小班教案模板合集8篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。
【活动过程】
1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。
2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。
3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。
（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。
（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。
（3）从头逐页朗读一遍。
4、小结：
（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。
（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）
5、结束。
教案二：【活动目标】
1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容；
2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。
【活动准备】
生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音
【教学过程】
一、导入活动
1、听音乐做律动
2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。
二、阅读图画
封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）
这就是我们今天要认识的两个小朋友，看看他们在做什么？（揭示标题并指读书名）这两个小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教师可告诉幼儿哪个是末末，哪个是土土）这本书可能会讲什么？
第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜欢……（幼儿补充完整）末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？
第二页：（遮挡土土的画作）这是谁？还是刚才那个小朋友吗？为什么？（揭开遮挡的地方）这幅画是谁的？（提示、指读文字）原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？
第三页：（遮挡自行车）这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？（揭开遮挡的地方）原来末末还喜欢做什么？末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会出现？
第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！
第五页：末末和土土在一起做什么？他们的表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。
第六页：他们在干什么？你觉得他们的心情会怎样？末末和土土喜欢做的事情这么多，你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜欢做的事情？
第七页：现在土土和末末分别在做什么？你见过这样的乐器吗？认识它们吗？你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜欢做的事情？
第八页：这对好朋友又在干什么？这本书一会讲末末，一会又讲土土，他们有什么关系？你怎么知道？
三、总结分享
今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“XX喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
小班教案 篇2
学做解放军目标：一、练习在平行线中间走，发展幼儿平衡能力；二、发展幼儿走的动作，有精神走路。
活动准备：3条平行线分别为15厘米 20厘米 25厘米；纸棒每幼儿一根；录音机；磁带《春天》、《学做解放军》解放军帽一个、请2名教师分别扮演兔妈妈和大灰狼。
活动过程：
开始部分：歌表演《春天》基本部分：
一、练习在平行线中间走 1、出示军帽引出空军开飞机，教师示范，幼儿在3条航线自由练习；2、说说航线有什么不一样，练习15厘米航行线。3、集体飞行
二、游戏：打大灰狼情景表演：兔妈妈要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，请解放军帮忙消灭；音乐《学做解放军》每幼儿一根纸棒，有精神走过小路，潜伏在草地，大灰狼出来，指挥管发出“射击”命令，幼儿用纸棒射击，大灰狼倒下。解放军一个跟一个走回小路；（游戏可进行2次）
三、结束部分：每幼儿评一朵小花，听《学做解放军》音乐，一个跟一个走出活动场地。
小班教案 篇3
区域名称：走跑跳区
适合年龄：小班
游戏名称：送小动物回家
游戏目标：发展沿指定线路来回跑的能力
游戏准备：1、小动物玩具若干。
2、在场地上画好送小动物回家的线路、布置好小动物的家。
游戏玩法：教师以故事的口吻导入活动：“小朋友们，今天给你们一个任务，有一些动物宝宝迷路了，请你们把它们送回家吧！”请每位幼儿抱一个动物宝宝，沿着老师画的路线把动物宝宝送回家，然后沿刚才的线路返回。
游戏规则：幼儿每次只能送一个动物宝宝，并且要沿着规定的线路送。
小班教案 篇4
教学目标：
1、会用一些东西来描述春天的景物；
2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；
3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；
4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
教学对象：
小班幼儿
教学准备：
课件《春天来啦》
教学时间：
20分钟左右
教学过程：
1、引入：
老师：小朋友，你们喜欢春天吗？
小朋友：喜欢/不喜欢。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？
小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：
首先播放课件的首页"春天来啦"老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个"眨"的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说"蝴蝶飞来了。"然后在用动作表示"飞"这个词。
3、巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如"眨"，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：
1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。
教学反思：
幼儿园的'语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
小班教案 篇5
活动目标
1、领会儿歌的语言美和意境美。
2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。
3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
重点难点
1、重点:了解手的用途。
2、 难点：怎样在生活中发挥手的作用。
活动准备
图片手若干，字宝宝手，符合儿歌内容的立体教学情境图一套：衣服，裤子各一件；筷子，碗各一个。
活动过程
1、谈话引入活动。
提问：（1）、你们看老师带来了什么？（2）、它长在我们身体的哪个地方？（3）、它有什么作用？
2、操作游戏：巧巧手来玩玩。
请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。
3、欣赏儿歌《手》。
（1）、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。
提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么？
（2）、学习字宝宝：手
（3）、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。
4、扩展想象。
我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用？
5、语言游戏：（小手巧巧巧）玩法：播放儿歌音乐，和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝：手
6、自然结束活动。
教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的作用吧！
《手》儿歌
拉拉手，拍拍手，
我们都是好朋友。
穿衣服，扣纽扣，
会把事物放进口
教学反思
通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：
1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。
2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。
3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
小班教案 篇6
活动目标
学习折线的画法，并尝试运用折线给小虫子添画脚。
活动过程
1.教师谈话导入：春天来了，都有什么变化呀?(幼儿自由说一说春天的变化)刚才有个小朋友说他看到了许多小虫子，你们能说说小虫子长得什么样吗?鼓励每个幼儿都勇敢地跟大家说一说。
2.激发兴趣。
(1)教师出示小虫子的图片，请幼儿说一说图片上的小虫子长得什么样，重点让幼儿说一说小虫子的脚长得像什么。
(2)创设情境：有一些淘气的小虫子不听妈妈的话，到处乱跑，结果它们的脚全都陷在泥地了，让我们一起帮它们把脚拔出来好吗?怎么拔呢，就用我们的水彩笔给它们画上小脚吧。
3.教师讲解绘画的方法。
(1)请小朋友说一说“想怎么画”的想法。
(2)教师介绍折线的画法，和幼儿一起探索画折线的方法，并创编儿歌：小虫子，真淘气，小脚陷在泥地里，小鸭子，来帮忙，一只一只拔出来(小虫子的脚就像一只只小鸭子)。告诉幼儿这样的线叫折线。
4.幼儿尝试绘画，教师巡视指导。
5.幼儿作品展示。
绘画折线的儿歌是幼儿在前两次编儿歌的基础上自己创编的，教师只是加以。在绘画的同时发展了幼儿的语言能力和创造力。
小班教案 篇7
活动目标
1、 学习每天跟不同的熟人打招呼。
2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。
3、培养幼儿讲礼貌的习惯。
活动准备
教学挂图。各种打招呼的图片,一段情景表演。
活动过程
一、以情景表演引出活动主题。
1、教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么事情?他们又说了什么呢?
两名幼儿进行情景表演。
教师：他们表演的是什么呀?
幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你好”“你早”。
教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼的时候眼睛要注视对方，并面带微笑。
二、出示挂图。让幼儿观看挂图，再次巩固孩子们的礼貌用语及动作。
教师：刚才的小朋友都是很有礼貌的，老师还带来了一幅图片，你们来看看图片里都是谁?他们说了什么话?在说话的时候，她又是怎么样做的呢?
(请幼儿有秩序的回答，尽可能引导孩子们发挥想象图片人物所说的话)
学习儿歌《我会打招呼》
教师：图片里的人真是有礼貌，看到熟悉的人都会说一声“你好”“你早!” 而且他在和别人讲话的时候，眼睛都是看着别人的，而且脸上都是有笑脸的。今天老师把小朋友有礼貌的事情编成了一首儿歌。我们一起来听听吧!请大家仔细听。
教师有节奏的朗读儿歌。
针对儿歌内容幼儿进行提问。
小可喜欢的表情是什么呀?她都遇到了谁呢?和他们是怎么样打招呼的呢?
玩音乐游戏。
玩法：教师将游戏i打招呼方式的图片排列在黑板上，并标上序号，幼儿一边听音乐，一边拍手走不，等音乐结束时迅速找一个朋友打招呼，等第二段音乐结束时，必须按第二张图片提示的方式找一个朋友打招呼。有几张图片就重复放几次。
游戏重复几次，可以把图片的顺序进行游戏。
五、结束活动。
小班教案 篇8
活动目标：
1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。
2、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程：
一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，"要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。
二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。
教学反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
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