【实用】中班音乐教案7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。
2.尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。
3.有初步的自我保护意识。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备
1.大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。
2.图片八张。
3.表演头饰:猴子的三只、猴子妈妈的一只。
4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。
5.医院标志一个。
活动过程
1.欣赏歌曲,熟悉歌词。
(1)引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。
①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
猴子到了床上会干什么呢?
它是怎么跳的?
请个别幼儿表演:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)
请集体表演(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
教师清唱:三只猴子在床上跳。
②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。
③小猴子从床上掉下来,谁会来?
看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)
看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?
教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”
集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。
(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。
2.在参与表演的过程中学唱歌曲。
(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?
唱的时候,你觉得哪句最难呢?
化解难点:第二句十六分音符
(2)边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?
情感处理:第一句——高兴,第二句——痛苦,第三句——着急。
(3)边做动作边歌唱。
(4)教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?
这间活动室哪里可以当作医院呢?
3.尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
(1)三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。
表现出猴子的样子,(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。
(2)幼儿分角色表演。
现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)
现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?
请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)
4.知道不能在床上跳,要学会保护自己。
(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?
我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。
5.结束活动。
我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!
教学反思:
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
中班音乐教案 篇2
活动目标
1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用不同的乐器为歌曲伴奏。
2.根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。
3.在交换乐器时,通过看教师的体态、倾听教师的声音,控制好自己的乐器。
活动准备
1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带,让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。
活动过程
1.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
教师播放歌曲磁带,幼儿倾听。
幼儿在教师问题的引导下,回忆歌曲基本内容。
2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。
教师完整地范唱,同时鼓励幼儿有节奏地拍手,进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。
教师:我来唱歌,你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。
幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。
教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。
教师:现在我们不光要拍手,还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?
教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。
教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。
教师:现在,请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的第一句,作为开头提示)
教师:我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作,用同样模式的节奏型随乐练习,只练习四句)。
3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。
教师:现在,我是指挥,我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习)
教师指挥幼儿练习身体动作。
教师:现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。
4.引导幼儿演奏打击乐器。
教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。
教师:请你们先看看椅子下是什么乐器,然后看我的指挥,空手做演奏乐器的动作。
教师指挥幼儿拿打击乐器,集体演奏1—2遍。
教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。
教师(放低音量):交换乐器之前,请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上,然后找到另一个你想演奏的`位置下。我数到3时,请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。
5.教师组织幼儿收放打击乐器,结束活动。
中班音乐教案 篇3
仿编歌曲:在农场里
要求:
1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱,并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词,培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》,能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。
准备:
农场背景图一张、各种小动物图片
过程:
一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,要求动作合拍。
二、发音及节奏练习《加油干》,要求做动作有精神、有力度。
三、仿编歌曲《在农场里》
1、出示图片(背景图)
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场,农场里面住着许多小动物,先请小朋友听一听,小动物们都在干什么?
教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的基础上,教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲。
(1)农场好大,好绿呀,小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋,猜一猜,农场里还住着那些小动物,他们是怎样叫的,并把它编到歌里去,唱给大家听。
(2)幼儿自由发挥讲清楚动物,并把编好的歌唱给大家,其余幼儿可做动物的动作,教师给予肯定、鼓励。
(3)集体个别练习,让幼儿学着唱,教师加以肯定。
四、复习游戏《开火车》
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋,心里真
高兴,它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车,让我们一起到农场里去做客,喜欢吗?集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备:
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程:
一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以 和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”
中班音乐教案 篇5
活动设计
本次活动先进行发声练习,在教师和幼儿之间的问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。
活动目标
1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。
2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。
3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。
教学重点、难点
活动重点:能听辨高低旋律的变化。
活动难点:利用肢体语言来表现音乐的旋律。
活动准备
经验准备:带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。
活动准备:课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设—果园。
活动过程
一、发声练习:
1、教师与幼儿问好(利用高音、低音)。
2、拍手、拍腿等动作感受高、低。
二、欣赏音乐:
1、利用小鸟和大象的动作表演,让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。
2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。
三、了解果树的生长过程。
1、观看课件,回答问题。
2、讨论:果树的生长过程中有哪些步奏(剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收)
3、创编动作——利用肢体语言表现果树的生长过程。
4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。
四、情景表演:“我是小果农”
教师分配角色后,带领幼儿边欣赏音乐边进行表演。
五、:叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦,我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,你们能做到吗?
延伸活动:请幼儿随乐曲创编游戏,充分感受音乐。
活动反思
本次活动的主要目标是:
1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。
2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。
3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。
活动首先进行发声练习,在教师和幼儿之间的问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题:观看课件部分过长,导致幼儿的欣赏时间不够。
中班音乐教案 篇6
重点:
感受音乐节奏快慢强弱的变化,并能用身体动做来表现。
难点:
学习踏踏响部分,并加入踏脚的声音。
活动目标:
1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和节奏,并初步学会演唱。
2、感受音乐节奏快慢强弱的变化,并能用身体动做来表现。
3、享受音乐活动带来的快乐,体验同伴间的表演乐趣。
活动准备:
1、每位幼儿穿皮鞋。
2、教具:音乐、节奏图表。
活动过程:
(一)、引出课题,引起幼儿踏节奏的兴趣。
1、请幼儿踏皮鞋,说说皮鞋发出的声音。
“你们的脚上穿的是什么?皮鞋会发出什么样的声音?”
2、教师示范,幼儿学踏节奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗?”
(二)、感受歌曲的旋律、节奏。
1、播放歌曲音乐,幼儿初步感知。
“我也有一双皮鞋,我的皮鞋也会踏踏响,唱出好听的歌。”
“我的皮鞋是怎么唱歌的?”
2、再此播放音乐,注意节奏的变化。
“我的皮鞋有时唱得长,有时唱得短,哪里唱得长?哪里唱得短,请你仔细听。”
3、教师出示节奏图谱,指图谱范唱。
4、幼儿学习演唱和表演节奏。
幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。
教师根据幼儿的学习情况解决难点问题。
(三)、学唱歌曲。
1、学唱踏踏响部分,并加入踏脚的声音。
2、跟唱歌曲一遍。
“这回我们跟着音乐来唱歌吧,看看谁的声音最好听。”
(四)、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高兴,我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧,看看谁的歌声最动听,谁的动作最漂亮。”
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。
2、创编各种不同的帆船航行动作,表现乐曲的强弱规律。
3、体验与同伴合作活动的快乐。
活动准备:
1、张贴小帆船的图片或照片。
2、请坐过小船的幼儿,谈谈船在水上面飘荡的感受。
活动过程:
一、在《小白船》乐曲的伴奏下,做划小船动作引起活动兴趣。
二、学唱歌曲《小小帆船》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。教师用表情,手势暗示幼儿,掌握休止时值。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小帆船》的航行动作。
1、大家都来扮一只小帆船,在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了,“小帆船”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的航行动作,表现小帆船,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、就、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小帆船”。
2、反馈幼儿创编的“小帆船”,并集体练习。如两人合作、多人合作等。
3、尝试边唱歌边做小帆船,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方,出教室。
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