【必备】小班教案汇编九篇
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动名称：新年帽
活动准备：画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。
活动要求：尝试画圆圈
体验画画的快乐。
活动过程：
一、导入，回忆圣诞联欢会。
1．提示幼儿描述圣诞老人的形象。
——圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？
——圣诞老人是什么样子的你还记得吗？
二、出示帽子，幼儿自由讨论。
——圣诞老人有一顶好看的圣诞帽，我也有一顶好看的帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它打扮一下？
——画几个圆圈吧。（教师示范）
——大家看，这些圆圈像什么呢？
——你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）
三、幼儿动手操作
1．幼儿操作，教师巡回观察指导。
——宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。
2．幼儿作品展示。
——画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。
——请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。
小班教案 篇2
一、活动目标
1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
二、环境与材料创设
1、材料准备
（1）收集、利用废旧报纸制作的物品。
（2）旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。
三、活动过程
1、热身运动
（1）幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。
2、尝试活动
（1）参观用废旧报纸制作的物品展。
（2）讨论怎样玩报纸？需要注意什么问题？
（3）自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。
（4）鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。
3、结伴玩
幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
（1）练习轻轻落地跳
请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
（2）练习跳远
将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
（3）练习钻“山洞”
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
（4）练习爬行
指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。
4、集体游戏：横躺滚比赛
（1）方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。
（2）幼儿练习横躺滚动的动作。
（3）幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。
（4）在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。
5、游戏结束
在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。
小班教案 篇3
目标：
1、在教师引领下游兴趣地一页一页翻看图书。
2、在看书中进行感知和表达，学会说“这是xx的肚脐眼”。
3、喜欢阅读，萌发阅读的兴趣。
准备：
图书若干、PPT、电子书
过程：
一、认识封面，在摸摸、玩玩中喜欢上“肚脐眼”
1、今天老师带来了一本有趣的图书，我们来看看这本书的封面上有什么，好吗？（字、有个洞洞）
教师总结：字是这本书的名字《是谁的肚脐眼》，我们一起来说一说。还有一个洞洞，洞洞里藏着谁的肚脐眼呢？
2、谁来摸一摸、猜一猜到底是谁的肚脐眼？
3、打开封面：呀！是谁的肚脐眼呀？（是小宝宝的肚脐眼）在哪里？（这里）
4、你的肚脐眼在哪里呀？请你找一找，看看你的肚脐眼是什么样的？（圆圆的、有的凸起来、有的凹进去）
教师小结：有的小朋友的肚脐眼是凸起来的，有的是凹进去的，都是圆圆的。赶紧藏起来吧，不然会着凉生病的。
二、幼儿自主看书，理解图书内容，学说“这是xx的肚脐眼”
过渡语：我们小朋友都有肚脐眼，还有谁也有肚脐眼呢？让我们一起书里去找一找吧！找到后不要告诉别人啊！
1、幼儿第一次自主阅读
——你找到了谁的肚脐眼？（如：西瓜）PPT出示：西瓜的肚脐眼是什么样的，我们一起来看看。（绿色的，凸起来的）
——谁会用一句好听的话来说说？（这是西瓜的肚脐眼）
——还有谁也找到了不一样的肚脐眼？（方法同上）
2、幼儿第二次自主阅读
——刚才小朋友找到了4种肚脐眼，那书上还有没有不一样的肚脐眼呢？让我们再来看看。
——请幼儿说一说、讲一讲
三、完整讲述
小朋友真能干，找到了这么多的肚脐眼，现在让我们再跟着老师一起来看一看、说一说吧。
小班教案 篇4
【设计思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。
本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。
【活动目标】
1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。
【活动准备】
ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。
【活动过程】
一、引出棒棒糖、激起兴趣
1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)
2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)
小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)
二、倾听故事，积极互动
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)
2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)
(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)
(播放课件)小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。
小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)
小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)
师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?
看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答) 乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?” 小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。
6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。
周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?
8.于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。
师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”，“小乌龟!小乌龟!。。。”)
9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒 糖?(杂碎，再买几根...)
你们的'方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?
小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，体验快乐
1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。
小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
小班教案 篇5
活动目标：
1、在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。
2、在体育活动中，帮助幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或形状）分类。
3、发展幼儿的协调性，让幼儿愉快地参加活动。
活动准备：
1、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。
2、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。
3、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。
4、海绵垫子
5、录音机 磁带
活动过程：
一、开始部分，引出课题
幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，教师扮妈妈（说说你是什么宝宝）
1、教师：呀，今天天气真好，妈妈带宝宝一起去学本领吧。
2、放音乐《天天做操身体好》，宝宝跟着妈妈一起跳舞做准备动作。
二、玩一玩 分一分——游戏：铺路
1、教师：你们想学什么本领？（讨论）
2、教师：妈妈这里准备了许多砖，想请你们来铺三条路。（出示纸板图形）
3、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。
问：你拿的是什么形状的砖？（分别请幼儿举起各种形状的砖）
4、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么形状的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。）
5、接着指圆形路标问：这条路又是用什么形状的砖铺的？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上）
6、最后指着方形的路标问：最后一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上）
7、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口形状一样的砖接着铺。（提醒幼儿铺好后到妈妈身边来）
不错的三、玩一玩 练一练——游戏：采蘑菇
（一）走小路
1、教师：刚才我们用图形砖铺了路，你们想不想来走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。
问：那小路该怎样走呢？
2、请宝宝先看看自己胸口的图形，再看看路上砖的形状，想想你该走哪条路？赶快站到路口排队。（集体检查纠正）
3、幼儿走过小路，来到蘑菇地前。（提醒幼儿一个跟着一个走）
（二）采蘑菇
1、问：地里的蘑菇多吗？有些什么蘑菇？
2、教师：这里有两只篮子，请宝宝放采好的蘑菇。（同时出示大小不同的两只篮子）
3、问：这只篮子应该放什么蘑菇？（指着大篮子）
问：还有一只篮子应该放什么蘑菇呢？（指着小篮子）
4、幼儿开始采蘑菇，采好后按要求放入大小两只篮子（集体检查）
（三）重复游戏
1、教师：地里还有许多蘑菇呢，让我们再去采一次吧。这一次我们要按刚才的方法先走过小路，再采蘑菇，但是这次采得蘑菇放的篮子可不一样了。（同时出示 红、黄、绿三只篮子）
2、请幼儿讨论后说出每只篮子该放什么蘑菇。
3、讲完规则幼儿开始游戏，教师检查指导。
活动结束：
教师：呀，我们采了那么多蘑菇高兴吗？让我们一起开着汽车把蘑菇运回家吧！
小班教案 篇6
活动背景
不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气渐渐暖和，风儿也和煦起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔跑、游戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来许多美好的遐想。如果孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更美妙、更绮丽的想像。由此，我设计了本次体育活动。
活动目标
⒈练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。
⒉探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。
⒊乐意与同伴一起参加游戏活动。
4.能遵守规则玩游戏。
5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。
活动过程
⒈开始部分
师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。”教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)
⒉基本部分
⑴出示彩带，引出活动。
①师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)
②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)
③提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”
⑵探索彩带的玩法。
①师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)
②教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)
③师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。
④师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)
⑶游戏：小鸟找家。
①提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。
②教师带领幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)
③师：“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)
⒊结束部分
⑴师：“今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。
⑵教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小班教案 篇7
设计意图：
为了丰富活动环节，增加活动趣味性，并体现撕纸活动的延续性，我借秋天到了这一个机会，和孩子们说“天气越来越凉了，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的衣服，它说自己太冷啦，想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。”孩子们就觉得非常好玩，和他们生活经验也很贴近。
一、教学目标：
1、 发展幼儿手部小肌肉动作
2、 培养幼儿参加美术活动的兴趣
二、教学准备：
范例1份，各色彩纸条、胶棒和材料筐等，幼儿人手1份、水果轮廓图若干、背景音乐。
三、教学重难点：
学习运用手部小肌肉力量，将彩纸撕成小碎片粘贴在水果轮廓图上。
四、教学方法与手段：
方法：谈话法、欣赏法
手段：实物辅助教学。
活动过程：
（一）、谈话引出活动：
1、现在是什么季节？天气怎么样？
2、天气越来越凉了，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的长袖衣，它说自己太冷啦，想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。
（通过这个环节让幼儿认识秋天的水果。激发幼儿想给水果宝宝穿衣服的撕纸兴趣。）
（二）、教师示范撕纸粘贴的方法
1、认识各种水果和它们的颜色。
师：这是什么水果宝宝？它是什么颜色的？
2、教师示范：
撕纸时：选择水果宝宝的颜色纸片，例如香蕉选黄色纸，西瓜选绿色纸…撕纸的时候，左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止，将撕下的小纸片粘贴在水果宝宝的身上。
3、放音乐，让孩子在儿歌声中自由进行撕贴，老师进行指导。
（通过老师念儿歌帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性。）
（四）、作品展示：漂亮的水果宝宝。
1、师：欣赏穿上衣服的水果宝宝。
2、师:你最喜欢谁的水果宝宝，为什么。
从颜色、纸片大小、完成度来评价幼儿的作品）
（通过分享和欣赏同伴的作品，在他人的评价和肯定中获得成就感。）
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！
小班教案 篇8
相信小朋友们都喜欢吃甜筒冰淇淋，今天，我们就一起来学习一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
制作对象：
冰淇淋甜筒。
制作目的：
通过活动让思维产生兴趣和冲动。
制作材料：
黄色、绿色、蓝色、白色四种颜色的橡皮。
制作步骤：
第一步
将白色的橡皮泥做成锥形的样子，然后用尺子压出纹路；
第二步
用黄色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子划出纹路哦；
第三步
用蓝绿色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步
将这三部分组合在一起，把彩色的粒子洒在白色的雪糕上面就是我们的甜筒冰淇淋了。
小班教案 篇9
活动目标：
1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。
2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会。。。又会......
3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、老鼠卡片
2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》
活动过程：
1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。
（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？
（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？
（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。
（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？
2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放
（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？
3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）
（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）
（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）
（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）
4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）
5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。
师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？
师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。
出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。
教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？
教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？
鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？
教学反思：
整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。
其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。
最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。
但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。
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