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大班教案

时间：2021-03-03 09:40:03 大班教案我要投稿

大班教案汇总9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案汇总9篇

大班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、能力目标：引导幼儿了解文具的名称和用途。

　　2、情感目标：激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的快乐。

　　活动重难点：

　　根据目标：让幼儿能从直观的歌曲中了解文具的很多用途。

　　把激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的快乐作为活动的难点。

　　二、活动准备：

　　1、《文具恰恰恰》的歌曲磁带、录音机。

　　2、自制图画一幅（采用拟人化得手法画出各种文具，有微笑的细长铅笔，笔头下写出字，橡皮在擦掉错字，尺子画出直线，转笔刀正在削铅笔，挂着一串铅笔屑，四方的铅笔盒。）

　　三、教学过程

　　㈠、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　　俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以谈话的形式导入：“小朋友都经常使用的文具是什么？你们都知道他们的用途是什么吗？”激发幼儿参与活动的情趣，轻松自然的过渡到教学活动中。

　　㈡、播放歌曲《文具恰恰恰》，请幼儿欣赏歌曲。

　　幼儿在很好的表达自己对文具的了解之后，我以一首歌曲的出现把幼儿的情绪带动了，愉悦的心情有利于本次活动更好的衔接。

　　㈢、出示图画，请幼儿观看图画，听老师慢唱歌曲，并记住歌词内容。

　　直观法的运用，让幼儿能更清晰的了解图画所带来的魅力，因为这个年龄段得幼儿思维具有明显的具体形象性的特点，从幼儿认识事物求了解物体的特点和语言本身特点来看，在幼儿园教育中贯彻直观性原则非常重要。

　　㈣、采用整体教唱法教授歌曲（老师大声唱，幼儿小声唱）

　　以这样的姿态面向幼儿，使幼儿能够善于观察老师在教授歌曲时的表情，在此基础上，注重了观察能力的渗透和培养，并鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱，通过不同形式的演唱，逐步加快速度，培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　㈤、幼儿之间相互扮演“小老师”学习歌曲

　　让幼儿做幼儿的“小老师”，让个别唱的正确的幼儿师范唱，让其他幼儿跟学，这样不仅让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。

　　㈥、带领幼儿跟随音乐学跳双圈集体舞

　　加入歌曲的烘托，夹杂自我创作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”处，及时引导幼儿做好衔接动作，使幼儿从中体验到双圈集体舞的快乐。

　　㈦、活动延伸：

　　让家长带孩子选购部分文具，为孩子入小学做准备。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习用排比句创编儿歌，加深对祖国的认识。

　　2、发展口语概括能力和想象力。

　　活动准备：

　　1、课件“祖国的风光”与幼儿搜集的祖国各地的风光图片

　　2、与幼儿进行过谈话，知道祖国的世界之最有哪些？

　　活动组织：

　　1．观看课件“祖国风光”，让幼儿就画面的某一部分进行描述。

　　师：小朋友，请你们仔细看看画面，祖国有哪些美丽的风？

　　2、教师示范朗诵《祖国、美丽的祖国》，引起幼儿对诗歌的兴趣。

　　师：小朋友，请你们仔细听老师朗诵诗歌，听听诗歌里说了一些什么？

　　3、启发幼儿用诗歌的句式自编诗歌，教师加以归纳总结。

　　（1）师：小朋友，我们的祖国真漂亮，我们也来自编儿歌来赞美祖国。想一想小山羊、小燕子、小蜜蜂还可以说一些什么呢？请你们用“祖国有…….”的句型将儿歌的内容进行替换。

　　幼儿观看自己带来的图片进行自由创作。

　　（2）交流分享：请幼儿将创编的儿歌朗诵给大家听，仔细听儿歌里说了一些什么？（引导幼儿用句式进行集体交流）

　　（3）师：祖国这么大，这么美，一起有表情地将我们创编的诗歌完整地进行朗诵。

　　4、结束：今天我们学会了创编诗歌的新本领，回去把我们编的儿歌读给爸爸妈妈听。

大班教案篇3

　　设计思路：

　　幼儿在“身体真有用”的主题中发现了自己身体的很多的秘密，同时他们也发现我们小朋友在身体同样有五官、身体等等，但是也是有很多不一样的地方，比如在观察的时候发现每个人的牙齿长的也是不一样的，所以在此基础上在进入主题“我和别人不一样”。让幼儿在观察探索中知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的乐趣。

　　从牙齿引出孩子们开始互相观察同伴间在外貌上有什么不一样的地方，发现原来每个人都有和别人不一样的地方，特别是男孩与女孩之间更是有很大区别。前期在户外运动是让男孩女孩进行各种比赛，感受原来男孩女孩在运动方面有自己擅长的东西。在教室中我们进行了小记者的采访活动，请男孩女孩互相采访对方是否和自己喜欢的东西是一样的，通过这样的活动，幼儿们发现除了能看得到的外貌打扮上的不同，他们喜欢的东西也有很大的不同。在他们共同感兴趣的这些玩具上，我们展开了更为详细的讨论，男孩女孩喜欢的玩具有什么不一样的地方，我们交流了喜欢的玩具，并且共同确定了10种玩具，制作了调查表。幼儿分工投入了问题的调查工作，在表格中用符号表示喜欢和不喜欢。幼儿都积极地参与了调查的活动，并十分期待调查的结果。

　　在此次活动中，通过交流男孩女孩喜欢的玩具，并把各自喜欢的玩具放在所代表的圆圈中，在观察的基础上，发现原来男孩女孩有各自喜欢的玩具但是也有共同喜欢的玩具。通过幼儿动手操作为这些共同喜欢的玩具找家的过程中，初步了解交集的含义。

　　活动目标：

　　1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。

　　2.继续培养他们倾听的好习惯。

　　重难点：通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。

　　活动准备：填好的调查表人手一份;各种玩具的标志;三个大的圆圈;幼儿人手两个小圆圈和小图片若干;

　　活动流程：交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义

　　活动过程：

　　一.交流男孩和女孩喜欢的玩具

　　1.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?

　　2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?

　　3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。

　　二.分析男孩和女孩喜欢玩具的异同

　　1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?

　　2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?

　　3.哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢

　　三.尝试理解交集的含义

　　1.我们帮男孩和女孩共同喜欢的玩具也安个家吧，这个家安在哪里既能看出是男孩子喜欢的，又能看出是女孩子也喜欢的?

　　2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。

　　3.你是怎么放的?

　　4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?

　　5.你们是让玩具怎么住的呢?

　　6.为什么这样住呢?

　　7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?

　　8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!

　　9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。

　　10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、识别马路上常见标记，了解其含义。

　　2、关注马路边标记，体验标记给人们带来的便捷，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　3、设计交通标志，培养创新思维，发展幼儿动手操作能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　了解并识别马路上常见的标记，感受交通标志的作用。

　　幼儿设计有用的标志。

　　活动准备：

　　1、幼儿到马路上观察，并摄下观察过程。

　　2、亲子共同完成调查表，幼儿有过马路的经验;

　　3、视频，PPT，马路边背景图，各种标记。

　　活动过程：

　　一、观看视频，激发兴趣

　　老师带来了一段马路上的视频，里面有好多马路上的标记，我们一起来看看找找。

　　二、经验分享

　　1、说一说视频中出现的标记

　　你发现了哪些标记，它们分别代表什么意思?

　　小结：原来马路边有这么多标记，有的代表了学校，有的`代表了银行，有的代表人行道，有的代表了餐饮店，这样我们很快就能找到想去的地方，它们给我们生活带来方便。

　　2、幼儿介绍

　　除了上诉标志你们还知道哪些标志?(幼儿介绍，教师出示幼儿的调查表)

　　过渡语：老师出示标志，考考幼儿。

　　①出租车扬招点

　　这个标志告诉我们什么信息?

　　②步行街

　　看到了这个标志，我们还能开车吗?

　　③路牌

　　这个标志是什么意思?

　　小结：马路边原来有这么多各式各样的标记，每个标记都有它自己的作用，不同的标志表示不同意思，记住这些标志对我们生活很重要。

　　三、集体操作，巩固经验

　　提问：如果路上没有这些标记会怎么样呢?(幼儿自由回答)

　　小结：没有标记，我们会找不到想去的地方，马路也会发生危险。这里有一张马路的图片，里面什么标记都没有，我们一起开动脑筋，看看哪些地方需要什么样的标记?

　　活动分享

　　幼儿把自己设计的标志讲给大家听，教师总评。

　　活动延伸：

　　设计一些马路上的其它标志。

　　活动反思：

　　孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，活动中孩子们轻松愉快地掌握了本堂课要求掌握的知识点，在整个活动中孩子们的情绪很高，幼儿始终都沉浸在欢乐中，幼儿的主动性、积极性都充分得到调动，动手能力、语言表达能力都进一步提高。孩子们通过自己设计标志，自主探究，对标志在生活中的作用有了进一步的了解。能针对生活中遇到的一些问题来设计，可见，让孩子在与周围环境的相互作用中自主的学习来获得经验比灌输式的教育方法更有效。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

　　2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

　　3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

　　活动准备：

　　1、10以内算式题，礼品商店图(见教学挂图2)

　　2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

　　1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开(即算式)的答案。

　　2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

　　二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

　　1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么?为什么?

　　2、请幼儿列式说明理由。(10-8=2或8+2=10)

　　教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗?

　　3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

　　幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

　　三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

　　1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么(如玩具狗)?为什么?(因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6)

　　请幼儿列出算式进行解答。(3+3=6)

　　2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么?为什么?(因为3和5合起来是8,8减去3等于5)

　　请幼儿列出算式进行解答。(3+5=8或8-3=5)

　　3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么(如XX)?为什么?(因为XX4元钱1个，4和4合起来是8)

　　四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

　　1、提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

　　2.卡片归类。

　　请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

　　活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力。

　　2、知道不玩火，避免发生火灾；真的发生火灾了，会打火警电话。

　　3、通过积极参加营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1、椅子、云梯、轮胎。

　　2、灭火器、若干小动物。

　　3、背景音乐

　　重点难点：

　　能攀爬器材，提高手脚协调和平衡能力。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，活动身体

　　1、教师引导：最近天气干燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗？我们先一越来学学本领。

　　2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。

　　二、大胆学习过独木桥本领。

　　1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

　　2、师：我们先来学习过独木桥的本领。

　　3、幼儿自由探索练习。

　　4、请表现好的幼儿示范下。

　　5、教师示范动作。师：下面看老师是怎么过独木桥的，注意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡；第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳；第三点走到头双脚并拢落地。

　　6、幼儿按要求练习。

　　小结：不错消防员们都很认识的学习，第一个本领掌握了，走我们学习第二个本领。

　　三、大胆学习攀爬本领。

　　1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

　　2、了解情况，寻找办法。

　　①师引导：我们消防员要练习攀爬的本领②幼儿自由探索，边观察边攀爬。教师观察，提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。对能力差的幼儿给予帮助，对做出在危险动作的幼儿给予保护。

　　③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。

　　④师生共同评头论足，师：你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗？

　　幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。

　　师：你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。

　　幼：屁股抬起来。重心向前。

　　师：不错消防员观察的都很仔细。下面看看老师是怎么攀爬云梯的。注意要点：第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧；第二点两脚爬在云梯的中间；第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格；第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。

　　3、幼儿按要求练习。

　　小结：现在我们两个本领都学会了，真棒！

　　四、营救小动物

　　1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，许多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，一定要保护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。

　　2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。

　　3、幼儿合作营救小动物。

　　4、告诉幼儿平时不要玩火，看见着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

　　五、放松运动

　　师：今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。

大班教案篇7

　　主要领域

　　健康

　　活动目标

　　相关领域

　　科学、社会

　　知道青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都应爱护它

　　学会跳过25―30厘米宽的纸板

　　喜欢尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，25分钟

　　重点难点

　　重点：在学习青蛙跳的过程中萌发保护青蛙的情感

　　难点：尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作

　　活动准备

　　经验准备：了解青蛙的生活习性

　　物质准备：人手一块30×50厘米的旧纸板、数量为幼儿人数3倍以上的“模型虫子”(废旧塑料块)、平衡木、废旧饮料罐若干、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　将纸板当成“荷叶”，以小蝌蚪跟着妈妈看风景游出场，做“小蝌蚪长大了”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1．幼儿探索

　　①尝试小青蛙的跳跃姿势：“该怎么样跳过田埂?”(将纸板当成田埂)

　　②自由模仿青蛙做跳跃动作，探索各种不同的跳跃动作。

　　③尝试学习“双脚并拢，轻轻落地跳过田埂”，并尝试跳过自己的纸板。

　　2．幼儿练习

　　①集体练习，布置游戏场景

　　幼儿自由结伴，将纸板随机排列成广阔的田野，连续进行跳跃练习。

　　②游戏“躲猎人”

　　幼儿将所有的纸板拼成一个大田埂，在“田野”中捉害虫。教师扮演捉青蛙的“猎人”，在音乐停后，小青蛙蹲在“田埂”中不动，“猎人”来找动了青蛙。游戏可反复多次。

　　③游戏：“过田埂，捉害虫”

　　教师和幼儿重新排列场景(见附件)，次序为：爬过田埂――走小桥(平衡木)――跳过木桩(废旧饮料罐)――捉害虫。

　　幼儿分成四组，鱼贯地进行游戏，在规定时间内以捉到害虫最多的一组为胜。

　　三、结束部分

　　小青蛙在池塘中轻松、自在地“洗澡”、嬉戏。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　此次活动是根据原定安排的教学活动目标重新设计活动环节，意在激发幼儿爱青蛙的情感。首先，青蛙是幼儿常模仿的动物之一，以此作为游戏的主角，幼儿既能了解青蛙的益处、与人类的关系，也能使活动更加情境化。游戏的情节是小青蛙在田野里的“工作”过程、躲避猎人的游戏，可以清楚地让幼儿知道青蛙给人类带来的好处以及人类对它不正确的态度，很有现实教育意义。这样设计活动环节能使环保真正地走到孩子心中，让幼儿从认识到喜爱，从喜爱到保护，是切实可行的教育。

　　二、效果分析

　　在活动时，教师自然地将幼儿引入到角色中。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏情景中。场地的设置上，让幼儿自由的结伴，组拼不同的“田埂”，使幼儿有自由选择的余地；其次，根据能力分组开展竞赛，有利于激发幼儿的自信心，让他们体验到成功的喜悦；最后，通过教师的指导和观察，使不同幼儿得到不同的指导和提高。利用体育游戏的形式进行体育教学，让幼儿亲身体会青蛙的勤劳和可爱，从而萌发爱护青蛙、热爱大自然的情感。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、教育幼儿遇事不要紧张。

　　2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

　　3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

　　2、相关VCD一盘。

　　3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。

　　活动过程

　　（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。

　　（二）出示图片，幼儿观察。教师提问，启发幼儿讨论。

　　1、你刚才看到了什么？

　　2、火灾会带来什么后果?

　　3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）

　　（三）着火了，怎么办？

　　1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

　　2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)

　　3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)

　　4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)

　　（四）模拟打火警电话。

　　教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。

　　引导幼儿模拟打火警电话。

　　（五）预防火灾。

　　出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。

　　观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。

大班教案篇9

　　案列名称：持轻物掷准

　　科目：水平一体育；教学对象：二年级学生；设计者：；课时：第三课时

　　一、指导思想

　　本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。力求从学生的实际出发，以学生发展为目的，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。

　　二、教材分析

　　掷准是水平一“身体健康学习领域”中的内容之一，也是小学阶段，投掷动作的重点教材。主要是使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。

　　本课根据掷准的教学内容，安排了持轻物掷准技能和游戏的学习，在增强学生的上肢力量，提高学生的协调、灵敏素质。同时培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

　　三、学情分析

　　本课的教学对象是小学二年级三班的学生，该班学生上课注意力较分散不易集中，但是身体素质普遍较好。课堂上采用情景教学法，能有效调动本班学生上课的积极性和注意力，教学中适时培养学生的自信心和掌握动作的满足感，注意关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，提高其自主练习、自主参与的兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过教学，让学生初步持轻物掷准的动作概念，提高认知，激发学习兴趣；

　　2、技能目标：通过情境教学使80%的学生能学会持轻物掷准的基本技术动作，使90%

　　的学生能够积极参与到课堂游戏；

　　3、情感目标：培养学生敢于尝试，不怕挫折，克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。五、教学设计第一部分：准备部分

　　1、蛇形跑：教师带领学生进行蛇形跑。 2、热身操：音乐伴奏《向前冲》下，进行热身。第二部分：基本部分

　　1、叮叮铛铛：让学生模仿锤子敲打钉子的练习。