中班教案汇编九篇
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标
1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。
2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
ppt课件、教师教学资源光盘CD。
活动过程
(一)导入
1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿，谁能来告诉老师你许的心愿是什么?
2.今天呀，有一只小象它也有一个很好的心愿，我们一块来看看，它的心愿是什么?
奥，原来小象的心愿是想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么?请小朋友帮助他想一想都可以做些什么呀?
(二)结合PPT，分阶段讲述故事
1.播放PPT ,讲述故事第一段到第五段，让幼儿理解故事内容，了解小象为大家做事情的方法。
简单回顾提问：
小象都为大家做了什么?
它成功了没有?
那小象的心情是怎样的?
2.继续播放PPT，讲述故事第六段到第九段，让幼儿理解故事内容，了解小象让同伴快乐的方法。
简单回顾提问：
小象是怎样让大家得到快乐的?
小象是怎么想到要种花给大家的?
小象为什么想到要种大大的花?
3.借助教学资源光盘CD，教师与幼儿完整欣赏故事，了解整个故事的发展过程。
简单提问：小朋友，你喜不喜欢故事当中的小象，为什么?
4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事，来感受帮助他人的快乐。
5.教师总结、延伸。
(1)小象虽然没有了不起的本领，但是它种花送给了森林里的每一个朋友，让每一个朋友都得到了快乐。
(2)教育幼儿只要有爱心，不管我们能力的大小，都可以给别人带来快乐。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
中班教案 篇2
设计背景
中班幼儿已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿成人的活动，扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色，培养他们互敬互爱的精神，特别设计一次“娃娃家”活动。
活动目标
1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。
3. 游戏中有简单的角色语言和行为。
4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
重点难点
了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动准备
准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸（夹包）、妈妈（围裙）、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
活动过程
在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。
孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。
这时，老师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说：“呀！孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊？”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。
老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊！你们谁来照顾孩子呢？”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子吧！”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。
中班教案 篇3
活动目标
⒈理解故事内容，能根据线索大胆表达自己的想法。
⒉认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
活动准备：
图片、PPT
活动过程
一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容
(一)穿同一颜色的衣服
⒈今天老师要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。
⒉它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都不能分清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好办法，看她想了一个什么办法？（教师帮兔宝宝分别穿上衣服）穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？（教师用动作、语言给予幼儿提示）
⒊现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：老大喜欢用红笔画画，老二喜欢用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。
(二)穿不同颜色的衣服
⒈过了不久，四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。如果让你们一直这样穿同一件衣服，你们愿意吗？为什么？看它们在干什么？（交换衣服）红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换给了谁？那绿绿呢？
⒉它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧！（鼓励幼儿大胆想象）
⒊你们真聪明想了这么多办法，兔爸爸也想到了一个好办法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔（教师讲故事边出示蜡笔图片）他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。
⒋兔爸爸想了一个什么办法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？
(三)穿五颜六色的衣服
⒈有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，就把衣服扔进了洗衣机（教师边讲边操作）洗衣机转起来了…哇衣服洗好了，你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五颜六色了，好漂亮啊！第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服，开心吗？为什么？（再次感受小兔向往丰富多彩的愿望）
⒉现在小兔子们是开心了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？（又分不清了）那怎么办呀？我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。（讲故事：看着小兔们这么开心，兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了，它们就四个宝宝一起喊：彩色兔宝宝，彩色兔宝宝。）
⒊爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的？四只小兔呢，很喜欢爸爸妈妈这样叫它们，因为这就好像变成了一个人。从那以后，彩色兔宝宝一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了
二、完整欣赏故事，感受生活中的色彩美
⒈刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》，我们一起来完整的听一听。（播放PPT）
⒉故事里小兔子喜欢五颜六色的衣服，那你们喜欢丰富多彩的颜色吗？为什么？丰富多彩的东西给我们什么样的感觉？
⒊生活中缺少不了各种颜色，它们能给我们美的感受，让我们的心情变得更好。所以，有时候我们可以改变生活中的一些颜色，使心情变得更开心、更快乐
中班教案 篇4
活动目标：
1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。
2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。
3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。
活动准备：
大书、硬纸板建成的大脚印。
教学过程：
一、活动导入：激发幼儿的阅读兴趣。
教师：（教师出示用硬纸壳做出来的大脚板）小朋友看老师给你们带来什么了呀？（脚印）请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比，来感知大脚板的巨大。
他呀是一个巨人的脚印，它长的特别的巨大，有十层楼那么高。他的力气好大好大，只要用手轻轻一抓一棵树，树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步，就能从我们这儿到幼儿园门口了，他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。
二、大书阅读
1、封面阅读：（引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出读本内容。）
封面上有谁？你怎么知道他是巨人的？（引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪儿干什么？（引出小城镇）好，我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么，小镇的人们欢迎他吗？
2、内容阅读（遮盖巨人想法的图画部分）
①第2页：巨人来到城镇的哪里啦？（郊外的一个水塘边）在干什么？（用手捧水喝）。小镇上的人们看到他是什么表情？（惊讶、好奇）
②第3页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个时钟干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？
③第4页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个栅栏干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？
④第5页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个海报干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？人们开始喊叫了，巨人听到了吗？
⑤第6页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个屋顶干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？
⑥小结：巨人来到小镇都做了什么？（拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶），他这样做是什么行为呀？（搞破坏），镇上的人们会喜欢他吗？他们会对巨人做什么呢？
⑦第7页：人们叫巨人“快走开”。巨人什么表情？（难过），）他为什么难过呀？（启发幼儿说说，这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦），他真是要搞破坏吗？他到底需要什么呢？
3、再次阅读：揭开遮盖的部分，说说巨人都需要些什么？
①第2—6页：我们再次阅读一遍，（引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈）告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢？（教师逐页揭开遮盖部分）
②师幼一起小结：原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表；把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子；把墙上的海报撕下来是需要一本书；把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。
③师幼探讨：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！巨人是故意想要搞破坏的吗？（幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是故意的。）在他感受伤心、难过的时候，他最需要的是什么呢？（引导幼儿知道需要一个告知他的朋友），他会有朋友吗？
④第8页：谁在巨人的手上，巨人的表情是什么样的？小女孩的表情是什么样的？他们会成为朋友吗？
⑤原来巨人需要一个朋友！
中班教案 篇5
一、活动目标
1、尝试运用废弃的纸来制作彩球玩具。
2、感受自己动手的`乐趣，培养环保意识
二、活动准备
1、旧报纸、广告传单等生活废纸。
2、绳子、毛线、彩带纸等。
三、活动过程
1、教师出示预先做好的一些彩球，引起幼儿兴趣，提问幼儿：这些彩色的球好看吗？（好）你们知不知道这些好看的彩球是用什么做的？（想）
2、出示一些生活废纸：在你们眼前这么好看的彩球，其实就是老师利用这些废纸做成的，你们想学制作这样的彩球吗？
3、介绍彩球制作方法：把废纸搓成一个球型，用绳子或毛线缠紧，再用彩带纸装饰一下。
4、发给幼儿适量的报纸，一边讲述第一部，一边手上示范，让幼儿跟着操作。
5、发给幼儿适量的绳子或毛线和彩带纸，一边讲述、示范，一边让幼儿跟着操作。
6、小结：幼儿可以挖掘生活中的废弃物来制作自己的小玩具。
四、活动延伸
利用本次活动制作的彩球来进行一项体育活动《运彩球》，利用羽毛球拍运用各种方法运送彩球，锻炼幼儿手、脚部肌肉的耐力。
中班教案 篇6
活动目标：
1、了解小鸡的生长过程。
2、发展观察力及语言表达能力。
3、对小动物有爱心。
教学时间：2教时
第一教时
活动准备：
录音机、磁带、磁铁教具。
活动过程：
一、听录音：鸡叫提问：
1、请小朋友听听这是什么声音？
2、我们小朋友是妈妈生出来的，小鸡呢？小鸡是从哪儿来的呢？
（鼓励幼儿开动脑筋，举手发言）
二、听故事
1、好刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，我请小朋友听一个故事"瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢？这是谁？它在干什么？这些小鸡是怎么出来的，请小朋友仔细听。哦，小鸡终于出来子，小鸡慢慢长大了，变成什么啦？"关，倒带。
2、提问：刚才，小朋友听了故事，现在，我们来想一想，小鸡是从哪儿来的呢？
幼：鸡妈妈生的。
师：鸡妈妈是怎么生的呢？
幼：鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。
师：那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）
3、演示教具：母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）
中班教案 篇7
活动目标
加深对数字7 及其实际意义的理解。
点数 1-7 ，并根据总数取出正确数量的物体。
活动准备
1-8 数字卡（红色、黄色和绿色各 1 套）。
歌曲《电车》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
活动内容
形式：集体/小组
1. 出示 7个动物布偶，请幼儿数一数布偶的数量，并取出对应的数字卡。
2. 拿出小布偶，开始讲故事：
今天7个小布偶约好了，一起到动物园游玩。他们先分头从家里乘出租车到公交车站去（请幼儿说说需要多少辆出租车）。到了公交车站，他们看见很多人在排队等候公交车，于是也排在队伍的最后。不一会儿，公交车来了，布偶一个接一个地上车。
公交车来到了动物园门口，布偶们很开心，每人都买了一顶太阳帽（请幼儿说说布偶们总共买了多少顶太阳帽，并取出正确数量的帽子）。小布偶们乘坐缆车上山，去看大熊猫，去看鲨鱼，还去欣赏海豚表演。太阳下山了，小布偶要离开动物园了，他们乘公交车到了地铁站，然后乘上地铁，高高兴兴地回家了。
3. 向幼儿提问：
·小布偶今天坐过什么车？（出租车、公交车、缆车和地铁。）
·你喜欢坐缆车吗？为什么？（自由回答。）
4. 请幼儿回家访问家人，如果从家中出发，要乘坐什么公共交通工具才能到达当地的旅游景点。
评价
· 能取出正确数量的物体。
活动建议：
· 活动后，可引导幼儿尝试根据情景改编变换活动。例如两名行人在过街天桥上，他们要过马路到市场去买菜；1名行人在人行道上，他准备去上班。马路上一共有几个行人？活动内容的难度与进度可根据本班幼儿的情况进行调整。
中班教案 篇8
设计意图： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标： 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
活动准备： 1、幼儿已认识时钟
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？
（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？
（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。
（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。
（5）讲解12生肖的轮回规律。
为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。提问：体育比赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？
我们也来学学十二生肖中的小动物吧！
【活动延伸】
1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
中班教案 篇9
活动目标：
1、让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知
2、初步让幼儿体验比较的辩记关系
活动准备：
区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条
活动过程：
一、区别长短与宽窄幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？
幼儿比较结果是：两根红色的彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同
二、比宽窄师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？
幼儿讨论归纳1）。谁宽谁窄要和一个标准比2）。比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄
三、联系生活实际比宽窄
四、给书中的图连线
五、活动评价
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
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