中班教案

时间:2021-05-19 15:42:29 中班教案 我要投稿

【实用】中班教案模板集锦5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】中班教案模板集锦5篇

中班教案 篇1

  活动目标:在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。

  活动流程:完整听声音,熟悉故事角色→分段倾听讲述,了解故事脉络→再次倾听声音,幼儿创编故事

  活动准备:录音机

  磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)

  磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)

  活动过程:

  一、熟悉故事角色:

  小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)

  提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?

  二、了解故事脉络:

  1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?

  2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?

  3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?

  4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿 倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?

  三、幼儿创编故事:

  1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)

  2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?

  3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性,及其它是形成危害人们健康的白色污染。

  2、初步懂得向白色污染宣战的内容和要求,培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  各种塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、条幅、小红旗多面、课件、录音机、塑料饮料瓶、装满东西的塑料袋

  活动重难点:

  活动重点:引导幼儿了解塑料不易腐烂等特点,以及对环境造成的污染。

  活动难点:调动幼儿的自觉性与监督性,认识向白色污染宣战的意义。

  活动过程:

  一、准备一个乱的塑料制品现场,让幼儿感受这样的环境是不适合生活、学习的。

  孩子们,跟我来。哎呀,这里可真乱呀,这样怎么能上课呢?该怎么办?我们先来收拾一下吧!(提示:这里都有些什么东西呀?)

  二、基本部分

  1、提问:你捡到的是什么?用什么做的?可以用它来做什么?(启发幼儿完整表达)

  2、这么多东西都是用塑料来做的,塑料的用途可真大。

  (拿起塑料袋)我们管它叫什么?它还有什么名字?为什么?

  摸摸看,有什么感觉(轻与重)?通过演示,引导幼儿了解塑料袋的特点:结识、不漏水、不易破碎、美观、轻便。

  有这么多好处,你都用它做过什么?(幼儿讨论回答)

  3、这些塑料袋给我们的生活带来了很大的方便,用过的、破的你是怎么处理的(幼儿说)?可是在街上却发生了这样的事情(放课件,塑料袋垃圾堆在一块,树上飘着塑料袋)

  4、教师讲解:白色的塑料袋看上去比较干净,所以平时用的多是白色的。这些白色的塑料袋造成的污染我们管它叫白色污染。这些白色垃圾不仅把我们生活的环境弄得很脏,而且它不容易腐烂,埋在地下需要100多年才能化解。在这样的地上种庄稼,庄稼也长不好,很容易枯死、烂掉,种不出粮食来,我们人类吃什么呀?白色污染的危害太大了。所以人们提出了“向白色污染宣战”的口号,为什么要这样做呢?我们先来听听科学家是怎么说的吧!(放课件,全面了解)

  5、听了科学家的介绍,我们知道了更多关于白色污染的知识,你都学到了什么?我们以后该怎做呢?(从简单的日常生活环节入手,引导幼儿拒绝白色污染。放课件。)

  6、向幼儿渗透垃圾的去向、利用价值,以及大城市里垃圾分类装的知识。提醒幼儿将课上捡的东西分分类,将问题抛给孩子。

  三、延伸

  1、除了塑料袋造成的白色污染,还有哪些污染给我们生活的环境造成了破坏?(大气污染、水污染等等)

  2、成立“环保护卫队”,呼吁全社会的人都来关注我们的环保事业。(两个条幅:保护环境;爱地球、爱我家。幼儿拿宣传语、小红旗上街宣传,放音乐)活动结束。

  活动反思:

  1、通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2、在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3、作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知萝卜的外形,并了解其种类及公用。

  2、体验收获的喜悦以及劳动的乐趣。

  活动重点:

  能用语言讲述萝卜的外形特征。

  活动难点:

  了解萝卜的用途。

  活动准备:

  实物萝卜若干只。

  活动过程:

  1、 收获萝卜:

  与幼儿一起到种植园地收萝卜。

  洗萝卜。教师指导有人使用抹布、刷子等工具给萝卜洗澡。

  分萝卜。请幼儿给洗好的萝卜分家,分别装在各个箩筐里,然后请各组的代表介绍自己小组的分法。

  小结萝卜的种类。

  2、说萝卜。

  请幼儿选择一种萝卜并介绍它的外形特征。

  教师小结。

  上午活动二:

  萝卜(艺术)

  活动目标:

  1、 感知水粉颜料作品的特点。

  2、尝试用于实物相似的颜色表现萝卜。

  准备:

  油画棒、实物萝卜。

  活动过程:

  1、感知观察:

  幼儿自由结伴观察外形特征、颜色等。

  幼儿围坐在一起谈谈观察后的新发现。(萝卜的大小、形状、颜色、种类等不一样。)

  2、幼儿创作,教师个别指导。

  引导幼儿根据萝卜的大小、形状、颜色、种类进行创作。

  3、互相欣赏作品,并讲评。

  幼儿作品展示。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

  2、尝试根据汉字卡片和图片的提示,学习儿歌,感知儿歌的结构和韵律。

  3、愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快的进行拍手游戏。

  活动准备:

  各种小图片;一张大图片;汉字数字卡片“一,二,三,四,五,六,七,八,九,十”。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿活动兴趣。

  1、师:今天,老师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你认识它们吗?(老师指,幼儿认读)

  2、师:这些数等会儿要和小朋友一起玩游戏,不过它们想先来考考你们,看看小朋友聪明不聪明。

  二、观察,引导幼儿概括图意

  1、在视频展示仪中逐一出示小图片,教师提问:这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)

  2、幼儿看看、讲讲。教师帮助幼儿提炼经验,学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做游戏。

  三、借助图谱,帮助幼儿熟悉儿歌

  1、教师念儿歌<拍手歌>一遍。

  2、出示图谱,引导幼儿找出自己认识的数。

  3、逐句提问,熟悉儿歌内容。

  教师说前半句,幼儿说后半句。

  4、带领幼儿边看图边念儿歌。

  四、进行表演儿歌

  1、师:接下来,我们来玩个“拍手游戏”,幼儿看教师边动作边念儿歌。

  2、教师带领幼儿边念儿歌边做拍手动作,然后念儿歌的后半句,再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。

  五、两人合作玩游戏

  1、教师和一幼儿合作,示范拍手做动作

  2、现在老师请你们也去找一个朋友,和你的朋友一起来拍手做游戏,边念儿歌边表演。(开始时,可引导幼儿放慢速度,待幼儿熟悉后再加快速度。)

  六、活动延伸

  请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手游戏,还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、初步了解绕口令快速、押韵的特点。

  2、能口齿清楚地朗诵绕口令。

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  【活动准备】

  图片一套。

  【活动过程】

  一、看图理解绕口令的内容。

  1、今天我们班来了两位小客人,看看是谁?!(出示两个小朋友)这个男小朋友叫小南,女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧!(“小兰、小南”,发准音。)

  2、他们每人还带来了一样喜欢的玩具,(出示车)看,小南有一辆什么车?小兰呢?(小南有一辆赛车,小兰有一辆吊车)

  3、谁知道吊车和赛车哪个开的`快,哪个开的慢?

  4、各自玩了一会,他们就交换玩了。(教师演示教具:交换赛车、吊车)小南用开得快的赛车换什么?(要求用绕口令中的语句回答)小兰用开的慢的吊车换什么?

  5、我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。(能完整讲述交换这两句)

  6、小南和小兰玩的怎么样?(小南和小兰,玩得乐呵呵)

  二、学习朗诵绕口令。

  1、刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令,(适当了解什么是绕口令:为了帮助我们练习发音,把一些读音相近的字放在一起,这样的儿歌叫绕口令)接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令,小耳朵仔细听哦!(教师按绕口令的内容摆放图片,帮助幼儿更好地记忆)

  2、教师根据绕口令内容提问,帮助幼儿理解。

  3、你们想不想也来说一说绕口令?那我们看着图片一起来讲绕口令吧!

  三、尝试用不同速度学念绕口令,体验绕口令的特点。

  1、教师分别用不同的速度念绕口令,请幼儿说说两次朗诵有什么不同?(一次慢一次快)

  2、其实绕口令虽然很绕口,但就是要说得又快又准确,才能说明你说得好、本领高。教案来自:大;考吧幼;师网.下面请你们再听我讲一遍,看看我的本领怎么样?(教师示范用最快的速度念,引起幼儿的讲述兴趣)

  3、你们想不想也来尝试一下?(幼儿尝试用较快的速度念绕口令)

  4、绕口令要多讲就会说得越来越快,越来越准确,回家后你可以把它教给爸爸妈妈,考考他们,让他们也来和你们比一比,看看谁的本领高,好吗?

  附口令《赛车和吊车》

  小南有一辆赛车,

  小兰有一辆吊车,

  小南用开得快的赛车,

  换小兰开得慢的吊车。

  小兰用开得慢的吊车,

  换小南开的快的赛车。

  小南和小兰玩得乐呵呵。

  教学反思:

  幼儿园的孩子理解还是很直观的,如果只是简单的解释,可能大多数的孩子不能很好的理解,那当然是学不会了,如果换种方式可能效果就不一样了。看到语言区的字,我突然来了灵感,把关键字和图片结合起来效果不知道会好些吗?于是,我在第三句小南和赛车的中间加了一个“用”字;在四句小兰的前面加了一个“换”字;在第五句小兰和吊车中间加了一个“用”字;在第六句小南的前面加了一个“换”字。这一次总算是有进步了,大多孩子都能念出来,虽然念的断断续续,但我也满足了。

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