大班教案

时间:2021-05-14 10:53:00 大班教案 我要投稿

【精选】大班教案汇总五篇

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】大班教案汇总五篇

大班教案 篇1

  对生物进行归类是生物学中常用的一种方法。归类有以下几种不同依据:

  (1)根据生物的形态结构特点归类,生物可分为植物、动物和其他生物三大类。

  (2)根据生物的生活环境,可分为陆生生物和水生生物。

  (3)根据生物的用途,可分为家禽、家畜、宠物、作物等。

  向老师提意见的技巧:

  1、把握时机。一般来说,老师在全神贯注地讲课或者讲话时不要打断,那样会影响老师的思路,干扰教学进度,甚至影响其他同学的学习。可以等老师把一个问题讲完,或者讲课结束之后,再找机会与老师交流。

  2、语气平和。我们在向老师提意见时,应用商量语气口吻,用交换意见的语气进行。不能不尊重老师,甚至让老师在学生面前丢面子。

  3、坦诚相待。在提意见时,应该客观地表示自己的态度,说话要有分寸,力求阐明自己的观点,不把自己的观点强加于人。

  4、方式恰当。可以把自己的意见和想法写成信或者字条寄给老师,也可以通过日记、周记等方式表达自己的担心和主张。

大班教案 篇2

  目的:

  丰富幼儿的词汇,能使幼儿能把一句话说完整,学会如何去组织语言。

  准备:

  1.各种卡片,内容可包括:太阳,卡车,桌子,消防车,衣服,床,皮球,自行车,树,房子,小女孩,小男孩,月亮,手套,窗,花,椅子,汽车,袜子,救护车,书,伞,生病,邮递员等。

  2.将幼儿分成两人一组。

  游戏规则:

  1、每个小朋友拿出一张卡片,根据卡片上的图案讲一句话,如果讲不出就换一个小朋友讲,如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲,手中的卡片最快没有的为赢家。

  2、给每个小朋友每人5-6张卡片,两人一组进行游戏。如:小朋友甲出有太阳的卡片,小朋友乙出有花的图片,甲可以说"太阳公公把花照"就可以过关,然后可以继续换卡片造句。

  注意:教师巡回观察,必要时可进行帮助与辅导。

  在游戏进行一段时间后,要对卡片内容进行必要的更新。

大班教案 篇3

  总结及分析

  环境是人赖以生存和发展的基础。教学实践证明,儿童是通过与环境的相互作用生成并开展活动的。环境是孩子的老师,不同的环境在儿童成长过程中会产生不同的影响,为孩子成长创造良好的环境是孩子发展的关键。家园外出活动就是让孩子们走出课堂,引导孩子认识自然、认识社会的一个过程。

  一 、活动设计

  1、活动内容

  主要分为两大部分:一是沿途介绍兰州的历史和各景点的情况,让孩子了解兰州,认识自己生活的人文环境;二是到达目的地后,让孩子们在玩沙水的活动中了解自然,认识自然。

  2、 活动准备:

  (1)场地考察

  教师提前到兰州百合花公园进行了详细了解。其中包括公园内的几个部分的环境;其具有危险性的因素有哪些;行走路线怎样最为恰当;每个具体活动实施所定位置等。

  (2)收集资料

  收集兰州及沿途各风景点的相关资料。向专业导游学习如何介绍,并提前预习和演练,将行车时间与内容和时间相吻合,保证行程连贯。

  (3)孩子的准备

  复习、巩固所学有关风景,动植物之类的歌曲、儿歌舞蹈等,与孩子们讨论爱护周围环境方面的话题。

  3、活动进程: (2)进入百合公园后,沿公园小路走,向孩子介绍各种花朵的名称和路边各种树木,并带领孩子们唱《柳树姑娘》、《蝴蝶与蜜蜂》、《花儿红》等儿歌。随时提醒孩子路上看到或自己吃过的废物应主动丢进垃圾桶。通过提问,启发孩子为小草浇水,让孩子认识到小草也是有生命的,并借此告诉他们正确浇花的方法。

  (3)亲子游戏的比赛:

  游戏一《小脚踩大脚》

  将游戏玩法、规则告诉大家,请各位家庭主动报名参加,抽选五个家庭进行比赛。有爸爸带着女儿的,有妈妈带着儿子的,他们赤着脚踩在沙滩上,玩得十分开心。

  游戏二《大熊抱小熊》

  家长跪在沙滩上,孩子就像小熊一样,紧紧抱着大熊向前爬行,由于宝宝年龄小,很多半路就掉在沙滩上了,虽然那天天气比较热,但大家还是很认真的游戏着,一片热闹景象。

  (4)玩沙、玩水:

  让家长与孩子,孩子与孩子,家庭与家庭的合作关系进行游戏。制作出一座或几座沙滩作品,最后进行作品的比赛。大家认真制做沙雕,家长也像回到了童年时光,赤着脚,挽起裤管,和孩子像伙伴一样的玩着。孩子嘴里还不时的说着自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽车”、“飞机”等等。教师时时去观察他们的作品,鼓励孩子做的真好,提醒他们工具可以交换使用,分工合作,提水的提水,铲沙的铲沙,家长们也引导孩子发挥想象力和创造力。

  二、活动分析

  1、活动特点

  (1)将多个教育主题融入活动之中,让孩子在玩中学、学中玩

  俗话说“处处留心皆学问”,对于孩子来说更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快乐星期五》活动充分利用孩子的好奇心,激发他们的.求知欲望。通过老师介绍兰州和相关景点的历史,让他们认识、了解家乡,认识大自然、了解大自然。同时,该项活动还将多项主题教育融入活动之中,如培养孩子们环保意识,培养孩子之间互相帮助、团结友爱品格,培养孩子们的合作意识,铸造他们乐观、自信、外向型寻求沟通的良好性格等。

  (2)加强了家、园合作,使家园共育在活动中得到延伸

  通过活动,进一步融洽了家、园、子之间关系,创造了一个彼此容易沟通、交流和了解认识的机会,消除了彼此间的情感隔阂。同时,使家长更全面、更真实的了解了自己的孩子,有助于家长树立现代教育观念,有针对性的解决教育孩子过程中出现的问题。

  2、活动的启示

  (1)家园外出活动的目的充分发挥家庭与幼儿园的合力,通过创造或提供适宜的环境来教育孩子,因此,能否让家长理解并积极配合活动是关键。在日常生活中,虽然有的家长也带孩子出去玩耍、旅游,但许多家长目的性不强,在野外不能有针对性的引导孩子,影响了教育的效果。

  (2)活动的主动性掌握在教师手中,作为教师要能提前考虑到活动中所要出现的各种情况,周详细致的作好准备、预习,在活动中要成为组织者、引导者、支持者,要调动家长主动配合及参与的积极性,激发大家活动的兴趣,营造和谐快乐的氛围。

大班教案 篇4

  设计意图:

  《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是,“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇,熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维,他们喜欢做做玩玩,喜欢自己动手操作,并已经具有了一定的制作、实验等操作能力,这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。因此,我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”,让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验,感受科学探索的过程和方法,体验探究发现的乐趣。

  活动目标:

  1、尝试在探究中寻找答案,知道小章鱼会跳舞的原因。

  2、通过动手操作,发现光源位置与影子位置的关系。

  3、对科学活动感兴趣,感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、环境——一个适合探索影子的活动室。

  2、教具:手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。

  3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼;乌龟、海马等图片若干;胶、小框等。

  活动重难点:

  重点:尝试在探究中寻找答案,知道小章鱼会跳舞的原因。

  难点:通过动手探索,发现光源位置与影子位置的关系。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:小朋友,你们都玩过踩影子的游戏吗?为什么会有影子?

  小结:因为物体挡住了光线,被物体挡住的地方没有了光线的照射,就呈黑色状,也就是影子。

  教师:今天,我们就来玩一个和影子有关的游戏,你们会不会使用手电筒,使用手电筒需要注意什么?

  二、基本部分

  (一)第一次操作。

  1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试,让小章鱼跳起舞来。

  师:老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸,请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧!

  幼儿尝试操作。

  2、帮助幼儿发现小章鱼“跳舞”的秘密。

  师:你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。

  讨论:“小章鱼为什么会‘跳舞’呢?”

  师幼共同小结:“原来,手电筒有光,当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子,手电筒动了,小章鱼的影子也跟着动了,看起来就好像小章鱼在‘跳舞’了一样。”

  3、引导幼儿再次讨论:“为什么都用手电筒照了,有的小章鱼会跳舞,有的却不会呢?”。

  展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。

  师幼共同小结:“原来,当小章鱼与纸有一定距离时,也就是说,当小章鱼的头、触角都没有粘胶,并且都向上翘时……小章鱼就会‘跳舞’了。”

  (二)第二次操作。

  1、教师巡视指导,鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果,并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。

  师:刚才有几位小朋友没有成功,那么接下来请进行调整,调整过的小朋友可以动动脑筋,看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。

  师:你的小章鱼都做了什么动作?你是怎么做的?

  幼儿分享自己的方法。

  小结:光线的方向改变了,小章鱼跳出来的舞也是不一样的。当手电筒向上时,小章鱼的影子就向下;当手电筒向下时,小章鱼的影子就向上;当手电筒向左时,小章鱼的影子就向右……

  (三)第三次操作。

  探索不同的材料跳出不同的舞。

  师:看到小章鱼跳舞跳的这么高兴,还有其他的小动物也想动起来呢!请小朋友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。

  师:你们成功了吗?那我们一起来表演一下吧。

  三、结束部分

  师:原来,海洋动物也可以跳舞,如果跳舞效果不明显该怎么办呀?我们可以带着这个问题回去继续去探索。

  活动反思:

  幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2、积极参与讨论,知道水从哪里来。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点

  1、活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2、指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

  活动准备

  1、教学挂图(或多媒体课件)。

  2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片:一组是它们笑的图片。

  活动过程

  1、出示图片激趣。

  提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?

  2、初步感知故事。教师完成讲述一遍故事。提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?

  3、分段理解故事。看图分段欣赏故事,理解故事内容。

  (1)出示图片一,讲述故事开头至“他心里一急,就哭了起来。”

  提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)

  他想到了一件什么事?心情怎样?

  (2)出示图片二,接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”

  提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说?

  (3)出示图片三,让幼儿观察。

  提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?

  山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)

  教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。

  接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。

  (4)出示图片四,继续讲述故事至最后。

  提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。

  听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎么做的?

  教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。

  4、教师完整讲述,帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

  提问:小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?

  小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)

  河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。)

  5、讨论。

  在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。)

  活动建议

  1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。

  2、与家长一起

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