【必备】中班教案3篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一.活动目标：
1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。
2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。
二.活动准备：
1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。
2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。
3、配乐录音带。
三.设计思路：
现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。
四.活动流程：
引出主题，引导入趣——欣赏散文，感知理解——学学演演，表达表现——活动延伸。
1、引出主题，引导入趣。
（1）引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？
（2）引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？
2、欣赏散文，感知理解。
（1）欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。
（2）感知理解：提问：
现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？
那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？
（3）幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。
让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？
（2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。）
3、我们也来尝试排一排。
（1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是图片的，一套是文字的）
（2）幼儿按照自己的.能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。
（3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。
三、学学演演，表达表现
1、学学演演：
（1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。
（2） 让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。
2、表达表现：
教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？
四、延伸活动，迁移运用
老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。
中班教案 篇2
活动目标：
1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。
2.知道购物袋的用途。
3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。
活动重点：
培养保护环境的意识。
活动难点：
知道购物袋的用途。
活动准备：
购物袋
活动过程：
一、导入部分
出示地球模型，表示地球先生生病了。
二、基本部分
向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》。
与幼儿讨论：
1.地球先生为什么肚子胀？
2.我们应该帮助地球先生吗？
3.你会怎么帮助地球先生？
与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能减少使用塑料袋。
出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。
三、结束部分
幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家使用购物袋玩购物游戏。
活动反思：
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。
中班教案 篇3
活动目标：
1．理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2．通过故事培养幼儿的自信心。
3．学习词：完整、成功。
活动准备：
图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。
活动过程：
一．引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了？（出示图片：大象）
二．启发提问：
1．大象老师在干什么？（出示图片：树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。
2．教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
（完整：就是没有破掉，还是好好的）。（出示其他小动物图片）：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。（幼儿讨论）。
3．朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样？（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4．小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“又打破了”停）。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5．再继续听接下来的故事。（到“谁都可以参加比赛”停）
教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢？（幼儿讨论）
那我们继续听故事吧！（听录音，到“小老鼠成功了”停）
6．小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的？（幼儿回答）：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢？（小老鼠成功了！）
（成功：就是都能够把事情做好）
7．再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么？
教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”
三．完整听故事。
好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。
1．谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？
因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。
2．给故事取个题目。
小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。（幼儿讨论）
你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领”
四．活动延伸：
请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。
附故事：小老鼠显本领
美丽的大森林里有一所快乐的学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
小猴说：“我来！”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象有在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”
小猫跳上树墩，把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊、小兔高兴的欢呼：“小老鼠成功了！”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把他们举的高高地说：“请大家记住，谁都有机会成功！”
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