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小班教案

时间：2021-06-07 19:24:44 小班教案我要投稿

有关小班教案范文9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

有关小班教案范文9篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。

　　2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简单的动作。

　　3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

　　活动准备：

　　相关媒体制作

　　小动物头饰若干

　　铃鼓

　　活动过程：

　　一、听听走走做游戏——听辨音源！

　　1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真漂亮。提问：你是什么小动物？你会模仿它的动作吗？

　　2、玩游戏：天黑了

　　3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？

　　二、说说跳跳一起来——我跟黛西学本领！

　　1、师：米奇妙妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？"

　　2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

　　3、来到妙妙屋，

　　（1）妙妙屋有客人来了

　　（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？

　　黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，

　　教师帮助幼儿总结出动作

　　（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？

　　（4）老师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。

　　（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。

　　（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。

　　三、大家一起跳起

　　师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！

　　看动画一起跳，自由发挥。

　　让我们跟米奇再见吧。

小班教案篇2

、设计路标图。

　　1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）

　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。

　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？

　　5、幼儿贴路标图。

　　活动三、逛超市。

　　1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？

　　2、逛超市。

　　引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？

　　引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

　　活动四、招待客人。

　　1、师生共同布置教室。

　　2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

　　3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。

　　2．学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

　　2．懂得要爱护树，知道怎样保护树。

　　活动准备：相关课件。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？

　　二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

　　1、我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）

　　2．播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

　　（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？

　　（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）

　　（3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。

　　3．播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

　　（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）

　　（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）

　　（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）

　　4、播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

　　（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）

　　（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）

　　（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）

　　5、播放课件：小虫子来了片段。

　　（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作）

　　（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。

　　二、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。

　　1、出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么帮助大树的？大树愿不愿意和它们做朋友呢？

　　师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。

　　2、幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友"等。

　　3、完整欣赏故事后半段。

　　（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？

　　（2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。

　　三、完整欣赏故事一遍。

　　1、要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。

　　2、教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

　　四、经验迁移。

　　1、大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？

　　2、那我们应该怎么样保护大树呢？

　　请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍有关环保知识）3、教师总结：

　　附故事《小树的朋友》：

　　春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。

　　小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。

　　小牛来了，看到小树说："我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"。

　　小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。

　　害虫来了，害虫看到小树说："我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不愿意和你做朋友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。

　　（幼儿看图片讲述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说"我愿意和你做朋友"）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

　　教学反思：

　　在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

小班教案篇4

　　游戏名称：

　　《袋鼠妈妈》

　　游戏目标：

　　锻炼幼儿跳的技能。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　四个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木游戏玩法：

　　幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。

　　游戏规则：

　　当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始。

　　教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

小班教案篇5

　　活动设计：

　　动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。

　　2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

　　3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

　　活动准备：

　　小鸟纸偶、图示一副。

　　活动过程：

　　一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

　　出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好！欢迎你，你有什么事吗”（倾听的样子）“哦！小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么？”（自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文）

　　二、看图示，学习儿歌

　　1、出示图示，分句学习。

　　“哎呀！画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的？”分句说说。（幼儿回答）

　　2、教师完整地朗诵儿歌。

　　“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。（教师完整朗诵一遍）

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表达:是你咬了我的饼吗?

　　2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆的用语言进行描述。

　　活动准备：

　　《谁咬了我的大饼》PPT、小动物图片(小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)、有牙印的大饼每人一个、饼干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼一起做律动《饼干歌》。

　　2、出示PPT,你们知道这块大饼是谁做的吗?我们一起来看看小猪和大饼之间发生了什么故事。

　　二、基本部分

　　(一)理解故事内容

　　1、教师讲述故事开头:小猪做了块好大的饼，累得睡着了。等它醒来一看:咦，是谁咬了我的大饼呢?

　　2、教师走到幼儿身边问幼儿:“是你咬了我的大饼吗?”(初步感知句型)

　　3、请幼儿猜猜是谁咬了小猪的大饼。

　　4、小猪决定去问它的朋友们，那我们一起跟着去问一问是谁咬了它的大饼。小猪碰到了小鸟，小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”(你们觉得是小鸟咬的吗?)小鸟说:“不是我，你看一”小鸟咬了一口大饼，它的牙印是什么样的?是小猪要找的那个半圆形的牙印吗？小猪对比了一下说:“嗯，果然不一样。”

　　5、引导幼儿学说小猪与其他动物(兔子、狐狸、鳄鱼、河马)的对话(是你咬了我的大饼吗?)小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。

　　6、小猪的肚子饿的“咕咕”叫，“啊呜”它也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，它一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。你们说小猪的大饼不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢?原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！

　　(二)完整欣赏绘本

　　1、欣赏PPT，教师生动讲述故事。

　　2、请幼儿说说到底是谁咬了小猪的大饼。

　　3、教师小结:通过这个故事我们知道了不同小动物的牙齿就会咬出不同的牙印。

　　三、结束部分

　　1、游戏:谁的饼干

　　幼儿将自己手中的缺口饼干卡片，按缺口的特点为小动物送饼干，巩固对动物咬痕的认知。

　　2、品尝饼干

　　小猪也给你们送来了好吃的饼干，让我们一起来尝尝吧！

小班教案篇7

　　一、设计思路：

　　《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你!

　　二、活动教案：

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。

　　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　　活动准备：

　　1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;

　　2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

　　3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。

　　4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。

　　5、透明杯上贴上8种水果的标记。

　　6、水果刀一把;

　　活动过程:

　　一、活动导入。

　　师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)

　　师：小牛们，你们最喜欢吃什么?

　　师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

　　二、感知故事,认识两种水果。

　　师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?

　　1.认识杨桃：

　　(1)杨桃的皮是什么颜色的?

　　(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!

　　(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

　　(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)

　　(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?

　　2.同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3.老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

　　师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

　　师继续讲述故事。

　　三、配乐幼儿完整欣赏故事

　　师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

　　提问：

　　师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

　　师：主人是喝了什么身体变好的?

　　师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

　　四、挤水果牛奶

　　师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。

　　师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

　　师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!

　　师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　师：现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝××牛奶!”

　　师：小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝××牛奶!”

　　六、出场

　　师：小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的`水果吧!

　　三、活动后反思：

　　整个故事教学充满了愉悦性：

　　角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。

　　多感官参与让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果：杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识，而不是停留只停留在语言描述的空架子上，让幼儿的体验来得更直接、更实在。

　　象声词的运用让幼儿体验愉悦性：本次活动教师在讲述故事时，巧妙地穿插了形象有趣的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词：“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。

　　综观整个活动，教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与，利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹，教师善于抓住小班孩子的兴趣特点，使孩子情不自禁地投入其中，每个教学环节都能很自然地进行，体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着，真正体现了“教育无痕”的理念。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零、”“寂寞”。

　　2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

　　3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。

　　活动准备

　　1．课件：《竹篱笆和牵牛花》。

　　2．图片：竹篱笆、牵牛花。

　　活动过程；

　　一、谈话活动：

　　1．提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

　　2．教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

　　教师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

　　2．幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

　　3．教师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

　　二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

　　1．教师边放课件边讲述一遍故事。

　　2．教师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　　三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1．教师利用课件再次欣赏故事。

　　2．教师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3．教师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

　　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

　　1．教师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

　　2．幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

　　3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

　　五、活动延伸：

　　情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

　　中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思

　　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的 “找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。