小班数学教案

时间:2021-03-02 20:02:43 数学教案 我要投稿

【必备】小班数学教案3篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】小班数学教案3篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.感受按规律排列的美

  2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识,尝试按颜色规律进行排列

  活动准备:

  1.物质准备:课件,红、黄、蓝色花若干

  2.环境创设:布置花园场景,并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记

  活动过程:

  1.礼物激趣

  出示礼物盒,以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看

  引导语:礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?

  2.一一对应

  (1)引导语:这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去,好不好?

  (2)引导幼儿观察花园场景中的标记,了解花园场景的布局,看看里面有什么。启发幼儿思考:花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?

  (3)小结:花园里的标记是为了方便我们种花,大家种花的时候要看清楚花的颜色,然后把花种到和它一样颜色标记的地方

  (4)请个别幼儿示范,把花一一对应种到花园里去

  3.感知规律

  (1)引导幼儿观察花园里种好的花,发现并找出排列规律,思考:种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?

  (2)小结:花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的,有规律地种花会使花园既整齐又好看

  4.动手种花

  (1)出示操作材料《种花》,提出任务:小朋友,你们看这边的小花园还有很多花没种完,请小朋友一起帮忙种花吧。

小班数学教案 篇2

  教学目标:

  1、通过故事,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。

  2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置。

  材料准备:背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。

  活动过程:

  一、1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与保育员分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。

  2、提问:

  A、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)

  B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

  C、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)

  3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。

  二、1、议论:

  A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

  B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

  2、老师小结:

  A、以自身为中心的上下方位:上面有头、手等。

  B、以近处物体为方位的上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。

  三、游戏活动:《小狗和小猫》

  1、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小够的房子在下面。

  2、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的`带领下做游戏。

  3、看谁找到有快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。

  4、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。

  四、活动延伸:

  带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。

  课后观察与反思:

  1、用手偶表演的形式进行数学教学,效果很好。幼儿在观看表演的过程中,学会了知识。

  2、以自身为中心认识上、下方位,幼儿容易分辨,用词也正确;以近处物体为中心认识方位,内容较多、广,能引发幼儿很多想象,准备在课间活动中再进一步开展活动,巩固学到的知识。

  3、用游戏来检验幼儿学习的情况,一目了然。有92%左右的幼儿达标,有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

  4、要积极请家长参与教学活动,让孩子们在生活当中从多方面巩固、认识所学的知识,使教学获得更好的效果。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

  2、提高动手操作的能力。

  3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句,能认读数字4并理解4的实际意义。

  重难点分析:

  重点:学习4的形成与认读。

  难点:能手口一致地点数4以内的实物,理解4的实际意义。

  活动准备:

  物质准备:

  教具:课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

  心理准备: 幼儿熟悉3的点数,以及会认读数字3、

  活动过程:

  一、导入

  利用小熊请客的情节复习3的点数。

  指导语:“今天天气真好,小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”(请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排,再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数)

  二、展开

  指导语:“小熊拿出鱼来招待朋友。”

  1、学习4的形成。

  (1)幼儿操作:现在有几条鱼?怎样让3条鱼变成4条鱼?(幼儿边操作变说出几条鱼)

  (2)练习4的点数。

  指导语:“我们一起来数数现在有几条鱼。”(点数方法同上,说出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

  提问:“请小朋友摆出3个圆点,想一想怎样变成4个圆点?你是怎么做的?”(完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”)

  3、幼儿用数字卡片表示4的形成,形成数的概念。

  指导语:“4个圆点用数字几表示?1个圆点、3个圆点呢?”(引导幼儿说出数字1、3、4。)

  4、认读数字4、

  (1)教师出示标有数字4的卡片,形象记忆。

  提问:“数字4长得像什么?”(像小旗)

  (2)认读数字4,让幼儿正确发音。

  5、理解4里面有4个1。

  (1)教师出示4个不同的颜色的圆点(红、绿、黄、蓝个1个),请幼儿说说都有什么颜色,并点数总数。

  (2)提问:“一个红色的圆点用数字几表示?”(教师出示数字卡片1,贴在红圆点的下面,同样标出其他圆点及数字,数数4个里面有几个1)

  小结:4里面有4个1。

  6、理解4 的实际意义。

  看看我们的周围,还有什么物品也可以用4来表示呢?(幼儿实地观察,寻找可以用4表示的物品,理解4 的实际意义)

  三、结束

  1、教师评价:总结本节活动中,幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

  2、活动延伸:利用幼儿教材,复习、巩固数字4的形成及实际意义。

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