用劳动工具。

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