信客语文教案

时间:2021-02-28 18:18:52 语文教案 我要投稿

信客语文教案5篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的信客语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

信客语文教案5篇

信客语文教案1

  教学目标

  1、 积累文章中的字词。

  2、 把握文章脉络,具体感知文章内容。

  3、品味文章质朴典雅、警辟畅达的语言。

  4、感悟作者为信客树碑立传的原因,培养诚信无私、待人宽容的品质。

  教学重点和难点

  重点: 把握文章脉络,了解信客职业品格,积淀人文素养。

  难点: 通过不同形式的读,品味语言特点,提升语言感知能力。

  课型与课时安排

  导读课,读思说写的训练与展示;一个课时完成。

  课前准备

  1、 自主学习生字词,熟读课文,初步感知文章。

  2、 搜集资料,查阅、整理余秋雨和信客的相关资料。

  3、 师生共同思考并提出有价值的观点和问题,写下所得与所惑。

  课堂设计

  一、导入:同学们,请看这几句话(他是《行者无疆 》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》 。

  ),知道他是谁吗?他是一个什么样的人,我们了解吗?那么我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《文化苦旅》。

  二、比一比,展示自主学习的成果。

  1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词 唏嘘 xīxū 嫉妒jí 晦气 huì 噩耗 è 猝然 cù 诺诺 nuò 呵斥 hē 诘问 jié 文绉绉 zhu 焦灼 zhuó 伎俩 jì 吊唁 yàn 跋涉 bá shè 颠沛 pèi

  2、找两位同学上黑板写成语 长途( )涉 贫困( )倒

  鸡零狗( ) 低( )顺( )

  生死( )福 咬牙( )齿

  3、在了解信客故事的基础上,为文章四个部分各拟一个小标题,梳拟文章的脉络。

  脉络:为什么做信客?怎么做信客?为什么不做信客?后来怎么样?

  三、想一想,探究几个问题

  1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?

  (1)、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提。

  (2)、通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳苦,路途艰苦。

  (3)、强调做信客职业道德是讲求信字。老信客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时又以自己丰富经验,给年轻信客指点。

  2、作者重点写了信客什么事?为什么?

  重点写了两件事,一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹;二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

  3、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?

  因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

  四、说一说,品一品

  找出文中给你留下深刻印象的词语或句子。谈谈自己的感受。

  例句:他看得太多,对于这一切全能理解。都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。

  更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。

  他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

  做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自已的血汗和眼泪,堆在他的肩上。

  课外语段辨别:光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声,便满心都会贮足了诗。要说美,也没有什么美,屋外的路泥泞难走,院中的花零落不堪,夜行的旅人浑身湿透。但正是在这种情境下,你会感受到往常的世俗喧嚣一时浇灭,天上人间只剩下了被雨声统一的宁定,被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位,死心塌地地在雨帘包围中默默端坐。外界的一切全成了想象,夜雨中的想象总是特别专注,特别遥远。

  夫妻们在自己卧房里有时候免不了说玩话:小二黑好学三仙姑下神时候唱前世姻缘由天定,小芹好学二诸葛说区长恩典,命相不对。淘气的孩子们去听窗,学会了这两句话,就给两位神仙加了新外号:三仙姑叫前世姻缘,二诸葛叫命相不对。

  四、随着社会的发展,信客这种职业早就消失,但诚信永远是做 人之本,请结合现实生活和自己的经历,谈谈你对诚信的理解。并为学校写几则诚信标语。

  五、通过本节课的学习,希望我们每位同学都能从信客的身上汲取诚信的营养,做一个讲诚信的人!

  六、作业 1、推荐阅读:余秋雨《文化苦旅》

  2、信客死后,有很多人来吊唁,请你将四部分文字再精简成寥寥数语,作为信客的墓志铭。

信客语文教案2

  【教学目标】

  1、知识和能力:

  整体把握课文内容,掌握文章的中心。从精妙的语言中揣摩文章的写作用意。

  2、过程和方法:

  把握人物的形象,体会前后对比的写法。

  3、情感态度和价值观:

  树立诚信为本的做人理念。

  【教学设计】

  1、导入:三教九流、五行八作,各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础,更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》,看看我们应从主人公身上学习哪些品格。(引出课题)

  2、整体感知:让学生速读课文,理清文章脉络。

  从业缘起

  脉络 信客生涯

  转行之后

  ⑴ 从业缘起:

  老信客自感失去了信誉,做不下去了,找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动,终于接受了这份差事。

  ⑵ 信客生涯:

  ① 新老信客叙谈从业之苦。(总领)

  ② 工作极其繁忙,除收发信、物,捎带口信,还须听凭顾主絮叨;遇有噩耗,自然承当发泄幽怨的出气筒;传递遗物,难免遭受无端的猜疑;代人读写书信,每与人同生悲切;揭穿顾主败行,惨遭打骂诬陷……

  ③ 道路凶险,加之腿脚有病,信客终于无奈卸却差事。

  ⑶ 转业之后:

  ① 人们终于想到他的好处,在生活上接济他。打过他的人,幡然醒悟,在乡里设了代办处,并向他道歉。信客以代人写书信为生,后来当了小学教师、校长。

  ② 信客死后,葬在老信客的墓旁,前来吊唁的人很多。

  3、依据情节,归纳信客品格。(任劳任怨、诚心无私、待人宽厚、通达事理)

  4、研读结构:

  ⑴ 在结构上,作者是怎样安排信客和老信客的材料的?这样写有什么好处?

  ⑵ 怎样理解作者对老信客的态度?老信客对表达主题起什么作用?

  ⑶ 本文在语言上有什么特色?你对哪些句子感兴趣?读一读,议一议。

  5、深入探讨:

  ⑴ 作者为什么要为信客树碑立传?

  ⑵ 随着社会的发展,信客这种职业早已消失,但诚信永远是做人之本。请结合现实生活,谈谈你对诚信的理解。

  6、课后拓展:

  试写一段话,作为信客墓碑上的文字。

信客语文教案3

  预设目标:

  熟悉课文内容,掌握全文结构,感受信客的品格和精神。

  熟悉全文内容,掌握课文结构。

  感受信客的品格和精神。

  教学理念与教学方式:

  自主、合作、探究的学习方式。

  教具与学具准备:

  录音机

  教学预案与教学改进:

  教学预案

  教学改进与随记

  一、导入

  现在通讯事业发达了,电话、互联网的出现使我们的沟通方

  便多了,但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的

  角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员

  有什么印象呢?

  二、作者简介

  作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、

  散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要着作有

  《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、

  《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书

  评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

  三、新授

  1、自由朗读课文,并给文章的四个部分各写一个小标题。

  信客当信客的原因———信客是怎样做信客的———信客为什么不

  做信客了———信客为什么当教师、校长也是好样的`

  2、文中的信客给你怎样的印象呢?

  任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干

  3、文中主要写了信客的哪些故事,分别体现了信客怎样的为人呢?

  任劳任怨:代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

  待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

  恪尽职守:前后当了三十年的信客

  有才干:当教师、校长同样受到赞誉

  4、这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。

  四、感悟

  讨论

  信客为他人付出了很多(文章作了很多描写),自己却落得遭人误解,

  穷愁潦倒,按现代某些价值观衡量,似乎很不划算。是不是当时的人

  们都在想着做信客?是不是每个人都适合做信客?

  板书设计:信客

  信客信客就在一个信字—————诚信无私

  终年跋涉,非常辛苦—————任劳任怨

  收入微薄,生活贫穷—————待人宽容

  教学后的感悟与反思:

信客语文教案4

  教学目标

  把握文章脉络,理解思想内容。

  揣摩典雅而又精辟的语言。

  树立诚信为本的做人理念。

  教学重点

  了解信客的职业道德和优秀品格。

  揣摩典雅而又精辟的语言。

  课时安排

  一课时。

  课前准备

  预习:

  识记字词,扫除阅读障碍:克扣接济唏嘘(xixu)稀罕 噩(e)耗 呵斥 诘(jie)问焦灼 伎俩jiliang)颠沛 吊唁(yan)文绉绉(zhouzhou)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺(nuo)诺 生死祸福猝(cu)然 昏厥(jue)满脸戚容

  阅读课文,疏通文章脉络。

  教学设计

  导入

  三教九流、五行八作,各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础,更应该

  是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》,看看我们应从主人公身

  上学习哪些优秀品格。

  板书课题,出示学习目标。

  ■整体感知

  速读课文,理清文章脉络。

  教师指导学生快速阅读的方法,通过自主阅读(必要时进行合作探究),理清行文线

  索,把握文章结构。教师可板书或投影,以提高阅读效率。

  明确:

  信客:从业缘起、信客生涯、转行之后。

  编写提要,把握主要内容。

  要求简明扼要,语言平实。概括主要情节,减删细节。

  提示:

  a.从业缘起

  老信客自感失去了信誉,做不下去了,找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的

  诚心所动,终于接受了这份差事。

  b、信客生涯

信客语文教案5

  教学目标:熟悉课文内容,掌握全文结构,感受信客的品格和精神。

  教学重点:熟悉全文内容,掌握课文结构。

  教学难点:感受信客的品格和精神。

  教学时间:2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  1.作者简介

  作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

  2.导语

  现在通讯事业发达了,电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了,但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢?

  二、听了几个同学对邮递员的看法后,我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

  1.自由朗读课文,找出生字词,并给文章的四个部分各写一个小标题。

  生字词:克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁文绉绉

  穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

  文章结构:信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的

  2.阅读课文一遍后,文中的信客给你怎样的印象呢?可以用形容词来描述一下吗?

  任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干

  3.结合课后练习第一大题的3个小问题,再次仔细阅读课文,然后分小组讨论,看看文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体现信客怎样的为人呢?

  任劳任怨:代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

  待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

  恪尽职守:前后当了三十年的信客

  有才干: 当教师、校长同样受到赞誉

  4.在信客的这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。

  5.解答课后的练习

  三、小结

  回顾文中信客的故事和他的为人,如果让你在信客的墓碑上写碑文,你回用一句怎样的话来写呢?

  板书设计:

  信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了

  任劳任怨:代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

  待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

  恪尽职守:前后当了三十年的信客

  有才干: 当佬都同样受到赞誉

  第 二 课 时

  一、感受信客的品格和精神。

  二、完成课后习题。

  三、拓展延伸。

  板书设计:

  信 客

  信客信客就在一个信字-----诚信无私

  终年跋涉,非常辛苦-----任劳任怨

  收入微薄,生活贫穷-----待人宽容

  教学后记:信客一文的学习,学生对信客的品质和精神都能能较好地体会,对文章的结构基本能把握,朗读能力有提高。

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