【精选】小班教案汇总5篇
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
◆活动目标
1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。
2.能辨别不良的行为习惯。
3.养成不拿别人东西的好习惯。
◆活动准备
◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。
◆活动过程
☆倾听
１．讲述故事《别人的东西我不拿》。
教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？
２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：红红哪儿做得不对？为什么？
红红哪儿做得对？为什么？
小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。
☆讨论
１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？
教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？
小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。
２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。
教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？
小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。
３．讨论借别人的东西要不要还。
教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？
小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。
☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。
教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。
◆活动建议
本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。
活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。
本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。
教学反思：
通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
小班教案 篇2
活动目标：
1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。
活动重点：
认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点：
通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备：
ppt课件 、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程：
一、出示尾巴，谈话引入课题：
1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？
2、你们小朋友会长尾巴吗？
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？
二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。
1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！长尾巴追来拉！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？
2、出示图1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边，一边）红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边，一边）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？
小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。
3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。
4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。
5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？
小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍。
（图片）红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的'肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。
听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？
四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。
（给予表扬）
五、做游戏：送哭脸、小脸。
1、老师示范 出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红， 提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢？
2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）
3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）
活动延伸：
学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？
活动反思：
本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看?再慢慢的引导孩子讲?教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案?而不是直接抛给幼儿答案?这样孩子才有思考的空间?语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足?语速过快?这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习丰富知多多钻研多多实践。
小班教案 篇3
一、设计意图：
午睡，是幼儿一日生活中很重要的保育环节。随着冬季的来临，孩子们穿的衣服越来越多，幼儿的午睡要遇到脱去外衣、折叠外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完饭散步回到午睡室。孩子们快速地爬上自己的床，很快都钻到被窝里了。不一会儿，衣服都脱下来了，有的是自己脱的，有的是好朋友、老师帮忙的，再一看，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，目的是引导幼儿学习折叠衣服的基本方法，并养成良好的生活习惯。
二、活动目标：
1、学习折叠衣服的基本方法。
2、提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的自豪感。
三、活动准备：
1、布娃娃一个，放衣服的篓子一个。
2、圆领套衫每人一件，3秒表四个。
四、活动过程：
（一）情境讲述：
在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示布娃娃。师：“小朋友们好！我是娃娃，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小朋友们，你们会叠衣服吗？你们教教我好吗？”
（二）初步学习叠套衫：
1、教师请个别幼儿上来示范，再进行集体评价。
2、教师小结，再以娃娃还不会为由根据幼儿提示做示范。
师：“小朋友们真能干！可是我们的娃娃还不会呢，我们一起来教教它好吗？”（教师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠衣服时要先将衣服放平。在后面的叠的过程中教师边根据儿歌边叠衣服，先给幼儿一个概念。）
（三）在叠的过程中学习相应的儿歌：
1、师：“小朋友们真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才听仔细了吗？”
2、带领幼儿学习儿歌：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的衣服叠好了。
（四）幼儿自行操作，加以巩固。
师：“娃娃的衣服可真多，小朋友们帮帮它好吗？每人拿一件帮它叠起来”
1、幼儿操作，教师在旁指导（让幼儿边操作边念儿歌）在幼儿自行操作的过程中，教师要有针对性的进行指导，对不同水平的幼儿要给予适宜的指导，使幼儿充满自信的进行操作。
2、教师请幼儿将自己的衣服放在前面，大家集体讨论，交流，说说哪些衣服叠的好，哪些需要改进，再请叠的好的幼儿去指导叠不好的幼儿，培养互相帮忙的情感。
3、进行一场比赛，加以巩固。
（五）活动结束：以小朋友帮娃娃叠好衣服，娃娃请小朋友到他家做客结束活动。
（六）活动延伸：在每天的幼儿午睡时间指导自理能力差的幼儿叠衣服。
小班教案 篇4
游戏目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
游戏过程：
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）
三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏，讲评游戏。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。
小班教案 篇5
其多列
老庄镇寺庄小学
宗燕
《其多列》
一、教学目标
1、
2、知识目标；学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。能力目标：复习歌曲《苗家儿童庆丰收》、《云》、《柳树姑娘》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。
3、情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。
二、教学重点
学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。
三、教学准备
课件钢琴
四、教学过程
（一）播放课件、激趣引入
1、播放背景音乐《爱我中华》（音量要小）
2、过渡语：我们的祖国有五十六个民族，就象五十六朵花开满祖
国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你们听，哈尼族的小朋友，迎着春风披着阳光向我们走来了。
（二）学习歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？
那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。）
2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿，
熟悉旋律。
3、课件展示歌片
①请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。②课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。
学生跟录音小声哼唱。
4、师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？
生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小
朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼
你的小伙伴。
5、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。
生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。
过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。
6、师弹奏后面的乐句。
生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）
7、过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。
①师弹奏音乐与学生共同演唱。
②生跟伴奏音乐练习。
③指名唱、比赛唱。
8、过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第
二段，请你们自己练习练习。
生：以小组的形式练习演唱第二段。
师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。
9、过渡：我们一起来唱一唱第二段。
师；弹奏音乐并与学生一起演唱。
生：演唱第二段。
10、过渡；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但
是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，请大家单独练习这一句。
师：弹奏第二个乐句的伴奏音乐。
生：练习演唱“衣服上的花纹”这一句。
11、过渡：请你们自己唱一唱第三段。
师：弹奏伴奏音乐。
生：练习演唱第三段（如发现问题及时纠正）
12、过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。
师：弹奏伴奏音乐。
生：完整演唱。
13、分三小组每组唱一段比赛。
（三）为歌曲统配节奏并伴奏。
1、师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐
器为歌曲伴奏。手串铃：×××∣×××∣
双响筒：××∣××∣
三角铁：×－∣×－∣
2、课件播放范唱录音。
生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。
3、过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备
好！
课件播放伴奏音乐，教师指挥。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同学为歌曲伴奏。
五、游戏活动
1、师：老师这里有一个花瓶代表“抒情”，一个花瓶代表“欢快”。
这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。
2、师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。
生：小声哼唱、评论。
生回答：《其多列》和《苗家儿童庆丰收》应插到“欢快”的瓶子里。《云》和《柳树姑娘》应插到“抒情”的瓶子里。
六、总结
结束语：今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们，再见！
七、板书设计
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