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小班教案

时间：2021-05-15 12:57:18 小班教案我要投稿

【精品】小班教案范文合集七篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家分享。

【精品】小班教案范文合集七篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　　2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　　2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　　活动过程：

　　1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　　2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

小班教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

　　2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

　　教学准备：

　　1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

　　2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。

　　3、小红花若干份糨糊

　　教学过程：

　　一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

　　(配班教师)今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)

　　二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

　　1、师：小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

　　2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。

　　3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

　　小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

　　交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿态来做小鼓。

　　2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作小鼓游戏的快乐。

　　活动重点：能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位敲鼓。

　　活动难点：同伴合作敲鼓。

　　活动准备：材料准备：音乐《欢沁》

　　经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。

　　小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看一看，我的鼓在哪里。

　　二、单人鼓

　　1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。

　　提问：我的鼓在哪里？（身体上）

　　我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的？

　　小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。

　　2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上）

　　语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。

　　重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。

　　3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上）

　　重点指导：踏步走的时候，头要左右摆动，面带微笑。

　　三、创编“变”的动作。

　　引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。

　　1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的高度变化、方位变化）

　　2、幼儿创编动作。

　　引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最灵活！

　　1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”——

　　（变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓）

　　2）请个别有创意的幼儿展示动作。

　　提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？

　　小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？

　　3）再次尝试创编。

　　四、朋友鼓

　　引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起敲。

　　1、教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓

　　提问：我们的朋友鼓是怎么敲的

　　小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。

　　2、个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓

　　重点指导：

　　1）两人协商确定好鼓和鼓手的角色。

　　2）在敲鼓的时候左右手交替拍。

　　3） “变”——的动作要有创意。

　　4）眼睛看着朋友，面带微笑。

　　3、邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓

　　﹡教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。

小班教案篇4

　　活动目标:

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备:

　　幼儿人手一只小盒子,6个苹果。画有3只熊的底板.

　　活动过程:

　　一、观察图片,找出熊爱吃的食物

　　1、出示小熊,这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁。

　　2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的。

　　二、分配食物,感知熊大小与数量

　　1、分餐具并陈述理由

　　2、分玉米和蜂蜜并陈述理由

　　3、操作游戏:分苹果并陈述理由

　　三、延伸活动,思考留下的疑问

　　1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

　　2、打开盖子引发思考。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。

　　3、引导幼儿大胆在集体面前讲话，积极参与老师组织的活动。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料“花路”

　　活动过程：

　　1、引起幼儿阅读的兴趣

　　画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么有趣的事?结果怎样的?

　　活动开始前，提出阅读要求

　　2、与幼儿共同阅读

　　教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。

　　3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的?

　　再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的'答案。

　　请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。

　　4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。

　　活动反思：

　　听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

小班教案篇6

　　名称: 小兔子过生日

　　目标:理解故事内容,体验小动物之间相互关心,想到帮助的情感.

　　准备:1 故事小兔子过生日故事录音

　　2 相关动物的头饰

　　过程: 1 引起幼儿听故事的兴趣

　　 2 出示蛋糕和小汽车的图片.

　　提问:今天谁过生日?小汽车是干什么的?

　　2 欣赏故事介绍故事名称播放故事录音

　　3 理解故事内容

　　结合幼儿用书,第二次播放故事,按故事内容提问小兔子过生日得到了什么礼物? 它开汽车时发生了什么事情?它是怎么做的?小兔子为什么叫"救命"?谁来救它了?如果你是小白兔,你会怎么做?

　　4 提供小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘"等让幼儿扮演角色,表演故事.

　　建议提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.

　　评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。

　　参考故事：

　　森林里住着许多可爱的小动物，他们团结友爱，和睦相处，过着幸福快乐的生活。

　　小兔子得生日到了，她邀请好朋友们到家里做客。这天她准备好了生日晚餐后，就焦急的等待他们的到来。忽然，她听到门外有“嘎嘎”的声音，一定是小鸭子，她飞快地打开门，小鸭子把一篮青草送给小兔子，说：“小兔子，生日快乐！”小兔子连忙说：“谢谢你！他们刚进了门，就听到门外有“嗒嗒”的马蹄声，小鸭说：“肯定是小马来了。”话音刚落，门外就响起了小马的叫门声：“小兔子乖乖，把门开开。”小兔子连忙打开门，小马送给了小兔子许多的胡萝卜，小兔子高兴地说：“这个冬天，我不会挨饿了，谢谢你！”正当他们欢天喜地地玩耍时，门外响起了“旺旺”“喵喵”的叫声，是小狗小猪来了，小狗嘴里叼着一个大骨头，小猫嘴里叼着一条大鱼。小兔子接过他们的礼物小狗和小猫气喘吁吁地说：“小兔子，我们把自己心爱的东西送给你当礼物。”小马和小鸭子哈哈大笑，说：“哈哈，小兔子不吃鱼和骨头，她吃草和胡萝卜。”小狗和小猫害羞的低下了头，小兔子说：“没关系，你们把自己心爱的东西送给我，我一样高兴。”大家开心的笑了。生日晚会开始了，大家在一起说说笑笑，又唱又跳，非常开心。