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小班教案

时间：2021-06-27 12:10:17 小班教案我要投稿

小班教案范文汇编9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案范文汇编9篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知角色特点，理解故事情节的发展。

　　2、理解“笔友”、“约会”、“绝交”等词汇的含义，能用较准确的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本大书、幼儿用书、dvd

　　活动过程：

　　一、图画书导入，初步感知角色形象。

　　1、解读封面，了解主人公名字

　　封面上有谁？他们在干什么？

　　谁和谁约会？什么叫约会?

　　为什么会约会呢？好想知道，你们想知道吗？

　　2、解读扉页，了解故事发生的地点

　　它们在什么地方约会？

　　二、集体阅读p1—p9，引发幼儿对故事内容的关注。

　　1、教师逐页讲述故事大书，分解画面内容。

　　p4：什么是笔友？

　　p5：呱呱把玲玲想象成什么？从哪些地方可以看出来？

　　那玲玲又会把呱呱想象成什么呢？

　　2、重点解读信件，了解信件的主要内容。

　　他们约会的地点在什么地方？时间？相约干什么？

　　3、继续阅读至p9

　　约会前他们做了哪些准备？

　　三、观看dvdp9—p21，了解故事情节发展的过程。

　　1、集体观看dvd，了解故事发展。

　　它们到底有没有成功约会呢？

　　p13：谁先到约会地点？它是怎么去的？那呱呱又是怎么去赴约的？

　　一开始它们有没有发现对方？为什么？

　　p17：什么叫绝交？谁来学一学玲玲说绝交的样子？

　　最后见面了吗？怎么发现对方的？

　　见面后跟想象中的一样吗？哪里不一样？

　　他们的表情怎么样，心情怎么样？

　　2、引发提问，猜测故事结尾。

　　那她们真的会绝交吗？假如你是呱呱玲玲，你会怎么做？

　　四、阅读p22、p23，了解故事发展的结局。

　　那结果到底怎么样呢？让我们一起来看看。

　　它们是怎么做的？

　　五、完整阅读故事，进一步梳理故事发展情节。

　　幼儿自主阅读图画小书，梳理故事发展的情节

小班教案篇2

　　英语数字教案：Sixtoten

　　活动目标：

　　1，感知单词sixtoten与数字6-10的对应。

　　2，能够标准发出单词six,seven,eight,nine,ten.3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

　　活动准备：

　　卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份

　　活动过程：

　　1，导入活动,引发幼儿兴趣。

　　T：“Goodmining,mybabies.Howareyou?”C:“Fine,thankyou.”

　　T:“First,let’sreviewthenumberswelearnedlastlesson.Nowlet’splayagame-抢读单词.”

　　2，学习新单词。

　　T:Onefish,twofish,threefish,fourfish,fivefish,look,nowhowmanyfish.”

　　C:6条鱼。

　　T:Yes,sixfish,readafterme,six,six,six.

　　C:Six,six,six.

　　重复上面的步骤，一直学完ten。

　　3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

　　将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组魔术贴。）

　　T：“Nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromsixtoten.(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从six连到ten，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

　　幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。4.单词写找数字

　　教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

　　5.念谣数字歌

　　Onetwoonetwogotothezoo，

　　Threefourthreefouropenthedoor，

　　Fivesixfivesixgivemeakiss，

　　Severeightsevereightputonmyhat，

　　Ninetenninetenclapmyhands。

　　That’sallfortoday.Classisover.Bye-bye.Boysandgirls.

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。

　　2、乐意用各种形状的积木进行搭建。

　　3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。

　　活动准备：

　　1、配套挂图

　　2、各种形状的积木若干

　　活动过程：

　　一、引起幼儿听故事的兴趣

　　1.提问：小朋友有没有都搭过积木？

　　积木中有那些形状？

　　你用这些积木搭过什么呀？

　　2.教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢？下面让我们一起听一听故事吧！

　　二、初步欣赏故事

　　1．教师有感情的讲故事。

　　2．提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？它们为什么吵起来？

　　三、进一步熟悉故事内容

　　1.再次欣赏故事

　　2.通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

　　提问：圆积木有什么本领？可以用来做什么？

　　方积木有什么本领？可以用来做什么？

　　三角形有什么本领？可以用来做什么？

　　3．再次欣赏故事，感受团结的力量。

　　四、搭建游戏“我会搭积木”。

　　请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？

　　活动反思：

　　对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。

　　1.我们认识的图形。在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。

　　2.认识作用。在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的.搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习方向词：上、下、旁边。

　　2、通过观察画面，能用短句“××上面(下面，旁边)有一只小猫的短句讲述画面内容。

　　3、乐意在集体面前大胆进行讲述。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学图片一幅，猫妈妈的头饰，布置场景“小猫的家”

　　活动过程：

　　一、通过故事情节，引起幼儿兴趣

　　师：猫妈妈有许多小猫，今天，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小朋友，你们看见猫妈妈的小猫了吗?

　　二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容

　　请个别幼儿在集体面前讲述。如：在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。

　　三、讲述画面内容

　　1、老师：我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗?教师手指画面上的小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着“妈妈”

　　2、提问：猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地?

　　四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经验

　　1、老师：新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做毛宝宝，我做猫妈妈，好吗?我们到小猫家去吧?等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗?

　　2、请幼儿自己说，说得好可以亲一下，鼓励一下。

　　五、结束：猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。

　　2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。

　　3、通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快乐情绪。

　　活动准备：

　　绘本《小老鼠学画画》、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程：

　　一、导入

　　1、师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？

　　2、猜猜这本书讲了一个什么故事？（善于接幼儿的话）

　　二、结合图画书讲述故事，引导幼儿观察画面师：那我们一起来看看到底说了一个什么故事？

　　1、（出示PPT1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（PPT2）桌子上有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）

　　2、（PPT3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345）

　　3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。

　　（1）第一只小老鼠，扑通…一声跳进了红色颜料桶里。（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子。（集体模仿动作）第一只小老鼠会发生什么变化？（幼儿猜测）（PPT4）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）这是什么颜色呢？（红色）你还在哪里看见过这种颜色？（幼儿回顾已有经验）

　　（2）第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里。）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿猜测）

　　（3）第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。（引导幼儿学说这句话）它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）还有什么也是蓝颜色的？（幼儿回顾已有经验）

　　（4）第四只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了绿色颜料桶里）它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠画了些什么呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜）

　　（5）第五只小老鼠，会怎么样呢？

　　（个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别交流）

　　4、五只小老鼠一起开心地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说）

　　三、玩色彩游戏，感知色彩的变化（复述故事）

　　1、师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？我们一起来试试。

　　2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。

　　3、师：最后变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？（一样）四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（引导幼儿看小猴子的表情）小猴子生气了，该怎么办呢？

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。

　　2．学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。

　　3．在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。

　　活动准备：

　　1．玩偶：鸭、鸡、狗、猫。

　　2．幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。

　　3．音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。

　　1．请幼儿围坐成圆形。教师朗诵儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶

　　2．当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？

　　3．教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？

　　4．游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人，女孩玩游戏。

　　二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。

　　1．集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。

　　2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。

　　三、集体迁移儿歌内容，再次玩《找朋友》的游戏。

　　1．教师播放音乐《找朋友》，师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。

　　2．引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。

　　活动延伸：

　　区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

　　活动延伸：

　　区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

　　1、戏找朋友，理解儿歌的内容和情感。 2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。

　　三、集体迁移儿歌内容，再次玩...

小班教案篇7

　　活动目标：

　　仔细观察画面，尝试根据动物局部特征猜猜小玻的动物朋友，语言表达清晰。

　　活动准备：《小玻的生日》ppt

　　活动过程：

　　一、观察ppt，引出主题

　　重点提问：今天小玻请朋友来干什么？

　　小玻请了几个动物朋友呢？

　　小结：小玻今天过生日，它请了四个动物朋友来做客。

　　二、仔细观察画面，寻找小玻的朋友

　　1、引导幼儿仔细观察画面，寻找小玻的朋友。

　　（狮子躲在沙发后面、猴子躲在桌子下面、斑马躲在窗帘后面、蜜蜂躲在墙纸上面）

　　2、重点提问：

　　（1）你帮小玻找到了谁？

　　（2）在哪里找到的？

　　（3）你是怎么发现的？

　　3、小结：原来小玻的朋友是狮子、蜜蜂、斑马和猴子。小猴子躲在桌子下面，斑马躲在窗帘后面，蜜蜂躲在墙壁上，狮子躲在沙发后面。

小班教案篇8

　　主要领域：游戏

　　活动目标：练习轻轻走，并注意倾听成人的指令

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，30分钟

　　重点难点重点：感受游戏的快乐

　　难点：掌握游戏的玩法

　　玩法：

　　教师扮演老猫，幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛说：老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄，我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。

　　规则

　　1，小猫等儿歌念完后才能跑出去，等老猫呼唤才能跑回。

　　2，老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。

小班教案篇9

　　(一)内容简介

　　黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答??各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答??这就是春天的声音!

　　(二)主题分析

　　故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

　　(三)情节分析

　　黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。

　　鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。

　　叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙??有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。

　　在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

　　最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!

　　(四)角色分析

　　故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。

　　鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。

　　(五)图画分析

　　整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

　　无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中蕴藏的细节

　　在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

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