中班教案

时间:2021-05-27 15:43:05 中班教案 我要投稿

【精华】中班教案模板汇编5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】中班教案模板汇编5篇

中班教案 篇1

  活动内容:

  一、体育活动:人、枪、虎

  二、分组活动:打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活动目的:

  1.指导幼儿练习跳跃,锻炼腓肠肌和踝部伸肌。

  2.继续培养幼儿参加集体活动的兴趣及活泼开朗的性格。

  3.锻炼幼儿动作的协调能力。

  活动准备:

  橡皮筋若干条、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

  活动指导:

  (一)体育游戏

  1、热身运动,进场。

  2、讲解游戏玩法。

  3、交代游戏规则,幼儿游戏,教师指导。

  (二)分组活动:。

  1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动,不要随意更换器械与场地。

  2、幼儿游戏,教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。

  (1)教师重点指导跳皮筋一组游戏,请能力强的幼儿当组长带头跳。教师注意提醒幼儿同一组的幼儿跳法要统一。

  (2)注意为幼儿增减衣物,预防感冒与中暑。

  活动反思:

  体育游戏中,幼儿能掌握游戏规则,幼儿对跳橡皮筋,比较感兴趣。但之前,大部分幼儿愿意跳,而不大愿意牵。提出轮流,让跳错的幼儿牵。其中,王骅、文轩等女孩已有相关的经验。男孩中的个别幼儿对跳橡皮筋,比较兴趣。幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏,可在玩小型器械时及时收拾器械的情况增多。

  第12周

  活动内容:

  一、体育活动:三打白骨精

  二、分组活动:粘粘球、套圈、投纸镖等及大型器械

  活动目的:

  1.灵活自如地跳、跑,提高控制力及快速反映能力。

  2.体验集体活动的乐趣。

  3.锻炼幼儿动作的协调能力。

  活动准备:

  粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

  活动指导:

  一、体育游戏

  1、热身运动,进场。

  2、讲解游戏玩法。

  (1)幼儿报数成两队,面对面站好,选一个队长。

  (2)队长召集队员商量,在唐僧、孙悟空等角色分配。念到最后一个“轰”时,双脚跳远,落地做一个造型动作,代表相对应的角色。

  (3)教师重点讲解;三者关系是——唐僧抓孙悟空,孙悟空抓白骨精,白骨精抓唐僧。

  3、交代游戏规则,幼儿游戏,教师参与指导。:

  (1)提醒幼儿念到最后一个“轰”时,双脚跳远,落地做一个造型动作。

  (1)请能力强的幼儿当组长。两队看到对方扮演的角色后,快速决定自己是追

  还是逃。如果正巧角色造型相同,就重新选择角色。

  二、分组活动:粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

  1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动,不要随意更换器械与场地。

  2、幼儿游戏,教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。

  3、教师重点指导投纸镖的一组游戏,其余分组内容不指导玩法,指定小组长来负责,注意安全。

  3、注意为幼儿增减衣物,预防中暑。

  活动反思:

  幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏,在玩小型器械时及时收拾器械的情况也增多。玩投纸镖幼儿,兴致高,有的会根据投的情况,自己改装纸镖。老师高兴地在大家面前表扬他们。

  第13周体育游戏

  一、体育游戏:活板桥

  二、分组活动:跳绳、拍球、羊角球、滑板车及大型器械

中班教案 篇2

  中班数学活动:它们一样多吗?

  活动目标:

  1。学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

  2。能自己检查操作的结果。

  活动准备:

  1。PPT。

  2。《幼儿画册》第3册第22页。

  活动过程:

  一、判断物体的数量是否相等。

  1.今天啊,老师邀请了小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。—————————出示对应排放的两排小鸡。

  提问:

  (1)是小鸡啊,那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?

  (2)那我请小朋友数一数。

  现在呀小鸡要重新变一个队形。我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?为什么?

  小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。

  2.小鸡和我们玩了游戏了,我们请小鸡休息,换其他小动物来和我们玩,接下来出场的会是什么小动物呢。我来请小朋友上来数一数它们一样多吗?小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。。

  3.猴子们也跟我们玩了游戏了,我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。

  (1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多”的游戏,我来看看我们的小朋友谁最先找出来,请把一样多的画上颜色。

  (2)南瓜、萝卜、蘑菇也想和我们“找出数量一样多”,你会吗?

  二、幼儿分组操作。

  1。幼儿分组练习,教师个别指导。

  2。教师评价

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

  2、学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。

  3、知道人们都喜爱熊猫,熊猫是我国独有的野生动物,是我们的国宝。

  活动准备:

  1、通过猜谜语活动,引出熊猫,引起幼儿对熊猫的兴趣。

  教师:象熊比熊小,象猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。

  猜一猜是什么动物?

  2、观看熊猫的录象(或图片),初步了解熊猫。

  教师:小朋友你们认识熊猫吗?熊猫是什么样子的?它喜欢吃什么?

  它们生活在什么地方?请小朋友看一看录象或图片。

  3、采用提问的方法,引导幼儿学习从上到下的观察熊猫,了解熊猫的外形特征。

  熊猫真可爱,它是什么样子的?头上有什么?

  熊猫的身体是怎样的?身有什么?

  熊猫身体后面有什么?

  熊猫身体下面有什么?

  4、了解熊猫的生活习性。

  提问:你知道熊猫喜欢生活在什么地方?它们是怎样生活的?(熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带,它能爬树,爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。)5、与幼儿一起讨论,使幼儿知道熊猫性情温和,长的胖胖的,十分逗人喜爱,告诉幼儿熊猫是我国独有的动物,我国除了在各地动物园有熊猫展览外,还把它送给一些友好的国家,这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。

  欣赏儿歌《大熊猫》

  6、活动建议。

  收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。

  在日常生活中,引起幼儿阅读画面,学习念谜语和儿歌。

  重点:认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

  难点:学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.感受长音和短音的变化,体验欢快、诙谐的音乐情绪。

  2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看,尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。

  3.体验韵律活动的乐趣。

  活动准备:

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

  3.松紧带

  活动过程:

 一、听音乐,激发活动兴趣

  提问:小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情?

  二、听故事,了解音乐内容

  师用布偶,边表演边讲故事

  三、画图谱,理解音乐结构

  1.师随音乐画图谱

  2.看图谱,理解a段音乐

  (1)感受a段音乐的欢快

  (2)看图谱,做老鼠跑、左右张望的动作

  (3)随a段音乐,合拍地做老鼠跑、左右张望的动作

  3.看图谱,理解b段音乐

  (1)欣赏b段音乐,感受长音和短音的变化

  (2)看图谱,表现小老鼠拽泡泡糖

  (3)玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣

  (4)随音乐,用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖

  四、随音乐,快乐游戏

  1.游戏“小老鼠和泡泡糖”

  2.增加“大花猫”角色进行游戏

中班教案 篇5

  活动背景:

  《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列,这个系列的绘本内容有趣,将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。对于中班孩子来说,单纯的测量活动他们不能很好的掌握,但是通过这个绘本数学活动,把平时比较抽象的测量工具,换成了故事中动物的'脚印,便于孩子理解。让孩子在听听说说故事中掌握对于测量工具的长短不同,测量的结果也是不同的。同时重点解决了测量的方法,如起点、终点、首尾相接等。

  活动目标:

  1.在听听说说故事中,学习正确的测量方法,并对测量活动感兴趣。

  2.在测量活动中探索测量工具的长短与测量次数的关系。

  重难点:

  重点:学习正确的测量方法。

  难点:在测量活动中探索测量工具的长短与测量次数的关系。

  活动准备:《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、记录表、测量工具(大小不同的脚印)

  活动过程:

  一、播放PPT,引发兴趣。

  过渡语:这只熊猫不仅爱吃竹子,还特别爱吃蛋糕,今天,他要种一棵蛋糕树。

  评析:活动的第一环节,出示了形象生动的PPT,激发幼儿探索的兴趣,为下一环节做铺垫。

  二、欣赏故事,学习测量方法

  1、熊猫种蜂蜜罐子

  师:熊猫把蜂蜜罐种在了离家多远的地方?

  小结:熊猫把罐子种在了距离房子5步远的地方。

  师:熊猫是怎么走的?

  ――播放ppt验证。

  小结:熊猫是一个脚印挨着一个脚印,直直的走了5步的距离。

  评析:这里是幼儿学习正确的测量方法。考虑到中班孩子对于首尾相接的测量方法不能很好的掌握,在这个环节,我设计了教学FLASH,让孩子直观地发现脚印是一个挨着一个的,走的是一条直线。有了FLASH的帮助孩子们自然而然地掌握了正确的测量方法。

  过渡语:熊猫埋蜂蜜罐的时候被路过的小老鼠和河马看见了,它们决定晚上去偷熊猫的蜂蜜,于是他俩赶紧回家做准备,我们先来看看他们的家在哪呢?谁的家离熊猫家比较远呢?

  2、出示测量工具,尝试测量。

  (1)今天老师这里有一个测量工具,熊猫的脚印,请你们用这个脚印一个挨着一个,直直的测量,测量好了之后数一数有几个脚印,并把结果记下来。(教师示范测量)

  评析:有了上一环节FLASH的帮助,孩子们很容易明白测量的正确方法,要收尾相接直直地测量。孩子们操作的时候,材料都是一样长度的熊猫的脚印,让孩子发现其中的秘密:测量的次数越多,路程就越远。在孩子们掌握测量方法之后再去测量路程的长短就比较简单了。

  (2)幼儿尝试测量。

  小结:我们一起来看看小老鼠家距离熊猫家多远呢?走了几步呢?(3步)河马呢?走了几步呀?(5步)那谁家离熊猫家比较远呢?为什么?原来,用同一种材料去测量,测量的次数越多路程就越远。

  过渡语:不久天也黑了,小老鼠想要去偷熊猫种的蜂蜜,它也来到熊猫家门口,向外走了5步的距离,拼命挖呀、挖呀,没找到熊猫的蜂蜜。后来找来了河马帮忙。(播放PPT)

  师:小朋友你们说有没有偷到呀?

  幼:没有。

  3、小老鼠、河马找罐子――体验操作

  (1)师:熊猫把蜂蜜罐种在了离家5步远的地方,小老鼠和河马同样也走了5步,可是他们为什么没有找到呢?

  师:你发现了什么?

  幼:脚印有大小

  师:那小老鼠和河马到底要走几步才能挖到蜂蜜呢?

  (2)交代要求,再次操作。

  师:老师给小朋友准备了老鼠和河马的脚印,请你们去试一试,测量一下它们到底需要走几步才能吃到蜂蜜,把测量的结果记录下来。

  幼儿操作。

  评析:这是活动的难点内容,让孩子发现相同的路程,脚印大走的步数就少;脚印小走的步数就多。有了上一环节的铺垫,这一环节的操作就显得不是那么难了,几个孩子在操作的时候,没有直线测量,所以出现了和同伴不同的答案产生了分歧。我再次利用教学FLASH,让孩子直观地发现,我测量的方法对不对,为什么会出现不同的答案。

  师:谁已经测量好了?上来和大家交流下。

  (3)记录幼儿的操作结果

  小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以它要走很多步才能挖到蜂蜜;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以它只要走3步就能挖到蜂蜜了。

  在小朋友的帮助下,小老鼠和河马终于挖到蜂蜜了,你们知道这个故事的名字叫是什么吗?就叫《蜂蜜蛋糕树》,我们回到教室把这个故事来完整的听一听,好吗?

  反思:《蜂蜜蛋糕树》源于一个绘本故事,它通过有趣的童话情景,巧妙地将数学知识融入到绘本故事中去,让孩子阅读图文并茂的小故事时潜移默化中吸收测量这个概念,使之变得通俗易懂。测量这一内容对于幼儿来说还是比较新颖,本次活动幼儿的积极性很高,活动中幼儿都积极的思考、发言、操作探索,我觉得在教具的准备还是比较充分,每个幼儿都有一份操作材料,而且幼儿都很感兴趣。本次活动的亮点是教学FLASH的运用,帮助幼儿掌握重点突破了难点。一开始FLASH直观的教给孩子测量的正确方法,要从头开始,一个挨着一个直直地测量。接着我让每组幼儿尝试操作,并且观察幼儿的操作情况,发现了大部分幼儿都掌握测量的正确方法,懂得每量一次都要做好记录。幼儿第一次操作是让他们探索出:测量的次数越多,路程就越远。虽然有些孩子不能很好地说出这句话,但是他们基本上都能理解这个意思。幼儿再次操作是活动的难点内容,是让孩子探索出:路程相同,脚印越大,测量的次数越少;脚印越小,测量的次数越多。整个活动的探索气氛融洽,目标达成度很高。在班级的数学区,可以投放一些生活中常见的材料,让幼儿进行测量桌子的高度、凳子的长度、书本的宽度等等。

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