【精选】小班音乐教案3篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、能够根据内容做动作。
2、知道遵守游戏的规则。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1、体验与同伴共同游戏的快乐。
2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。
3、幼儿用书第三册第38——39页。
活动过程：
1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗?”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。
(1)教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)
(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的'幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
(1)教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离;在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。)
(2)教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗?”幼儿回答：“很开心!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。
5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、感受乐曲节奏的快慢旋律。
2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。
3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐《萤火虫》 、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。
活动重点：
感受乐曲节奏的快慢。
活动难点：
运用纸条跟随音乐节奏做动作。
活动过程：
1、复习律动“萤火虫”，导入活动。
提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的？
2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。
教师：“刚才小朋友跳的舞真好看，老师今天还带来了一段跳舞的音乐，请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐，分辨音乐的快慢。
3、再次倾听音乐，请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。
（运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。）
4、出示纸条，激发幼儿兴趣。
教师：“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”教师请出小客人（纸条宝宝）。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游戏，谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢？”
5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。（慢慢的、快快的）
6、幼儿听音乐自由体验 “纸条宝宝”音乐游戏的快乐，教师注意引导。
7、师幼互动，共同玩“纸条舞”的游戏。
8、游戏结束部分：带着纸条宝宝到户外玩游戏（“萤火虫”音乐伴奏）。
小班音乐教案 篇3
小乌龟
活动目标：
1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
活动准备：
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
活动过程：
1、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
（1）教师清唱歌曲《小乌龟》。
（2）教师根据歌曲内提问。
教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？
3、学习歌曲《小乌龟》。
（1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
（2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
（3）引导幼儿说出歌词内容。
教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？
（4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
（5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
（6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
（2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
（3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
（4）师幼共同完整演唱歌曲。
5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
（2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
活动延伸：
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
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