小班教案

时间:2021-03-05 18:23:18 小班教案 我要投稿

【精品】小班教案6篇

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】小班教案6篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.乐意与同伴友好、合作活动。

  2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。

  3.学会“没关系,你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

  活动准备:

  1.小型桌面积木若干,小桥一座。

  2.小鸡手偶一个。

  3.幼儿的小椅子摆成半圆,桌子摆放四周,幼儿站立搭建。

  活动过程:

  1.创设活动情境,导入活动。

  l 教师拿小鸡手偶:前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了,小鸡出不了门,很着急。我们一起来帮帮它,为它建造小桥。瞧,这是老师为小鸡搭的桥,你们想当建筑师建小桥帮助小鸡吗?

  l 教师:请小朋友每人找一个地方,搭一座小桥。

  2.在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

  l 幼儿自由搭建小桥,教师注意观察,发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突,教师参与游戏,引发冲突。

  l 教师:×××小朋友和××小朋友,你们怎么啦?请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。

  l 幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法,并学习解决矛盾时的常用语,如“给你吧,我再去找一块”、“我拿积木,你来搭”等。

  3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。

  4.教师小结幼儿活动,给予适当的鼓励。

  l教师:小朋友搭建的小桥真漂亮,小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时,也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。

小班教案 篇2

  内容与要求:

  1、理解故事内容,能大胆清楚的表达自己的意思。

  2、遇到打针吃药不害怕,在角色游戏中获得快乐成功体验。

  活动重点与难点:

  重点:遇到打针吃药不害怕,在游戏中获得快乐成功体验。

  难点:理解故事内容,能大胆清楚的表达自己的意思。

  材料及环境的创设:

  1、幼儿有去医院看病的生活经验。

  2、幼儿图书人手一册、多媒体课件、角色游戏“医院”的材料、四个篮子、各种动物玩具、动物图片、字卡等。

  设计思路:

  1、本次活动是在主题活动“小医生”背景下展开的,幼儿都有去医院看病的生活经验,他们对医生特别感兴趣,在角色游戏里也乐于模仿医生,本次活动是以幼儿的兴趣出发,为幼儿的表达与表现欲望提供了条件。

  2、活动主要目标是幼儿情感的激发,培养幼儿不怕打针、吃药的勇敢品质。交流展示自己的本领,分享、体验成功快乐。本次活动是主题活动结束阶段的一次语言活动,依据主题活动的阶段目标和本班幼儿实际,旨在引导幼儿大胆发言与展示自己已有经验,获得成功的快乐,使主题的关键目标得以实现。

  3、在活动的教学方法上,我采用的有启发、鼓励、提问法、情境法。通过欣赏图片,启发幼儿对已有经验的回忆,调动幼儿操作积极性。

  在引导幼儿游戏时,我根据小班幼儿的年龄特点,即小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期,对模仿成人的动作或玩具特别感兴趣,角色意识不是很强。因此,在指导幼儿游戏时,我为幼儿提供了充足的游戏材料,满足幼儿平行游戏的需要。同时,也利用平行游戏法对幼儿进行指导:以参与游戏中角色的身份加入游戏中,在与儿童的游戏中达到指导的目的。

  活动流程:

  激发兴趣→欣赏故事→自主阅读→游戏体验

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师:xx来了没有?(没有)知道为什么她没来吗?(生病了)那你们生过病吗?都是什么病啊?(引导幼儿积极回忆经验)最后是怎么治好的?(医生打针、吃药)

  2、师:原来医生的本领这么大啊!森林里也有位迪迪医生,他的本领也可大了,都有什么本领呢?我们一起来看一看。

  二、欣赏故事

  教师引导幼儿逐页欣赏故事,根据故事内容,提出问题:

  1、这是谁?(迪迪医生)从哪里可以看出他是医生的?(穿着白大衣、呆着听诊器)

  2、第一个来看病的是谁?(乌龟爷爷)他得的是什么病啊?你是怎么看住来的?迪迪医生怎么给他看病的?(引导幼儿根据生活经验想象、大胆发言)乌龟爷爷打针时哭了吗?

  3、同上教师引导幼儿大胆、清楚的说出大象伯伯、小猴弟弟看病的过程。

  4、教师提出疑问:那最后小动物们的病都好了吗?我们一起到书中去寻找答案好吗?

  三、自主阅读

  1、教师提示幼儿一页一页的翻看,不把书褶皱了。幼儿自主阅读图书,寻找答案,教师个别指导。

  问:小动物的病都好了吗?你从哪里看出来的?(引导幼儿说出动物脸上都笑咪咪的)

  2、教师总结:小动物们看病时,打针、吃药都不怕,非常勇敢,我们小朋友以后打针吃药害怕吗?我们也要做勇敢的宝宝!

  3、师:那我们再来欣赏一遍故事,看看动物们的病到底好了没有?

  幼儿再次完整欣赏故事,理解故事内容。

  四、游戏体验

  1、师:你们想做小医生给病人看病吗?那我们一起来玩“小医院”的游戏怎么样?

  幼儿自由分组游戏,教师扮演病人的角色参与幼儿游戏,给予幼儿隐性指导。

  2、教师请幼儿说说自己扮演的什么角色?都做了哪些事情?(引导幼儿大胆、清楚的讲出来。教师可以先请能力强的幼儿示范。)教师鼓励、表扬大胆说出来的幼儿。

  3、整理、分类医院的各种材料。

  师:我们小医生在医院里给好多的病人治好了病,忙了一天,现在到下班的时间了,我们要下班回家了,可是医院里的玩具宝宝也要回家了。

  教师出示四个分别贴有“白大衣”、“针管”、“药品”、“听诊器”的篮子,幼儿认读篮子上的字宝宝,理解根据字宝宝将玩具分类送回家。

  幼儿分四组将玩具进行分类、整理,教师个别指导。

  4、整理好玩具后“小医生”下班回家。

小班教案 篇3

  主题目标:

  为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。

  主题来源:

  新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题.

  具体预设方案如下:

  主题网络图:

  主题资源:迎接新年的录像及VCD片等,在幼儿园中进行活动,家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

  第一部分熟悉新年

  活动目标:

  1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。

  2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。

  3、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  4、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  谈话:认识新年

  活动准备:

  新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

  活动过程:

  1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?

  2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。

  3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了?

小班教案 篇4

  节奏游戏:传帽游戏舞

  一活动目标:

  1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

  2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

  3、会互相合作及配合游戏,体现群众游戏的快乐。

  二活动准备:1音乐帽子若干2大鼓

  三活动过程:

  (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

  1、向老师问好。

  导语:这天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

  2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

  导语:这天我想和你们玩帽子的游戏,此刻帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

  3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

  导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)此刻我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

  4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。

  导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

  5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

  导语:此刻我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

  6、学习玩传帽游戏

  导语:此刻我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原先我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)

  7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

  导语:此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。(玩两次,增加几顶帽子)

  8、完整的'做传帽游戏。

  导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

  9、邀请老师玩传帽游戏。

  导语:这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次,不断增加帽子)

  10、小结:今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师再见。

小班教案 篇5

  一.幼儿听“雨声”来引题

  提问:你听到了什么?下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢?谁来帮帮老师。(幼儿答:打伞等)

  小朋友,我们可以打伞去外面玩,森林里也有很多小动物,它们下雨的时候也有好多有趣的伞,它们的伞是怎样的呢?让我们一起来听一听。

  二.教师示范朗诵诗歌“伞”

  提问:

  1、儿歌的题目叫什么?(出示伞)

  2、儿歌里有哪些小动物呢?(出示贴绒)

  3、它们把什么当作伞了?(把贴绒放在小动物相应的地方)

  辅助提问

  (1)、小喜鹊把什么当作伞了?(出示大扬树)

  (2)、小青蛙把什么当作伞了?(出示大荷叶)

  (3)、小蚂蚁把什么当作伞了?(出示大蘑菇)

  三.这么好听的诗歌,让我们再来听一听,教师再次朗诵。

  提问:

  1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞?

  2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞?

  3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞?

  四.幼儿学习诗歌

  1、幼儿跟教师朗诵一遍。

  2、师幼对念诗歌:

  (1)、幼儿念前半句,教师接后半句,最后两句一起念。

  (2)、教师念前半句,幼儿念后半句,最后两句一起念。

  3、幼儿起立,有感情的完整念一遍。

  五.创编诗歌。

  1、大杨树,大荷叶,大蘑菇都像伞,那小朋友,想一想,你觉得还有什么东西像伞(幼儿轻轻讨论)

  2、请个别幼儿回答(根据幼儿回答出示贴绒)

  还有这么多东西像伞,小朋友真棒,老师就编了一首好听的诗歌,我们一起来听一听好吗?(教师示范仿编诗歌)

  3、再请个别幼儿回答还有什么像伞(出示贴绒),幼儿逐句仿编,再请幼儿连起来给大家念一念。

  4、现在还有好多东西像伞,请幼儿三人一组之间自由创编,创编好后请幼儿一起上来创编,请二到三组。

  5、好,小朋友,大家都很棒,想出很多像伞的东西,回家后可以去念给爸爸妈妈听,好吗?

小班教案 篇6

  教材分析:

  本课是一节“设计.应用”领域的课程,旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要以人为本的原则。

  教学目标:

  知识目标:了解牙刷的设计理念,设计的牙刷要美观与实用相结合。

  能力目标:学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的牙刷。

  情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。

  教学重点:

  观察分析牙刷各部分的设计意图,;了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。

  教学难点:

  运用设计理念,设计出既美观又实用的牙刷。

  教学过程:

  一.导入:

  1.谜语导入,激发学生对牙刷的兴趣。

  师:上课前,先请同学们来猜一个谜语,打一样生活用品。

  一群胡子兵,当了牙医师,

  每天都要来巡查,消灭细菌讲卫生。

  生:牙刷。

  2.出示课题《我的牙刷》。

  二.新授

  1.回忆再现平时刷牙的情境,纠正刷牙方式。

  师:我们每天都要刷牙,早晚两次,保证口腔清洁卫生,那我们同学平时是怎样刷牙的? 学生回答、模仿,教师给予纠正,强调刷牙的正确姿势。

  2.认识牙刷的结构。

  刷头、刷颈、刷柄。

  3.游戏――找不同,每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。 ①刷头:硬、软毛;平直型;前部凸出;波浪行;圆形??

  ②刷颈:弯曲、直平、折叠??

  ③刷柄:凹凸型、圆柱体、橡胶型??

  4.打开书本,引导学生看书中的作品是如何设计的,回答问题,进一步巩固学到的观察和分析方法,并了解设计图的画法。

  5.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。

  ①结构:图纸设计饱满,设计物要舒适。

  ②年龄:符合大人和小孩的不同需要,考虑尺寸大小。

  ③性别:符合男士和女士的性别特点,选择颜色和造型。

  ④材质:符合大人和小孩的需求,柔软、环保、绿色。

  6.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷,教师给予启发和肯定。

  三.学生作业。

  1.要求:为自己设计一款既实用又美观的牙刷。

  2.学生作画,教师巡回辅导个别有困难的学生,发现问题,及时指出纠正。

  四.展评

  1.开展新品设计发布会,教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品,讲解设计意图,其他学生给予投票,评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。

  2.教师归纳总结。

  板书:

  第9课我的牙刷

  结构:刷头、刷颈、刷柄

  注意:结构(舒适)

  年龄(尺寸)

  性别(造型、颜色)

  材质(绿色)

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