【精品】小班音乐教案7篇
作为一名人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班音乐教案7篇,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1.通过游戏活动,让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律,创造性的表现自身对音乐的感知。
2.让幼儿在游戏中配合音乐,创编不同的问候方式,发展幼儿的想象能力。
3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。
活动重点:
通过游戏,让幼儿学会快乐的问候。
活动难点:
肢体与音乐的配合
活动准备:
课件、音乐。
活动过程:
一、导入活动:《变大变小》
老师:“今天,老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏,好吗?”
(引导幼儿边听音乐边做律动。)
二、感受游戏音乐《握手舞》
1. 欣赏音乐(引导用心去感受游戏音乐《握手舞》)
2. 教师提问:“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢?”(引导幼儿用动作再一次感受音乐)
3. 引导幼儿说出对音乐的感受和理解。
教师小结:这段音乐表现愉快开心舒服的心情。
三、教师与幼儿共同随音乐做游戏。
1. 引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。
2. 老师提问:“问候方式有哪些?”(引导幼儿讨论)
四、引导幼儿肢体来表达问候。
1.引导幼儿肢体来表达问候 (配合音乐进行)
教师小结:你们看见好朋友的心情是愉快开心的,当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。
五、引导创编不同的问候方式,配合音乐进行游戏活动。
1. 个别幼儿创编问候方式。
2. 与同伴创编问候方式。
3. 集体参与。
六、欣赏课件
1. 引导幼儿观看课件:他们在做什么?
2. 外国人又是怎样问候的呢?
小结:问候方式有多种形式,人与动物有不同的问候方式,不同的国家也有不同的问候方式,
七、结束活动
教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。
活动准备:音乐
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指游戏
根据教师的提示,伸出相应的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
3、教师范唱,幼儿学习完整说歌词
4、幼儿学唱歌曲
提醒幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
小班音乐五指歌教案,俗话说,五指连心,五指对我们的重要性是不言而喻的,很多幼儿对于自己的手指都很有好奇心,很多时候都喜欢玩自己的手指,五指歌可以让幼儿认识自己的五指。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音
2、感受玩打击乐器的快乐
活动准备:
节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧
活动流程:
一、导入
师:小朋友,今天我们班里来了很多的客人老师,快跟我们的老师打个招呼吧!
师:小朋友们快来看,这些小客人是谁呀?(铃鼓)
师:真厉害一眼就认出来了, 快来一人拿一个铃鼓,看看我们的小铃鼓长的什么样子呀?(铁片、小孔……)
师:孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”
二、音乐游戏
师:一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧!(好吃的食物)
音乐完毕
师:喝豆浆喽!喝豆浆喽!干杯!干杯!喝饱了?喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧!请找到我们的小椅子,看看谁又快又安静的坐好了?(对个别孩子提出鼓励表扬)
师:小朋友,你们还喝过什么呀?(各抒己见:水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结:如西红柿含有丰富的Vc……),你是怎么喝的?(有针对的请个别孩子到前面表演,大家一起学一学。例如:(教师可边说边表演)奥,你是一勺一勺的喝的,真不错。我们一起来学一学吧!……)
师:有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥,猜猜它会怎么喝?(个别孩子回答)
师:那大狼到底是怎么喝粥的呢?让我们来听一听故事里是怎么说的?
三、分段讲故事
第一段:(教师边讲边表演)
师:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)
师:奥!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,这样喝好不好?(不好)为什么?(弄洒了,倒在身上,弄脏衣服,呛着……)对,你们说的真不错!
第二段:
师:大狼在自己家是怎么喝粥的,来,一起学一学!(舀一勺喝三口)《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》(可重复三次)
第三段;
师:在幼儿园是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段与孩子共同表演》
四、找图谱
师:老师这里有三幅图,请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)对,(教师边表演边重复)谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子?(找对了就说:“你找的真不错”。找错了就说:“奥,你认为是这样的,对不对呢?谁还有不同的意见)
师:在自己家是怎样喝的?(边说边表演)谁来找一找
师:剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀?(幼儿园)它在幼儿园是怎样喝粥的?
五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏
师:今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗,学一学大狼是怎么喝粥的。
师:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(请个别幼儿到前面做示范)
师:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(难点,重点练习,可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感)
师:在幼儿园是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)
六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演
老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓,不过在取铃鼓之前,我有一个小小的要求,就是当你拿到小铃鼓时,请你保管好他,当老师需要你的铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,请你不要让他发出声音好吗?好了,现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧!
师:孩子们都到老师这边来,我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的!
A:端起碗哗啦啦(声音高低不一,引起孩子兴趣)
B:舀一勺喝三口
C:舀一勺喝一口(最后一声是小声的)
补:教师可以利用身体的各个部位。
师:请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上!看看谁的小铃鼓最安静(这时要针对个别孩子进行正面的鼓励,以使铃鼓不要发出声音)
七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事
现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧!听!故事开始了!
八、音乐游戏结束
让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧!
小班音乐教案 篇4
设计意图:
通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐;在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉,而是要同时调动多种感官来丰 富、强化所听到的音乐内容。
教学目标:
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。
4.记住歌曲名称,熟悉歌词,感受歌曲活泼欢快的风格。
5.感受ji宝宝的可爱,激发幼儿爱护小动物的情感。
教学准备:课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.
活动重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点:
1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程:
一、 开始部分
1. 以音乐为背景进教室
3.发声练习《我爱我的小鸡》
4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
(1)教师:小朋友,你们知道小ji是怎样生出来的吗?
演示小ji出壳动画,引导幼儿观察(小ji出壳)
教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小ji来。
(2)出示小ji图片
教师带领幼儿观察小ji,提问:小ji长得什么样?
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
幼儿观察课件上的小ji在做什么?(唱歌)
教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
点评:理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
(4)教师完整的有表情的.示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
三、复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小ji回家了——结束
小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
重点:让幼儿能听着音乐做动作。
难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1.感受乐曲AB两段不同的情绪,学习A段创编动作做面包的过程,B段玩躲避狗熊的游戏。。
2.借助已有的生活经验,尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。
3.体验与同伴共同游戏时的快乐。
重难点:
重点:随乐做制作面包的动作
难点:创编在身体不同部位捏面团的动作;猜猜谁被狗熊“吃掉了”。
活动准备:
经验准备:玩过猜猜“谁不见了”的游戏。
物质准备:图片、盖布、音乐。
活动过程
1.故事情境导入。
教师:呀!好香呀!这是什么?(面包)嗯,这就是香喷喷的面包。今天我们一起来做面包。
2.根据故事匹配动作。
教师边讲故事边做动作。
3.随A段音乐,完整做动作。
4.创编身体动作,变式练习。
1)创编身体动作。教师:如果我们的身体是一个大面团,可以在哪里捏面团?
2)随乐完整地做制作面包的动作
3)创造性表现音乐A段结束处的造型。教师:看,我变成了小兔面包,你想变成什么动物面包?
5.感受并熟悉B段音乐,随乐做躲的动作。
教师:大熊要来吃好香好香的面包哦!我们要……(赶快躲躲好)累加“狗熊吃面包”的游戏。
6.随乐完整游戏。
教师:我们再来做一个甜甜的面包吧!(B段结束后)找找看,大熊好像带走了我们一个面包,谁被带走啦?你怎么知道是这个面包的呢?
7.幼儿变换座位,增加游戏难度,再次游戏
教师:你们真是太聪明了!这次要考考你们了,请你们换个位置。
小班音乐教案 篇6
教学目标:
1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》,培养幼儿对音乐的表现力和想象力。
2.积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
教学准备:
1.经验准备:幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程,了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。
2.环境准备:毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。
教学活动:
(一)欣赏A段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
1.出示毛毛虫图片,导入A段音乐。
师:今天啊,我们班来了一位小客人,是谁呀?(毛毛虫)
师:毛毛虫还给我们小朋友带来了一首好听的音乐我们一起来听听看,有什么感觉?
师:毛毛虫像是在干什么?
师:他是怎么动的?
师:我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫,一伸一缩,扭一扭。
2.播放A段音乐,用身体来表现毛毛虫慢慢扭动、一伸一缩的样子。
3.再次播放A段音乐,能跟着音乐的节奏慢慢的来表现毛毛虫扭动的样子。
二、倾听故事,导入A-B过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成美丽的花蝴蝶。
森林里要举行比美大赛,毛毛虫要去参加,蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就嘲笑他:“嘿!长这么丑还敢来参加比美大赛!”毛毛虫听了之后非常的伤心,于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。
突然,一件神奇的事情发生了……
1.播放过渡音乐。
师:你听到了什么?发生了什么事情?
师:哦!原来是我们的小仙女来了,他一边念咒语“叮!”
他把毛毛虫变成什么呀?(蝴蝶)谁愿意来变一变?
2.教师扮演小仙女,请个别幼儿尝试听咒语变身。
3.播放A-B过渡音乐,全体幼儿听音乐进行变身游戏。
师:刚刚我们三只毛毛虫都已经变成美丽的花蝴蝶,那
现在小仙女又要来施魔法啦!“
三、欣赏B段音乐,尝试用身体表现花蝴蝶飞舞的样子。
师:那到底我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成美丽的花蝴蝶呢?我们一起来听听看?
1.播放B段音乐,教师出示花蝴蝶图片。
师:哎呀!我们的毛毛虫终于变成……(花蝴蝶)他感觉
怎么样?他变成花蝴蝶后去干什么了?是怎么动的?
师:毛毛虫变成美丽的花蝴蝶后去森林里参加比美大赛,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音乐,全体幼儿一起表演花蝴蝶飞舞的样子,
游戏1~2遍。
四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。
现在,我们来做一只慢慢的毛毛虫,听到叮的一声后,变成美丽的花蝴蝶。最后在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型,比比谁最美。
五、结束活动。
师:天黑了,小蝴蝶们我们一起飞回家吧。
小班音乐教案 篇7
一、活动目标:
1、熟悉歌曲内容,引导幼儿学会唱歌曲。
2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。
二、活动重点和难点:
熟悉歌曲内容,学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。
三、活动准备:
好朋友拉拉钩的图片,钢琴。
四、活动过程:
(一)律动:《手腕转动》、《摘果子》、《采茶扑蝶》。
(二)练声:《小鸟醒来了》、《大猫小猫》。
(三)学唱歌曲《拉拉钩》
1、引导幼儿观看视频好朋友《拉拉钩》
教师提问:他们在干什么?他们玩时表情是怎样的?你玩过“拉拉钩”的游戏吗?
2、放歌曲音乐《拉拉钩》,请幼儿自由两人组合玩“拉拉钩”的游戏,体验一起玩游戏的快乐。
3、幼儿学唱新歌《拉拉钩》
(1)教师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。
(2)幼儿欣赏歌曲,体会歌曲所表达的情感。
提问:小朋友生气了会怎样?有什么表情?小朋友在一起应怎样相处?
(3)请幼儿完整跟念歌词一遍
(4)教师带领幼儿完整教唱歌曲,提醒幼儿听清间奏。
(5)幼儿独立演唱歌曲,提醒幼儿注意间奏。
4、结束活动复习歌表演《泥娃娃》。
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