小班数学教案

时间:2021-04-10 09:43:11 数学教案 我要投稿

有关小班数学教案合集5篇

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小班数学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关小班数学教案合集5篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过这个游戏活动,使幼儿能够进行宽与窄的比较,找出最宽的和最窄的。

  2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。

  活动准备:

  情景主题画《三只小猪》 各种宽窄不同的物体

  活动过程:

  一、导入

  老师给小朋友讲述三只小猪的内容:三只小猪都盖了新房子,猪大哥盖了一间茅草屋,猪二哥盖了一间砖房子,猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪,他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?

  让幼儿仔细观察情境图,自由讨论。(先经过宽的路,在经过窄的路,先经过宽的桥在经过窄的桥等。)

  二、活动过程

  1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起,请幼儿找出哪个宽哪个窄。

  2、再次感知宽与窄

  (1)老师发给每个幼儿手中两个物品,一个宽,一个窄,当老师说到把宽的放在头上,幼儿做相应的动作,老师说把窄的放在脚下,幼儿做相应动作。

  (2)在地上画三条宽窄不同的“小河”,小马、小羊的头饰,玩具若干个。老师扮演妈妈,幼儿扮演小马,妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食,路上要跨过小河,请小马们找到最窄的小河,再找到第二窄的小河,最后找到最宽的小河,妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好,

  然后说说自己想跨的是哪条小河,听妈妈的指令一起跨过小河,到仓库去取粮食(玩具),回来时再跨一次小河,说说自己跨的是哪条小河。

  三、幼儿探索操作

  1、打开幼儿用书

  (1)打开书第21页,观察画面上有哪些车。(出租车、三轮车、摩托车)

  (2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样,分最窄的、窄的、宽的)

  (3)指一指哪个轮胎最宽,那个轮胎最窄。

  (4)车的轮子坏了,要换上下面的新轮子,找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。

  (5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子,用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。

小班数学教案 篇2

  设计思路:

  日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征,尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此,我设计了“大小标记找朋友”的游戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义,再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记,最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小,认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

  活动目标:

  1、认识大小标记。

  2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的.快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的认识。

  2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

  活动过程:

  一、认识大小标记。

  教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”

  二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。

  1、为标记找椅子。

  “教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

  2、为物品匹配标记。

  “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。

  3、将大小物品归类并送标记。

  教师出示大小不同的两个筐子,请幼儿思考:“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。

  “请小朋友想一想,怎样让我们知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

  活动延伸:

  1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,提供丰富、有趣的材料,让幼儿在给大小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,认识到物体之间大小的差异。

  2、在数学活动角中,教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如:摸箱游戏,让幼儿摸出一个玻璃球,再摸出一个比这个球大(小)的球,并按照标记放在相应的筐子里;又如,做果子游戏,让幼儿用油泥制作大小不同的果子,再将果子按照标记挂在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、观察比较果子的大小不同。

  3、在认识大小的基础上,还可以进行大小排序的活动,如:给大小不同的鞋子排队,给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动,如:给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物,从而获得大小对应的经验。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.通过学习教幼儿掌握3的形成,知道2添1是3。

  2.培养幼儿热爱劳动。

  活动准备:

  小兔的家图片、小兔、小猴、小猪、小狗、小猫的图片、生日蛋糕、蜡烛卡片、点子卡片与幼儿人数相同、5棵不同的萝卜、磁带、录音机

  活动过程:

  1. 引入课题。

  小朋友们好,今天小兔子过生日,让我们一起去为小兔子庆祝生日好吗?好,让我们一起唱着歌出发吧,

  2.利用图片,学习3的形成。

  (1)小朋友们看。小兔家到了。(画有小兔头像的一座房子)啊,小兔子知道小朋友们要来,把小椅子都准备好了,小朋友们快找把小椅子坐下吧。呀。今天小兔家来了这么多小动物,他们也来为小兔庆祝生日了,快让我们看看都是谁?有小猴、小猫、还有小熊。它们说今天小兔过生日,它们都为小兔子准备了礼物。让我们一起来看看它们都准备了什么礼物好吗?

  (2)让我们先来看看小猴为小兔带来了什么礼物?(打开礼物盒)啊,是大萝卜。小猴说小兔子最喜欢吃大萝卜了,所以给小兔子带来了大萝卜。(1、2几个大萝卜?)(2个)这还有1个绿色的大萝卜。小猴一共送给小兔子几个大萝卜?(3个)2个大萝卜添上1个大萝卜是几个大萝卜?(3个)那2添1是几?(3)小兔子很喜欢,它说谢谢小猴子。

  (3)再让我们看看小猫为小兔带来了什么?(蘑菇)对,小猫送给小兔的礼物是蘑菇。让我们一起数一数有几个蘑菇?(1、2、几个蘑菇?)2个蘑菇。盒子里还有1个。现在是几个蘑菇了?(3个)2个蘑菇添上1个蘑菇是几个蘑菇?(3个蘑菇)2添1是几?

  (4)小熊带来了一个最大的盒子,让我们来看看里面装着什么好东西。(打开盒子)是白菜。小熊说小兔子最喜欢吃青菜,所以我给小兔子带来了白菜,让我们数一数盒子里有几棵白菜?1、2、几棵白菜?(2棵白菜)噢。这还有1棵很大的白菜。2棵白菜添上1棵白菜是几棵白菜?(3棵白菜)2添1是几?(3)

  (5)小兔子太高兴了。小兔子说今天正好是它3岁的生日,他为好朋友们准备了生日蛋糕。(出示生日蛋糕)小朋友们想一想,小兔3岁生日应该插几根蜡烛呢?(3根)我们一起数一数:1、2、3。那3根蜡烛、3个大萝卜、3个蘑菇、3棵白菜用数字几来表示?(数字3)(出示数字3)小朋友们想一想数字3象什么?

  3.操作活动:给小兔送鲜花。

  小朋友,今天小兔过生日,你们为小兔准备了什么礼物啊?(大花片)小朋友要听老师指挥,请你送几朵就拿几个花片摆好。

  4.小兔子今天真开心啊,它说谢谢小二班的小朋友们。好了,我们的礼物都送完了,小兔子也该回去了,小朋友和小兔子说再见吧。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。

  2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。

  3、尝试用语言讲述操作过程。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1)给四只大小不同的小猫排序。

  教师出示图片小猫,提问:它们是谁?一共有几只?他们有什么不一样?谁会帮它们排队?先带领幼儿数数1、2、3、4只猫,然后大家确定开始的地方,幼儿上来排序,其他幼儿看排大的对不对,并集体讲述她是怎么排序的。

  (2)给小猫送鱼。

  教师出示三条鱼的图片。问:这是什么?谁最爱吃鱼?那我们把这些鱼送给小猫好吗?看看这些鱼有什么不一样?想想应该怎么送?幼儿操作,师生共同检查,教师引导说出:最小的鱼送给最小的猫,大一点鱼送给大一点的猫,最大的鱼送给最大的猫。大家集体练习一次。

  2、操作活动。

  按大小对应排序。

  教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队,再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方,进行排序活动。

  3、活动评价:

  (1)让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况,给幼儿提供交流和学习的机会,再请个别幼儿说说:你是怎样给动物排队?匹配食物的?

  (2)教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。

小班数学教案 篇5

  【活动目标】

  1、用一一对应的方法手口一致点数5以内的物体。

  2、在活动中感受帮助他人的快乐。

  【活动准备】

  图片Boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。

  【活动过程】

  一、引出兴趣装球

  ●出示图片:Boots和海洋球,请每个幼儿拿一个海洋球,说说球的模样(形状、颜色)。

  ●引出话题:Boots要把球装进圆筒里。

  二、装球,点数球的数量

  ●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。

  ●说说圆筒里装了几个绿色的球,请个别幼儿点数并说出总数。

  ●教师发现幼儿点数时的问题并及时给予帮助。

  ●依次出示新的空圆筒(红色、黄色),请幼儿根据颜色装入合适的海洋球,请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。

  小结:点数时,每一个都要数,而且只能数一次。

  三、幼儿装球,点数5以内的物体

  ●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球,并进行点数。

  ●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。(如:三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。)

  ●验证:幼儿装的糖果数量。

  今天开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数,老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法,在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法,那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时,我们老师都是如何进行适时指导呢?

  1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢?

  2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发?

【有关小班数学教案合集5篇】相关文章:

有关小班数学教案四篇01-24

有关小班数学教案八篇01-15

有关小班数学教案三篇06-28

有关小班数学教案6篇04-21

有关小班数学教案3篇03-25

有关小班数学教案4篇03-16

小班数学教案合集7篇07-21

有关小班数学教案汇总8篇05-17

【热门】小班数学教案合集九篇05-23