美术教案

时间:2021-03-03 15:03:27 美术教案 我要投稿

【精选】美术教案5篇

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的美术教案5篇,希望对大家有所帮助。

【精选】美术教案5篇

美术教案 篇1

  活动准备

  范例大碗一个;

  宝宝用书人手一册;

  每组两筐白色皱纹纸,两盘浆糊和两块抹布。

  活动目标

  学习揉团和粘贴的基本方法。

  愿意用白色皱纹纸揉成团,粘贴成一碗白米饭。

  活动过程

  1、讲述故事《宝宝吃饭》,引出主题。

  教师(边翻书边讲故事):吃饭了,宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了,对宝宝说:“都怪你自己不好”。后来,宝宝愿意变好了,我们给他做一碗白白的米饭好吗?

  2、出示范例,了解制作的基本方法和过程。

  教师:这是一个大碗,这里有许多白纸,怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法,教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。

  3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。

  宝宝搓纸团,贴在宝宝用书的大碗上,教师巡回观察,提醒宝宝在大碗里贴许多米饭,让碗装得满满的。

  4、展示宝宝的操作材料,增强宝宝的自信心。

  5、教师:宝宝说:“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”,宝宝还说“我们一起来吃饭吧!”

  6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。

  今天这一活动我分两次进行。

  第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习,只是宝宝手部小肌肉发展不完善,,多数宝宝不肯自己动手搓,要老师不断提醒和鼓励才动一动。

  第二个活动重点学习粘贴,宝宝第一次接触胶水,我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法,拿着纸团直接按在胶水里。

美术教案 篇2

  《快乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线,它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守陈规,而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态,正是本课设课的目的所在。

  教学目标:

  1、初步学习用线材造型的方法,知道缠、拧、盘、折等基本造型技巧。

  2、了解不同线材造型的特点。

  3、尝试用电线等可塑性线材进行简单动物花卉造型。

  教学重点:

  学习用线材造型的方法,缠、拧、盘、折等基本造型技巧

  教学难点:

  整体造型方法、站立方法、连接点的处理。

  教学过程设计:

  一、导入新课:

  1、介绍自己了解的生活中的“线”,发现它的实用功能。

  线材在我们生活中随处可见,你都知道哪些“线”?它们都有什么用途?

  用回忆的方式,促进学生观察生活了解生活。发现线材的艺术价值

  二、认识材料

  1、通过展示让学生进一步了解线材自身的特点和造型的特点

  你在课前准备了哪些线材?它有什么特点?

  柔软的线材和稍硬的线材在造型上会有什么区别?

  初步感知制作材料的性能、特点。为制作做好充分的准备。

  三、探索发现

  1、教师演示用胶皮铜芯电线制作小动物。

  我来制作你来看,总结一下我的制作步骤好吗?

  2、学生小组讨论总结制作步骤:

  观察形态---大体形象---具体细节---整理完成

  四、创作实践

  1、教师提供一些简单图形供学生自由选择,进行创作。

  学生创作过程中教师在个别学生处发现问题,提出问题鼓励全员参与解决问题。

  2、在制作过程中提出问题解决问题制作好的:作品怎样站立呢?

  五、展示讲评

  说一说对自己作品的评价。你认为谁的作品比较成功?好在哪里?

美术教案 篇3

  学科:美术班级:502班 执教老师:赵淑玲 日期:20xx年11月20日

  教学目标:

  1、初步了解青花瓷发展历史,感受青花瓷的古典美。

  2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。

  3、激发鼓励学生热爱祖国优秀传统艺术。

  教学重点:

  1、应用青色设计图案装饰生活用品(纸碟)。

  2、了解青花瓷简单的发展历史,利用青花色(蓝色)设计一个纸盘。

  教学过程:

  一、导入

  1、课件出示“China”这个英语单词。提问:同学们,你们会不会读这个单词,中文翻译是什么?

  2、欣赏导入主题:欣赏陶瓷:骨瓷(英国)、广彩瓷(广州)。

  重点欣赏:青花瓷,古人把蓝色称为“青色”。

  二、青花瓷的瓷器型 、图案寓意解读

  (一)青花瓷简单发展历史

  (二)形状:有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。(联系生活中的:服装、笔、鞋子等)

  (三)青花瓷出现的纹饰题材:植物、动物、山水人物、吉祥图文

  盘子设计:

  盘心:主要图案、故事、动物、植物、人物

  盘边缘:重复的连接出现花纹、装饰图文,衬托盘心得主要图案。

  三、体验感知

  1、欣赏特别的设计构图:你喜欢哪一个盘子图案的设计?

  2、赏析对比:两组图片(优与差的对比):哪个比较好看?

  3、教师简单示范盘子边缘图文设计

  步骤一

  步骤二

  步骤三

  4、欣赏同年阶级优秀作品。

  四、作业:

  以简单又有故事的图案设计绘画一个空白纸碟(要求纸盘边缘以及中心有精心设计)。

  五、课外拓展: 我们广东也有著名的陶瓷,叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州(导入已经初步了解,课后留意生活中遇到的,进行实物赏析)。

美术教案 篇4

  小学色彩绘画教案

  一、教学目标:

  通过对绘画色彩的学习,进一步培养和提高在学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和潜能,激发学生对生活和艺术的热爱。

  二、教学重难点:

  培养他们在生活中发现、欣赏、运用色彩的意识和能力。

  三、教学策略:

  1.讲授法:讲述色彩相关的基本概念与规律。

  2.对比法:(1)对比生活中光源与环境影响下的物体色彩的变化。

  (2)原色、间色、复色、类似色、互补色等对比。

  (3)冷暖色调的对比。

  (4)不同因素影响下的绘画作品色彩的对比。

  3.讨论法:引导学生讨论光源、环境等因素对色彩的影响。

  四、教学用具:

  相关图片和资料,多媒体,

  五、教学过程:

  1.导入课题:(以莫奈画伦敦雾为例,以问题形式导入)

  提出问题:我们生活在一个五光十色、绚丽多彩的世界,美丽的色彩从何而来,我们又该如何表现它们呢?

  学生发言,教师引导,导入新课。

  2.提出问题:美丽的色彩从何而来?

  展示图片,以问答的形式引导学生认识色彩的来源:

  A.固有色

  B.光源色

  (结合图片与生活中的色彩,引导学生分别对三种类型的色彩认识和理解。)巩固知识点:

  展示莫奈《草垛》(系列),提出问题:

  同一组景物,同一位画家的作品,为什么会有如此不同的色彩呢?

  学生发言,教师引导。

  3.结合色环讲述色彩的一些基本概念与名词:

  色彩的三要素:色相、明度、纯度

  原色:红、黄、蓝

  间色:两种原色等比例混合(橙、绿、紫)

  复色:不同比例混合三原色或任意两种间色

  类似色:色环上相邻近的颜色

  互补色:色环上任何直径两端的对比色

  色彩的冷暖:色彩给人的冷与暖的`感受

  (多媒体展示相关图片,引导学生对比欣赏,以加深理解。)

  4.提出问题:在优秀的美术作品中,艺术家是如何驾驭色彩、创造迷人的色彩效果的?结合相关的美术作品,引导学生鉴赏、分析。

  学生发言,教师归纳、总结:

  对立与统一、对比与协调:

  (1)色彩对比:明度对比

  纯度对比

  补色对比

  冷暖对比

  (2)色彩的协调:类似色协调

  中性色间隔协调

  面积协调

  5.引导学生鉴赏相关绘画作品,分析其色彩的运用,进一步理解不同时期、不同风格的西方绘画在色彩运用方面的发展。

  古典主义→现实主义→巴洛克绘画→洛可可绘画→浪漫主义→印象主义→后印象主义→抽象艺术

  6.布置作业,总结下课:

  利用所学的色彩知识,创作一幅抗震救灾的宣传画或有关北京奥运的装饰画作品。

  七、教学评价:

  1.是否积极参与课堂讨论与发言。

  2.对绘画色彩基本知识与规律的认识与掌握。

美术教案 篇5

  教学目的要求:

  1、结合单元歌曲,体会三拍子的强弱规律.

  2、结合歌曲,加强对旋律发展守法的认识.

  3、复习小节线,小节,终止,和拍子,拍号

  教学重点:

  1、歌唱

  2、体会4/3拍的节拍。

  3、巩固音乐知识

  教学难点:

  1、3/4拍的节拍表示力

  2、重复、模进的守法

  教学方法: 目标教学法,练习法

  教具准备: 风琴 竖笛 放音器材.

  板书设计: 第五单元

  复习

  一、《我们大家跳起来》──重复、模进

  二、拍子 ──节拍单位

  记号───拍号──2/4

  3/4

  小节线.小拍。中止线

  三、《我们在一起》───重复

  教后记: 设计严谨,合理 达标度高

  教学过程:

  一、揭示课题: 开门见山,板书课题.

  二、导学达标:

  〈1〉复听我们大家跳起来

  1、复听拍子,拍号。 1、导语: 什模是拍子

  2、复习拍子。

  A 进行学案练习之二.

  B 教材定义

  C 表示的方法──拍号.

  3、复听拍号:

  A 计写形式.名称

  B 读法含义

  C 节拍规律.

  2、体会三拍子的节拍规律:

  1、教师指挥同学竖笛练习

  2、局部同学演奏,

  局部同学舞步,并交换

  3、歌唱 :

  1、 拍手唱.

  2、边唱,边用拍腿,击掌

  动作表示三拍子节拍.

  4、认识重复手法:

  1、分两组唱统一守歌.

  讨论前后有什模关系?

  ──重复

  2、完成学案练习之三.

  3、间介,除此,尚有模进之法

  5、回扣目标之一.

  〈2〉复习乐理知识:

  1、概念.

  1、自读教材。

  2、完成学案练习之四矫正。

  2、回扣目标之二。

  〈3〉复习《我们在一起》

  1、复听歌曲,了结基本动机。 边听边考虑:全曲是从那个乐句为原形. 采用什模守法发展而形成的?

  2、赏析发展守法:

  板演讨论:

  1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 为音乐动机,发展成四个乐句

  3`重复守法的运用练习:

  完成学案练习五,矫正

  4、回扣目标之三

  5、读格言,唱歌曲.

  三、目标达标总结

  四、目标达成度测试

  1、测试.

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