小班教案

时间:2021-05-12 12:56:41 小班教案 我要投稿

【精选】小班教案汇编九篇

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】小班教案汇编九篇

小班教案 篇1

  活动目标

  一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

  二、 培养幼儿对节奏的认识。

  三、 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

  活动准备

  为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

  活动过程

  一、 游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。

  教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。

  二、 多声部朗诵《小鸭做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小ji,扮小鸭和小ji的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。

  小鸭小ji快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小ji比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

  三 、复习歌曲(拉拉勾)

  1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

  2、 复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

  四、 学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

  1、 复习歌曲《我的朋友在哪里》

  ① 教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。

  ② 幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。

  2、 为曲调选节奏,并练习拍打节奏。

  ① 出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。

  ② 出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。

  ③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。

  ④ 读节奏。

  3、 看着节奏谱学习基本动作。

  4、 学习舞蹈游戏。

  ① 教师唱曲示范一次。

  ② 交待舞蹈游戏的规则。

  ③ 组织幼儿舞蹈游戏。

  游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育,

  五、 小鸭律动退场。

  六 游戏结束

  这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发,活动带有很大的乐趣,一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作,而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢与别人友好地交往,体验与老师、同伴一起活动的快乐。

  2、会使用简单的礼貌用语,尝试用简单完整的句子说话。

  活动准备:图片(请客);音乐(找朋友、客人来了)

  活动过程:

  一、 找朋友。

  1、指导语:幼儿园里真快乐,我们小朋友已经向除了半年了,一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐,一边去找找自己的好朋友吧!”

  要 求:唱完“你是我的好朋友”以后,请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”

  ① 教师示范。

  ② 请幼儿找到自己的好朋友,集体单句练习。

  2、音乐游戏《找朋友》

  强调一句带过:你们是3个人,也是好朋友,2个、3个朋友在一起都是好朋友。

  二、 我的好朋友。

  1、指导语:你们都找到自己的好朋友了,和好朋友坐在一起真开心呀!

  2、介绍朋友:

  ① 请你们来介绍一下,你和谁是好朋友,他叫什么名字?(请能力相对较弱、胆小的幼儿)

  ② 你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?他有什么本领吗?(请能力一般的幼儿)

  ③ 让大家猜猜你的好朋友是谁?请你先说说好朋友的特征:男孩还是女孩?头发怎么样的?今天穿什么颜色的衣服?他的是哪个小动物?(引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征)你为什么会和他成为好朋友呢?(请能力相对较强的幼儿)

  3、教师小结:原来好朋友会和你一起玩,快快乐乐地做游戏;当你不开心的时候会来安慰你,让你感到快乐;当你生病的时候,会惦记着你,盼着早点见到你;当你碰到困难时会来帮助你,互相帮助真快乐!

  三、 邀请朋友。(情景:电话邀请)

  1、指导语:你们都找到好朋友了,方老师也有好朋友的,你们知道是谁吗?猜猜看?我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕,还有你,你们大家都是我的好朋友。设 疑:有了你们这么多好朋友,我觉得好快乐,好开心哦!我想明天邀请大家到我家来做客!可是今天XX没来,你们帮我想想,我可以用什么办法联络他啊?他也是我的好朋友呀!

  2、小 结:哦!原来有这么多好办法啊:邀请朋友来做客,好办法呀真不少,写封信、打打电话,还可以上网发E-mail,好朋友看了真欢喜,开开心心来做客。

  3、游戏:打电话

  ① 打电话:“我这里正好有个手机,我来试试看哦!(教师演示打电话)

  (拨电话号码)“电话通了,喂,你是楼逸吗?我是方老师呀。(你们也跟楼逸打声招呼,)你听到了好朋友的声音了吧!你病好点了吗?我们都很想你。明天,请你到我家来做客,你的好朋友们也来的,那就说定了乐,明天见。(和楼逸说再见)拜拜"这个办法又快又方便,楼逸通知好了。”

  ② 幼儿操作:“我们好像还有个朋友没来嘛,是XXX,也得邀请他呀,这次你们帮我打电话请他好吗?

  ③ 幼儿再次操作:“如果哪天你们要邀请我去你家做客了,你该怎么说呢?你们来试试打电话给我吧!”(通话过程中引导幼儿大胆交流。)

  四、 朋友来做客。

  1、观看图片,学习礼貌用语:请进;请坐;请喝水。

  ① “小朋友你们好!我叫小叶子,我今天请了我的好朋友来家里做客,快看,他们来了。”

  ② “豆豆你来了,快请进;请坐;请喝饮料。”“谢谢!谢谢你,”“不用谢!”

  2、幼儿复习礼貌用语:

  ① 指导语:“笃笃笃!又来了一位小客人了,这次请你们帮小叶子招待客人,好吗?”

  ② 教师摆弄图片,幼儿根据图片进程复习相应的,招待客人的礼貌用语。

  3、情景表演:

  ① 指导语:“今天小二班里也好热闹!有这么多的好朋友,我也要来做客。你们来招待我吧!”

  ② 教师和幼儿互动,进行情景表演。

  4、歌表演《客人来了》

  最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一,通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动,创设了“与同伴一起活动,分享快乐”的氛围,逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友,学会关心自己朋友的良好情感。

  在“好朋友”的活动中,幼儿不仅体会集体游戏的快乐,同时通过看看、讲讲、找找等形式,培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流,并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验,综合的完成教育目标。

  小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有……

小班教案 篇3

  学习目标

  .知道书包的用途,认识上幼儿园所需物品的名称及其用途。

  .喜欢唱歌曲,享受唱歌曲的乐趣。

  活动准备

  .上幼儿园用的物品,例如书包、书本、各种笔和笔盒。

  .歌曲《我上幼儿园》(歌曲及音乐欣赏磁带)。

  活动过程

  形式:集体

  1. 老师借用其中一名幼儿的书包,请其他幼儿说说它的颜色和外形。

  2. 幼儿观察书包上的园徽,读出印在书包上的幼儿园名称。

  3. 请书包的小主人打开书包,逐一拿出物品,说说各样物品的名称,并介绍它们的用途。

  4. 在认识书包里面的物品后,和幼儿共同讨论并学习整理书包里面物品的方法。

  5. 和小朋友一起讨论书包要怎样背,并尝试学习背书包的正确方法。

  6. 老师协助全班幼儿背上书包,一起踏步唱歌曲:

  活动评价

  .能说出书包及其他上幼儿园所需的物品名称和用途。

  .能唱歌曲《我上幼儿园》。

小班教案 篇4

  大和小这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。

  这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

  本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

  在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

小班教案 篇5

  玩球的人活动

  【活动设计】

  幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。

  【活动目标】

  1、感知图画的色彩和形象美。

  2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。

  【活动准备】

  1、名画《玩球的人》。

  2、视频转换仪、电视机。

  【活动过程】

  一、初步感受画面。

  师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?

  幼1:我看到球了。

  幼2;我看到了人。

  幼3:树。

  幼4:有很多很多树。

  幼5:树叶黄了

  幼6:有的变红了。

  师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。

  (在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

  二、进一步观察画面,感知画面色彩美、形象美。

  师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

  幼:晚上。

  师:你是从哪里看出来的?

  幼:我知道的。

  幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。

  师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?

  幼:在跳舞。

  幼:不是跳舞,是在玩球。

  师:你从哪里看出来的?

  幼:那边有球(孩子指着球说)。

  师:他们是怎么玩球的?

  幼:他的手是这样的,脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)

  师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

  (幼儿自由模仿画中人的动作。)

  (此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵 这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)

  三、教师与幼儿一起分享自己的感受。

  师:这群人玩球玩得开心吗?

  幼:开心。

  师:你从哪里看出来的?

  幼:他们在笑。

  师:真的哦,他们都笑眯眯的。

  这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。

  (幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)

小班教案 篇6

  本主题以“动物朋友”为切入点,从幼儿熟悉并喜爱的动物开始,通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容,来满足幼儿探索动物的愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息,并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。

  本次学习,对幼儿来说,活动的内容是很丰富的,可以感受的东西也很多。对幼儿来说,天生是喜欢动物的,所以他们在学习中有很多的生活经验供他们讲述分享。因此老师在开展活动时感觉有东西可上,同时幼儿参与的积极性也很高。

  本主题活动的操作性也很强,在主题设计中与动物内容相关的语言、艺术、科学、健康等活动都很有趣,也适合小班幼儿进行。这些活动生动有趣,并且深得小朋友的.喜爱。比如儿歌《小白鹅》、科学活动《尾巴妙用多》、艺术活动《在农场里》、艺术活动《母鸭带小鸭》等等。

  另外,因为幼儿对动物的生活经验多,所以在表达表现方面,也显得很容易,并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多,所以表达表现方面的活动也可以进行得很好。比如《好玩的动物偶》、《你会跳我会爬》、《我说你猜,我做你猜》、《动物变变变》等等。

  在爱护动物的小主题方面,小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间发生的故事,展示他们和心爱的小动物一起合拍的照片,说说自己是怎么照顾小动物的,这些对有小朋友来说,也是很有意思的活动,他们有很多话可以讲。说起小朋友来,他们的话匣子打开可以源源不断。

  当然,在本主题中,也有个别活动由于地域的不同,不适合我们这里孩子进行的。比如《遛鸟》这个活动,我们这里的老人用这种方式遛鸟的就很少,因此,在谈话活动中,小朋友就很陌生,即使出示了图片,他们也不能很好的讲出来。原因是他们没有看到过这种事情。一般,课程中展示的遛鸟方式在老北京地区比较多见,适合他们那里的孩子进行。

  总的来说,这个主题活动还是很适合小班孩子进行的活动。通过主题活动的执行,对激发孩子喜欢动物、爱护动物的美好情感也有很大的帮助作用。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、寻找弯曲物体的朋友。

  2、对弯曲的物体产生兴趣。

  活动准备:

  1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如:大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

  2、多媒体课件。

  3、幼儿与教师收集的物品放在筐中,摆在各组的桌子上,布置成“弯弯乐园”。

  活动过程:

  (一)开始部分

  利用音乐《去郊游》引入主题。

  师:“孩子们,春天来到了,我们一起去郊游好吗”?

  教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

  师:“咦?孩子们,这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?

  (二)基本部分

  1、弯弯绕绕的东西

  (!)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的,有什么作用?

  如:弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩

  弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架

  (2)幼儿自由介绍,教师随机梳理幼儿的语言。

  如:弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线

  弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线

  弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝

  (3)教师利用课件小结,提升幼儿的生活经验。

  如:弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。

  弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。

  弯弯的月牙 弯弯的彩虹

  2、弯弯绕绕的植物

  (1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品,看看还有哪些弯弯绕绕的植物?

  (2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方,有什么作用?

  (3)教师小结:爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的,这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓,这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

  3、弯弯绕绕的动物

  (1)植物会弯弯绕绕的,你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。

  (2)幼儿自由交流。

  (3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。

  大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

  小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

  4、弯弯绕绕的身体

  (1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?

  如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

  (2)幼儿相互寻找、讨论。

  (3)游戏《去郊游》

  幼儿边听音乐,边表现身体的弯弯绕绕。

  活动结束:

  幼儿在音乐声中结束本课。

小班教案 篇8

  活动名称:

  认识小兔子

  活动目标:

  1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。

  2.培养幼儿热爱小动物的感情。

  3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子,多准备些食物。

  活动过程:

  一.导入

  今天老师带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)

  二.观察小兔子

  教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

  三.引导幼儿探索

  四.幼儿表达探索过程,让个别幼儿在集体面前交流

  五.教师引导幼儿观察,有顺序的观察

  让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。

  六.教师提出问题

  小兔子都吃什么

  1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。

  2.实验:

  让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的青菜喂。

  3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳

  七.幼儿表示对小兔子的感受

  让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?

  八.结束:

  知识拓展

  教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容

  2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

  3.感受故事中与朋友分享的快乐

  活动重难点:

  模仿故事中的短句。

  活动准备:

  棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

  活动过程:

  一、切入主题,讲述故事。

  师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?

  教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

  二、体验故事情节,感受分享快乐。

  小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。

  三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

  三、教师小结,结束活动。

  三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。

  活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

  活动反思:

  优点:

  1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?

  2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

  3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。

  4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。

  5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。

  活动中的不足和今后需要注意的地方是:

  1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。

  2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

  3、要引导幼儿说完整的话。

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