大班教案

时间:2021-05-29 09:38:43 大班教案 我要投稿

大班教案模板汇总8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案模板汇总8篇

大班教案 篇1

  教学目标:

  1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

  2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

  3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

  教学准备:

  1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。

  2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

  教学队型

  活动重难点:

  重点:了解中国传统习俗。

  难点:感应乐曲的重音

  活动过程:

  一、故事引导

  “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片,说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

  在这一环节中,我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极,于是,我以惊讶的启发性语言:“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动,激发幼儿观察,说出图片中的各式花灯,并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯,为幼儿进入下一个环节作好准备。

  二、习俗活动:认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)

  为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)

  三、肢体花灯造型

  你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

  1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

  2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

  (1)单人游戏。

  幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

  (2)双人游戏。

  幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

  (3)多人游戏。

  幼儿多人组合听音变步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

  这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节,大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解,灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发,经验就提升到创造。

  因此,为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础,双人和多人的花灯造型很形象,幼儿之间的合作很默契。

  四、感应拍子和重音

  1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

  这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

  (1)肢体乐器(坐地)

  听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)

  重音时拍地板。(口唱:准备好)

  (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

  (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

  (4)感应重音

  反思:引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器,第一小组拍拍子时,我

  依照教师用书的方法——拍腿,可我发现动作有点单调—— 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍),欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整:拍头、拍肩、拍肚各1个8拍,第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示:重音就藏在拍腿的环节里。

  2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型

  (1)老师示范游戏,并介绍规则。

  (2)分组拿圈。

  (3)听音乐,集体游戏。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

  反思:律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时,我直接提出游戏要求就开始游戏,造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来,出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容,反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音,孩子们这点作的很好,但我觉得如果加强走步伐的多样性,孩子们会做得更好。

  第二小组调整:游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会

  走什么步伐”,为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来,营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。

  活动的难点是感应重音,孩子们在第一、二段时,感应得很好,

  问题出现在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视,有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够,要引起注意)调整策略:拎出来重点分析,让孩子们比较三段中重音出现的节奏,从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音,幼儿很开心,很快掌握拍子和重音

  3、大型打击乐器

  (1)推出大鼓。

  (2)教师示范。

  (3)分组拿鼓棒

  (4)练习互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

  重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

  (5)配乐演奏

  大型乐器幼儿园没有,我用学具盘代替大鼓,准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求:孩子们随音乐四处走各种步伐,重音部分拍“大鼓”。出现问题:由于流动空间大,步伐多样化的效果出来了,可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近,造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。

  调整:孩子分四组,轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近,目标性更强,容易操作。游戏条理流畅,效果很好。

  反思:

  乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。

  2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

  活动准备:

  材料准备——故事录音、PPT

  知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

  重点难点:

  活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。

  一、说说生活中的水

  1、说说生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

  3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

  4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。

  二、理解故事情节

  ·完整听录音故事

  提问:1、故事的名称;

  2、故事中有哪些角色。

  ·听老师完整地讲故事(播放PPT)

  提问:1、小雨点经历了一次怎样的旅行?

  2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?

  ·根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。

  ·总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?

  三、小结:

  我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

  2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等。

  活动过程:

  (一)初步感受微笑。

  1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?

  2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。

  (二)体验微笑能带来的快乐。

  1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?

  2、欣赏故事“微笑”。

  3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

  4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。

  (三)用微笑传递快乐。

  1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。

  2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?

  背景音乐《歌声和微笑》响起。

  (四)探索多种带来快乐的方法。

  1、说说让别人快乐的方法:除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐?故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的?

  2、讨论

  3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

  (五)展示交流孩子做的爱心卡。

  小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的孩子。

  活动反思:

  在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受歌曲《大中国》的自豪气势,熟悉旋律,初步跟唱。

  2、理解歌词含义,认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

  活动准备:

  1、《小朋友的书我的祖国叫中国》;磁带及录音机。

  2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲《大中国》。

  ●教师告诉幼儿歌名,听一遍录音歌曲,提问:你听到这首歌有什么感觉?

  今天我们来欣赏一首歌曲,她的名字叫《大中国》,你听到这首歌有什么感觉?

  ●教师清唱一遍歌曲,提问:你听到歌曲里唱了什么?

  现在再来听听,你从歌词里听到了什么?

  2、理解歌词,了解祖国大好河山。

  ●教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。

  ●根据歌曲内容提问,幼儿回答后,教师唱出歌词。

  “兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)

  “家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)

  3、播放录音歌曲,幼儿自由跟唱。

  现在你跟着音乐,我们轻轻的唱一唱。

  4、教师引导幼儿选择打击乐,如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。

  选择适合的节奏进行伴奏,如小铃:×000︳×000︳

  铃鼓:×000︳×000︳

  圆舞板:××××︳××××‖

  5、播放《打中国》的歌曲做背景,结合《小朋友的书我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”,请幼儿在地图上用蓝色画出长江,用黄色画出黄河,用灰色画出长城,用绿色画出珠穆朗玛峰。

大班教案 篇5

  教学目标:

  1、学习匍匐爬行的方法。

  2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。

  3、体验用身体造型参与运动的快乐。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  教学准备:

  1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

  2、背景音乐,蚂蚁头饰一只。

  3、搭建高低不同的洞。

  教学过程:

  一、开始部分

  随音乐做热身运动(狮子爬蜗牛走小兔跳)

  二、基本部分

  1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣,启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。

  师:我是蚁王!

  师:那你们是谁?

  幼:我们是小蚂蚁。

  师:你们住在什么地方?

  幼:住在洞面。

  师:蚁洞是什么样的?用身体做蚁洞的样子!

  2、教师对幼儿的身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。

  参观参观小蚂蚁做成的蚁洞,看谁做的最好。

  3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。

  这个洞的.造型很有趣,请个小蚂蚁来爬一爬,看他能不能爬过这个洞呢?(请几个幼儿爬洞,鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞)

  师:小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的?

  幼:手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。

  师:你觉得哪种爬的方法好?为什么?(自由回答)

  4、教师小结

  小蚂蚁们搭的洞有高有低,高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

  操场上边有很多不同洞,现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞,可要小心了,不要把洞给弄垮了(幼儿自由钻不同的洞)

  幼:好。

  5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。

  小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领,现在我有一个闯关的任务要交给你们,你们有信心吗?

  幼:有。

  规则:游戏共四关(闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞)小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞,如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的,就不能进入下一关了。

  师:第一关先闯高洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

  幼:跪着过去,手先伸过去再爬。

  师:第二关先闯中洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

  幼:脚跪在地上爬。

  师:第三关先闯低洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

  幼:脚和手着地爬。

  师:第四关是混合洞,用什么方法请你注意身体的动作。

  幼:跪着过去,手先伸过去再爬,脚和手着地爬。

  师:鼓励闯关成功的蚂蚁。

  师:闯关没成功的蚂蚁再试一试(失败蚂蚁再次尝试)。

  放松活动:

  小蚂蚁们真能干,教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动,回教室休息。

  教学反思:

  活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法,幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能,重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中,幼儿对于活动的难点没有很好的掌握,很多孩子都不会匍匐爬的这个方法,对孩子体能方面的培养是不均衡的。

  提高措施:

  1、平时应该多进行此类活动,锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法,让孩子对爬感有趣。

  2、加强和家长的沟通,多带孩子参加户外体育活动,对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。

大班教案 篇6

  通过前阶段的活动,幼儿对周围的“虫”有了一个大致的了解,对这些小生物的称呼,也从以前笼统地称为“虫”逐渐具体化,能根据外形特征,正确地叫出学名。对于大班年龄段的幼儿,除了能正确命名以外,我们也要求他们能根据一定的科学分类方法将这些虫虫归类,看看哪些是昆虫,哪些则是“昆虫的朋友”,完成由具体到抽象的能力要求。

  活动的考虑与设计思路:

  对于昆虫的定义,大部分孩子是陌生的。如何在给予幼儿科学知识的同时,避免过多的说教和灌输呢?作为教师要在活动的形式上多下功夫,多给予幼儿自己操作、探究的机会,让幼儿在充分的观察、比较的基础上,进行辨别,逐步加深对昆虫的定义的理解,并能用此来解决问题。

  知识点:

  1、昆虫都具有头、胸、腹和三对足,这是它们的判断标准。

  2、蜘蛛、蝎子属于蛛形纲,蜈蚣是多足类,西瓜虫(潮虫)属甲壳类,它们和昆虫都属于节肢动物,是昆虫的朋友。

  3、蚯蚓和蜗牛属于软体动物。

  一、活动准备:

  1、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。

  2、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。

  3、在活动中,仔细观察,勤于动脑,认真思考。

  二、活动准备:

  2、各类虫虫的玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

  3、家园共同收集多种废旧材料,如包装袋、吸管、塑料瓶等,用来制作昆虫。

  三、活动过程:

  1、什么是昆虫

  (1)(出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”

  “你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”

  (请幼儿人手拿一只“虫虫”,把它们根据是否是昆虫分分家。从而了解孩子的现有知识,使孩子初步感受虫虫分类这样一种形式,而不在于结果如何。在倾听孩子的回答中,教师可以借机规范孩子的语言,给予孩子一定的科学用语,如头、胸、腹等,便于孩子理解,运用于后面的活动。)

  (2)通过科学故事的形式给予孩子正确的昆虫定义,使孩子了解昆虫的判断特征。

  2、这是昆虫吗?

  “什么样的虫虫才叫昆虫?”“你认识哪些昆虫?”

  (请孩子再次用虫虫的玩具模型或图片,进行是否是昆虫的分类)

  (教师进行集体讲解、分类)

  “这是什么虫?”“它是昆虫吗?为什么?”“我们来数数它有几条腿?”

  (选取一些孩子们不太熟悉或容易出错的虫虫进行讲解。如螳螂、毛毛虫等,帮助孩子反复巩固昆虫的定义。)

  “昆虫的朋友有哪些?”(蜘蛛、蜈蚣、西瓜虫……)

  3、制作昆虫

  (1)请孩子在充分认识昆虫的外形特点的基础上,根据自己的喜好,利用废旧材料进行昆虫的制作。(详见制作活动:我喜欢的昆虫)在活动中,教师应多出示一些范例给予孩子启发,根据孩子的情况及时给予孩子必要的帮助。同时,也可以请孩子在家中与爸爸妈妈一起制作一只昆虫。

  (2)将孩子们的作品布置在教室内,使教室主题环境更鲜明,也可供其他孩子参考。

  四、活动建议:

  虫的种类繁多,分类也较为复杂。由于孩子的年龄关系,可以只要求孩子了解昆虫的定义并作分类,其他虫虫可统称为“昆虫的朋友”,具体归类可在日后的学习中让孩子逐渐了解。另外,昆虫的特征是“头、胸、腹、六条腿”,由于六条腿的特征便于孩子辨认,所以在活动中可以特别强调。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、认识各种交通标志,了解正确的交通规则。

  2、让幼儿能够根据不同的交通标志行走。

  活动准备

  1、各种色彩的鲜艳的交通标志,视频短片。

  2、背景音乐、彩色卡纸等。

  活动过程

  (一)以视频短片《上学的路上》导入,激发幼儿兴趣

  1、师:今天明明要上幼儿园,看他在路上发生了什么事情?

  2、教师播放视频短片,请幼儿仔细观看并回答问题。

  师:明明在路上遇到了红绿灯,他做的对不对?

  (幼儿回答意见各异,教师讲解正确的交通规则:红灯停,绿灯行)

  3、明明通过十字路口时是怎么做的,他做的对吗?请幼儿分组讨论。

  4、教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。

  (二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识

  1、教师出示各种色彩鲜艳的交通标志,让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。

  2、幼儿分组进行游戏。

  请一名幼儿手拿交通标志,其他幼儿根据小小交警出示的标志,依据正确的交通规则进行。

  活动结束

  播放背景音乐,让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。

  活动反思

  本次活动我们首先以视频短片导入,激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后,意见各异,大家你一言我一语,课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后,我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高,他们通过自己亲手指挥交通,制作交通标志找到了乐趣,加深了对交通标志、交通规则的认识。

大班教案 篇8

  活动目标

  (1)加深幼儿对宇宙间星球的认识,帮助幼儿了解气象卫星、通讯卫星及其用途,扩展幼儿知识,萌发幼儿对宇宙的好奇心和求知欲。

  (2)指导幼儿用语言、绘画、手工制作、游戏等方法,表达对太空科幻活动的兴趣,发展幼儿观察力、想象力、动手能力,培养幼儿爱科学的情感。

  (3)要求幼儿积极主动地参加游戏,在游戏中学会谦让、协商、合作。

  (4)培养幼儿正确使用游戏材料,注意安全,提高自我保护意识。

  (5)激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备

  (一)知识准备

  参观幼儿园太空馆,认识太空行星。

  (二)物质准备

  1、创设航天站、太空列车、太空舱,壁画――神秘的太空。

  2、提供各种星球操作材料、半成品材料、各组游戏活动材料(略)、投影机、头饰、录音带等。

  活动过程

  (一)晨间活动

  1、在教室内组织幼儿阅读有关太空方面的画报、图书,重点指导杨逸翔、陈嘉霖小朋友,增长太空方面知识。 开展飞机棋、太空棋、规则棋等棋类活动,镶嵌、拼插等桌面游戏。

  2、组织幼儿进行早操锻炼。

  (二)科学教育活动

  1、启发幼儿回忆地球的星球朋友,了解地球的新朋友。

  出示地球仪,提示:“地球有许多朋友,它们是谁?”(太阳、月亮、金星……)幼儿分组操作,加深了解。

  引导幼儿讲出地球的新朋友。(气象卫星、通讯卫星、登月飞船……)

  2、让幼儿了解气象卫星、通讯卫星的用途。

  (1)气象卫星、通讯卫星在太空干什么?它们有什么本领?(幼儿自由讨论)

  (2)“气象卫星”、“通讯卫星”分别作自我介绍,帮助幼儿掌握它们的用途。

  教师小结:“地球有了许多新朋友,有通讯卫星、气象卫星、军事卫星、航天飞机、登月飞船、空间探测器……,他们都是许多科学家、工程师和工人一起不怕苦、动脑筋,想办法创造出来的。”鼓励幼儿从小爱学习,爱科学,锻炼身体,长大当科学家,发明创造,飞向太空。

  3、激发幼儿幻想探索太空的愿望和好奇心。

  放映幼灯故事《登月旅行》,激发幼儿的兴趣。

  提示:“小贝贝已经登上了月球,知道了许多新奇的事,见到了我们没有看过的东西,太空真好玩,小朋友想不想上去看看?你准备用什么办法上太空呢?你想到太空干什么?”鼓励幼儿动脑筋,敢于大胆想象、创作。

  4、操作活动。

  (1)绘画活动:幻想并画出上太空的工具。

  (2)手工制作:让幼儿利用废旧物品,制作火箭、飞碟等飞行物。 要求幼儿讲出自己做了什么飞行工具,到太空干什么?

  水平一:能按自己的意愿制作作品,并用自己的语言简单描述作品内容。

  水平二:作品构思新颖,制作形象,能主动向他人介绍自己的作品,语言表达完整,连贯。

  (3)幼儿合作完成作品展《飞向太空》。

  (三)户外活动 自选游戏项目:

  (1)太空麦当劳;

  (2)空间城市(建构);

  (3)太空设备站;

  (4)太空舱等。

  1、听音乐进入航天站,让幼儿在航天站做飞向太空的准备(戴头饰),萌发玩太空游戏的愿望。

  2、带幼儿做飞行动作进入太空乐团,引导幼儿自由选择游戏并按角色要求开展游戏,重点指导“太空游戏的玩法”。

  3、鼓励幼儿想办法解决游戏中碰到的困难和矛盾。

  4、随音乐飞回地球,结束游戏。

  活动反思

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。

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