中班音乐教案

时间:2021-02-28 08:21:44 音乐教案 我要投稿

【实用】中班音乐教案4篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的中班音乐教案4篇,希望对大家有所帮助。

【实用】中班音乐教案4篇

中班音乐教案 篇1

  活动设计背景

  平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作,如“买菜”等,根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ,结合主题活动“逛菜市”,设计了中班《买菜》的音乐活动。

  活动目标

  一、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

  二、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

  三、知道各种菜都有丰富的营养。

  教学重点、难点

  根据歌曲,尝试简单的创编歌词

  活动准备

  一、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

  二、音乐磁带。

  三、电脑课件。

  活动过程

  一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

  1.教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

  2.你字菜市场看到了什么菜?

  3.教师小结,教育幼儿不挑食。

  二、学唱歌曲《买菜》

  1.介绍歌曲的名称《买菜》。

  2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

  3.提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)

  (1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

  (2)买了什么菜呀?

  4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

  5丰富词汇:圆溜溜\绿油油

  6.教幼儿有节奏的念歌词。

  7.教幼儿唱歌曲。

  (1)用整体法教唱。

  (2)分句教唱,重点练习说白部分。

  三、创编歌词

  1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

  2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

  四、活动延伸。

  绘画活动:我喜欢吃的菜。

  教学反思

  本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

中班音乐教案 篇2

  一、设计意图:

  平时,我们经常开展猜谜活动,幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体,是我一直思考的问题。在思考中,我很自然地想到动物猜谜的音乐活动,于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识,又能从中体验到语言艺术的精妙。

  二、活动目标:

  1、感受说唱歌曲的新颖有趣,学习有节奏地念象声词。

  2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语,体验自由创编的乐趣。

  3、培养幼儿的语言组织能力,合作能力,发挥创造性。

  三、活动准备:

  1、儿熟悉谜语的游戏

  2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

  3、环境创设“森林动物王国”

  四、活动过程:

  (一)玩猜谜游戏

  教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语,并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜游戏的乐趣。

  (二)练习节奏谜语

  1、幼儿边拍节奏边说谜语,巩固已学谜语

  2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

  例:

  × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

  脑 袋 圆圆 的,耳 朵 大大 的

  × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

  鼻 子 长长 的,身 体 胖胖 的

  (三)分小组仿编动物猜谜歌

  1、教师引导幼儿按节奏,编出谜词。要求编出动物特征,不能编动物名称。

  2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习,边拍节奏边唱谜语。

  (四 对唱游戏

  1、集体对唱:教师唱出自编的谜语,幼儿唱出谜底

  2、小组对唱:一组幼儿唱出自编的谜语,其他组幼儿唱出谜底

  (五)活动延伸:设置一个区域,让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

  五、活动反思:

  活动题材新颖,节奏感强,将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的`游戏形式,幼儿十分感兴趣,积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语,有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动(如:以猜拳的游戏形式边问边答),更能增加活动的趣味性,持续参加活动的热情。

  六、活动评析:

  活动选自福建省新编教材,此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体,既传承了旧的活动形式,又保持了趣味性,有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境,当幼儿随着美妙的音乐融入其中时,激发了孩子参与活动的热情。在活动中,幼儿积极主动地参与,以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏,依据已掌握的节奏,模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求,本活动是第二课时,如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展,也可将主题扩展至其他类别,如:人物、植物、水果等,对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。

中班音乐教案 篇3

  一、活动目标

  1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

  2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

  二、活动准备

  锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

  三、活动过程

  1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!

  (师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

  师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)

  师:小鼓也想唱歌的,你听!

  (教师敲:咚咚)

  2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

  师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)

  师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)

  师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

  3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

  师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

  师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。

  (师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

  4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。

  (看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

  师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

  师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

  5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

  师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

  师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

  四、结束活动

  师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

中班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1、感受歌曲的优美、欢快的意境,理解歌词并尝试学唱歌曲。

  2、借助故事情境创编发芽、开花的动作,尝试与同伴合作做瓜的造型。

  3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  【活动过程】

  1、创设游戏情境,导人活动。

  2、感受歌曲旋律,理解歌词,创编发芽、开花、结瓜的动作。

  (1)教师边操作实物,边演唱歌曲2遍。

  (2)幼儿创编歌曲动作。

  (3)教师完整演唱歌曲,幼儿做动作。

  3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。

  (1)幼儿尝试演唱歌曲。

  (2)利用游戏情节,激发幼儿进一步演唱歌曲。

  幼儿演唱歌曲,教师在歌曲第三段时出示大西瓜。

  4、用身体动作玩游戏,与同伴合作结瓜。

  (1)引导幼儿与同伴合作,结出一个大大的瓜。

  (2)增加游戏趣味,幼儿快乐游戏。

  教师:结的瓜还能再大吗?

  教师:如果想结一个超级大瓜,我们可以怎么做?

  幼儿园中班歌唱游戏教案:种子宝宝快开花

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

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