【精华】小班教案模板汇编六篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
设计意图
小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试,对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣,我有意识地根据幼儿年龄特征,设计了本次科学探索活动。
为幼儿提供一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸,目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。开展此次探索活动要注意的是,由于活动中幼儿要接触牙签,因而在活动前对幼儿进行安全教育,确保幼儿的探索操作活动顺利进行。
活动目标
1.学习利用材料动手做玩具。
2.训练思考的能力。
活动准备
剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。
活动过程
1.教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看,先不要转动陀螺。
(1)出示陀螺,这是什么?
(2)它是什么形状的?
(3)这是什么颜色的陀螺?(教师依次出示红、绿、黄色陀螺)
(4)小朋友想不想学做陀螺呢?
(设计意图:通过出示各色陀螺,引起幼儿对陀螺的兴趣。)
2.幼儿自制陀螺。
(1)教师给每位幼儿发放圆形卡纸,请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。
(2)颜色涂好后,请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞,这样陀螺就做好了。(教师可以协助幼儿)
(设计意图:通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力,体验成功的乐趣。)
3.幼儿尝试让陀螺转起来。
(1)小朋友动脑筋想一想,怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)
(2)如果都没想起来,教师提醒幼儿转转牙签看看,幼儿练习转动纸陀螺。
(3)下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。
(4)教师小结,表扬玩得好的幼儿。
(设计意图:通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间,尝试在操作中发现问题、解决问题。)
活动反思
本活动由于材料来源于生活,内容贴近生活,由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验,符合小班幼儿的学习心理和能力,因而能为幼儿所喜爱和接受。
教师在探索活动中能很好地进行角色转换,除了做一名指导者、合作者、还是评价者。当幼儿操作时,发现有的陀螺转起来,有的陀螺转不起来,结果是因为有的洞太大了,教师能随时根据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题——用双面胶固定牙签。
教师及时发现幼儿创新思维的火花,有助于及时了解幼儿的水平并给予评价,且能客观地分析幼儿的发展状况,因此,也更能及时有效地指导幼儿,更好地保持和激发他们的探索欲和求知欲,让他们在自主学习中身心愉悦地发展。
小班教案 篇2
设计意图
小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的'快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。
活动目标
1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。
2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1、大脚娃娃一个
2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)
3、音乐磁带
4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)
活动过程
一、导入部分
1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?
(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。
2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。
二、基本部分
1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?
(出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)
2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。
师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。
师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。
3、学习穿鞋
(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。
师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。
师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。
(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。
师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。
(3)幼儿自己练习穿鞋。
(4)幼儿一起比赛穿鞋。
师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。
4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。
师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!
总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒---
三、结束部分
师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。
小班教案 篇3
活动目标:
知道幼儿园是一个集体,随便离开集体很危险,提高安全意识。
活动准备:
歌曲《迷路的小花鸭》,图片
活动过程:
1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段,请幼儿说说小花鸭怎么了。
2、教师讲述故事《迷路的小花鸭》,边讲边出示图片。
提问:
(1)小花鸭为什么迷路了?
(2)迷路后小花鸭遇到了谁,发生了什么事?
(3)是谁救了小花鸭?
引导幼儿理解故事内容,知道离开集体、离开妈妈很危险。
3、知道自己是草莓班的小朋友,是大家庭里的一员,不要随便离开我们的“家”,我们的集体。
4、游戏:乖小鸭。
玩法:承认扮大灰狼,幼儿扮小鸭,小鸭子们去池塘边捉鱼,大灰狼仔细观察,发现有离开集体的小鸭子就立刻去捉。
附故事:
有一只小花鸭,跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。走到路上,发现路边飞来一只蝴蝶,蝴蝶真漂亮,于是小鸭子离开了大家,去追蝴蝶。追呀追,蝴蝶飞走了,小鸭子回头一看,自己已经跑出来很远,看不到妈妈、看不到伙伴们。它大哭起来。这时候,一只大灰狼恶狠狠地走过来,张开嘴铺路过来,想一口吃掉它,突然,一只大花狗从小鸭的身后跑出来挡住了大灰狼,大灰狼吓得逃跑了,小鸭子得救了。大花狗把小鸭子送回了家。从此,小鸭子再也不敢离开大家了。
小班教案 篇4
活动目标:
1、知道在鼻子出血时不要慌乱,不害怕。
2、学用正确的方法自我救护或帮助
活动准备
知识经验:已认识过鼻子的特点和功用
教育挂图:《鼻子剖面图》
活动过程:
1、猜谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂
2、小实验:介绍鼻子的作用
请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴唇。提问:有什么感觉?
鼻子还有什么用?
3、师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,可以闻出各种气味
4、学习鼻子出血的急救方法
出示鼻子剖面图,引导幼儿观察,使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管,如果经常挖鼻孔或被撞,鼻子会出血。
5、请幼儿模拟操作
观察并讨论鼻子出血了怎么办?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷,用棉签填塞,严重的要到医院治疗
6、请幼儿说说:“怎样保护我们的鼻子?”
小班教案 篇5
一、设计意图:
每次晨间活动玩雪花片,总有几个小朋友会拿着雪花片来问我:“王老师,这两个雪花片看上去不是一样的吗?怎么会插不进去呢?”我总是说:“你再看看哪,它们真的是一样的吗?”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现:“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们,我结合主题活动《比一比》,设计了这一综合活动《相似的雪花片》,让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式,发现雪花片的不同之处,从而能快速、准确地区分它们。
二、活动目标:
1、通过观察和比较,发现两种雪花片的不同之处,并能快速、准确地区分它们。
2、练习在相距25厘米的平行线中走,掌握平衡的动作要领。
3、乐意积极参与活动,体验成功的喜悦。
三、活动准备:
1、每组两种雪花片若干,每个幼儿2个盒子。
2、塑料小筐4个,场地中间画4条长3—5米,宽25厘米的小路,小路一端放上雪花片。
四、活动过程:
1、出示两种雪花片,引起幼儿注意。
师:这是什么?(雪花片)雪花片可以做什么呢?幼儿回答。
2、寻找相同点。
(1)师:这两种雪花片什么地方是一样的?幼儿讨论回答。
(2)教师小结:它们的形状一样,都是圆形的,大小也一样,它们都是塑料的。
(3)师:那它们可以插在一起吗?为什么?幼儿回答后,请幼儿动手进行操作。
(4)教师小结:哦,原来它们看上去像是一样的,实际上是不一样的,它们一个厚,一个薄,所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗?
3、通过观察、比较,寻找它们的不同之处。
(1)师:看看这两种雪花片的颜色有什么不一样?幼儿观察,回答。
师小结:厚的雪花片颜色鲜艳,薄的雪花片颜色暗淡;前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色,后者有暗红、浅黄、浅绿,暗蓝、白色和粉红色6种颜色。
(2)师:请小朋友摸摸这两种雪花片,然后说说你有什么感觉?
幼儿动手触摸,进行探索、讨论,再回答。
师小结:厚的雪花片摸上去软,薄的雪花片摸上去硬;前者没有后者光滑;前者反面有一个大圆圈,后者反面有三个小圆圈,看上去像一个三角形。
(3)为什么它们会不一样呢?幼儿猜测回答。
(4)教师小结。
4、区分两种雪花片。
师:刚才我们通过观察,比较,知道了这两种雪花片其实是不一样的,不能混在一起插,所以也不能放在一起。那我们可以用什么办法来快速地区分它们呢?幼儿回答。
师小结:可以从它们的颜色,厚薄等方面来区分它们。
5、游戏:比比谁是第一名。
(1)介绍玩法:将混在一起的两种雪花片,用最快的速度区分出来,并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。
(2)幼儿分组游戏。
(3)教师小结。
6、体育活动:收积木。
(1)教师交代游戏玩法:“今天,我们来玩收积木的游戏,在收积木时先要小心地走过一条路,不要踩到旁边的小草,在对面桌子上数五片雪花片,然后从小路走回来放入筐里。”教师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。
(2)幼儿分组游戏2~3次。(教师提醒幼儿走小路时要走在小路中间,不要踩线)
(3)游戏熟练后可增加跑的游戏,以增加运动量。
(4)教师小结。
7、延伸活动:幼儿玩雪花片,比比谁插的多,谁插的好。
五、活动反思:
本次活动通过让幼儿看一看,摸一摸,比一比,插一插,玩一玩,使幼儿知道了相似雪花片的不同之处,从而能准确地辨别、区分它们。
在整个活动中,充分体现了以幼儿为主体的教育原则,让幼儿在活动中自己寻找、发现它们的相同和不同之处。在活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃,发言也很积极,能较好的完成活动目标。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、模仿小动物的叫声,学习用象声词进行完整地表述。
2、体验儿歌游戏的乐趣。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
【活动准备】
1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。
2、森林的背景图一张。
【活动重点】
模仿小动物叫声,学习用象声词进行完整地表述。
【活动难点】
运用完整的语言表述。
【活动过程】
1、手指游戏《变变变》
导入语:老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏,一起来?
2、逐一出示不同的小动物图片,引导幼儿理解动物的叫声和习性。
导入语:刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友,我们来看看,第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上,模仿小鸭动作、叫声)
提问:谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
小结:运用儿歌的语言进行表述:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。
师:第二位动物客人过来了,听,叽叽叽。
提问:小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
师:喵喵喵,谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
师:咩咩咩,是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
师:最后一位动物客人就要出来了,要注意听咯!汪汪汪,谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
师小结:小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌,你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃虫子;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
3、幼儿学念儿歌
(1)看图片,变做动作变朗诵儿歌。
师:好不好听?小朋友想不想跟老师一起来学学?那你们要大声的念,老师小声的跟着好不好?
4、游戏:什么动物吃什么
(1)捉迷藏
导入语:这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?
师:好,游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。
谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!
5、结束
师:外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!
教学反思:
小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。
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