关于大班教案范文合集9篇
作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
游戏目标
能创造出呼啦圈更多玩法。
培养幼儿的集体荣誉感。
游戏准备
人手一个呼啦圈。
欢快的音乐伴奏。
手鼓一个。
游戏玩法
1、出示呼啦圈，给孩子们自由活动的时间玩，以此让孩子对呼啦圈产生兴趣。
2、孩子你们喜不喜欢玩呼啦圈啊？那你们平时都跟呼啦圈怎么玩啊？我们可以展示一下呼啦圈不同的玩法。
3、你们会玩呼啦圈的这么多玩法，老师只会呼啦圈的一种玩法，你们想不想试试老师对呼啦圈的新玩法啊？
4、把孩子们分成几个队，队员的人数要双数，队员站成竖排来进行游戏。
5、教师用一队来进行游戏示范，边示范边讲解法玩。
6、游戏有两种玩法，一是可以让孩子从上往下套套呼啦圈，二是让孩子从下往上套。
7、听手鼓声音响起的时候游戏开始，孩子们可以先选一种玩法来进行游戏，来做动作，一个孩子做完就传递给下一位。
8、在游戏中手鼓声音停，呼啦圈在那位孩子的身上或手里，表示被渔网给套住了。被渔网套住的小鱼，要做出一下奇怪的动作。游戏反复继续。
9、表扬钻圈速度快的一队。
10、孩子们是不是都玩累了，我们来放松一下吧！放欢快的音乐伴奏，教师带领孩子们做小鱼游的动作。
游戏结束
大班教案 篇2
大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：
有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。
值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。
贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。
活动进行：
一．通过谈话，提出问题
师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？
幼儿：还可以，但有时也不好。
有的小朋友来晚了，没法服务，还得我们帮他。
有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生检查手时不认真，不仔细看；还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。
有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。
XXX和XX做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。
有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。
还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。
……
二．集体讨论改进
师：这些问题小朋友有办法改进吗？
幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。
师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比赛。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。
大家同意了这个想法。
师：是不是都做一遍才行呢？时间太长会不会忘记了？
幼：都做一遍好。
不好，时间太长了，得一个月呢！
那就短点吧。
师：多长时间合适？小朋友能记住，也可以比出谁最好？
幼儿：十天；五天；七天……
最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次
师：我们要比赛的是什么？
幼：谁最好；最好的值日生。
师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手
师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。
最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。
三．制定评选标准
师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡？我们需要定一个标准吗？
幼：发碗整齐的。
拉椅子合适的。
按时参加值日生来园的。
擦桌子干净的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
认真检查洗手的。
跟小朋友态度好的。
不用老师催，自己完成的。
做完事情不影响大家的。
……
教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。
1．按时来园参加值日生工作。
2．主动完成工作，不用老师提醒。
3．擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。
4．会与同伴商量、分工合作。
5．做完事情与集体在一起，不影响大家。
四．自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。
师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。
幼：画下来，大家看。
师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。
孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢合适的。
最后选取结果：
1、按时来园——候昀（一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40）
2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪（两个小朋友做值日，老师夸奖好）
3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨（用三幅图分别画）
4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡（两个人说话，做不同的事。）
5、做完事情与集体在一起——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜）
五名小朋友画好后粘贴在环境中。
五．自选伙伴，填写值日生表
六．观察效果
变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早；两个人能互相配合谦让了；做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法；有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。
评选：
由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。
活动反思： 1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。
2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。
谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻找问题和不足。
集体讨论中教师引导幼儿学会思考、分析问题；找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。
在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。
集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动，教师应该充分相信孩子的观察、判断及能力，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。
3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力自己的优与劣，幼儿的其实也是一个反思的`活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的，那么在学习活动中，就会有一个正效应。活动不仅仅是对最后的结果的，过程更应该是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，注重个性化和发展性。通过促进幼儿的教育和发展，让、发展、教育成为一个和谐统一的过程！
大班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入：
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
3、教师利用教具分段讲述故事。
第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第3-6段：
（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（1）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”（温州五幼 柯三苗）
大班教案 篇4
活动目标：
1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、音乐《熊和石头人》。
2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小朋友图各一张。
活动过程：
一、听音乐，幼儿自由想象模仿各种动物动作。
1、师：今天天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地模仿这个小动物的样子。
2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏模仿动物的动作，音乐停止回座位。
3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物，并请他做做动作。
二、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，学唱新歌。
1、师：树林里面真热闹，到底有谁呢？我们仔细听？
2、教师清唱歌曲一遍。
3、师：你们听到歌里唱了什么？
4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。
5、播放音乐，幼儿倾听。
师：我们来听听，是不是都说到了。
6、听音乐，模仿小动物的动作，学唱歌曲。
（1）师：我们来玩个游戏，我来唱，你来做。我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。
（2）教师清唱，幼儿做动作。如，教师唱“小鸟喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。
（3）请动作做的好的幼儿表演给大家看，教师哼唱。
7、听着音乐做动作。
师：我们听着音乐一起来表演。
8、教师弹琴，幼儿唱。
（1）师：小动物和小朋友都来树林里玩，他们的心情怎么样？
（2）师：我们应该用什么样的声音和表情来唱。
（3）引导幼儿用愉快的声音，有表情地演唱歌曲。
三、初步学玩游戏“熊和石头人”。
1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。
2、播放音乐，幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了？应该怎么样？（别乱跑）
3、第二遍播放音乐，并告诉幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发现了。
大班教案 篇5
活动目标：
1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点。
2、根据画面，理解"宽敞""高大""特别"等词语。
3、尝试独立阅读小书，熟悉各种类型的房子。
活动准备：
1、经验准备：知道人们居住的房子有很多种。
2、物质准备：图书《谁的房子最特别》
活动过程：
一、师幼谈话导入，激发幼儿对房子的兴趣。
师：小朋友们你们都见过哪些房子？它们是什么样子的？
二、阅读封面，引导幼儿独立阅读小书。
1、了解封面今天老师带来了一本书叫做《谁的房子最特别》，那你们知道特别是什么意思吗？我们一起来看看这本书的封面上都有些什么？封面上这个小男孩的房子有什么特别的地方？你们猜猜看他住在什么样的房子里？
2、引导幼儿独自阅读小书师：这本大书里还有很多特别的房子，请小朋友们先阅读这本小书，找出你觉得最特别的房子？说说里面的小朋友都住在什么样的房子里？
三、师幼共同阅读大书。
师：谁来说说你觉得哪一页的房子最特别，它是什么样子的房子？它特别在什么地方？
四、师幼共同阅读大书文字，进一步了解大书里各种各样房子。
师：现在我们一起来读读，看看写这本书的叔叔阿姨是怎么介绍这些特别的房子五、引发幼儿讨论描述自己要设计的特别的房子师：刚才我们欣赏了这么多特别的房子，如果由你来当设计师，你会设计出一个什么样的房子？
大班教案 篇6
大班运动教案：解救费羊羊
设计意图：现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。在角色表演区经常会听到这样的声音：“我当村长，假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我带领着美羊羊和沸羊羊他们一起去救你，好吗？咱们换着玩。”他们模仿着不同人物的声音、语言和动作。还经常把《喜羊羊与灰太狼》的图书带到幼儿园和小朋友们一起分享。以幼儿最喜爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，一定能激发小朋友的兴趣，调动起小朋友的参与性和积极性。
活动目标：1、积极参与体育游戏，体验游戏带来的快乐。
2、练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作，初步掌握正
确的动作要领。
重点：练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作。
难点：掌握助跑跨跳正确的动作要领。
活动准备：1、知识准备：幼儿已有过走梅花桩的经验，对角色有所了解；
2、物质准备：塑料椅子1个、大椅子1个、木棒4根、梅花桩若
干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。喜羊羊、美羊羊的头饰
若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。
活动过程：
1、热身运动
开始时教师扮“村长”，幼儿扮“喜羊羊和美羊羊”，共同做热身运动“羊羊操”。
2、基本动作练习
（1）以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群练本领"，教师引导幼儿观察设置的
不同难度的"高山、小河、梅花桩"，并示范从高处往下跳、助跑跨跳、
走梅花桩的基本动作。
（2）引导幼儿自由选择适合自己的不同难度的“高山、小河、梅花桩”进行自
主练习，教师观察指导。
（3）教师：“怎样才能安全地跨过小河呢？”，师幼交流助跑跨跳过小河的方
法，教师总结并示范正确的动作要领。
（4）幼儿自主选择不同难度的“小河”，再次练习助跑跨跳的动作，教师随时
提醒幼儿姿势的正确性，鼓励胆子较小的幼儿尝试挑战更宽的“小河”。
3、游戏：解救费羊羊
教师：“沸羊羊被狼抓走了，去狼堡救费羊羊的路被灰太狼破坏了，怎么办呀？我们一起先铺一条路吧”
师幼一起用“训练场”上的材料铺设狼堡的路，调整场地，设置不同难度的两条路。
幼儿自主选择通往狼堡的不同难度的路去解救沸羊羊：从羊村出发，爬过高
山、跨过小河、走过梅花桩，到达狼堡后，看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼就赶快返回羊村。
教师引导幼儿自行组织小组游戏，增加游戏难度，鼓励幼儿不断挑战自我。
4、游戏结束
教师与幼儿一起庆祝胜利，放松运动、整理场地，活动结束。
活动反思：
“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。如果在游戏中师幼的互动参与更能提高幼儿的积极性，因此，我将思考在以后的体育游戏活动中，老师不但是一个引导者，还是一个参与者。
大班教案 篇7
活动目标
1、结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴问的相互合作能力。
活动过程与指导
一、讨论老师的春游计划书
师：老师制定一份去野生动物园春游计划书，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的？有什么不满意要修改的？
二、讨论制定小朋友自己的春游计划书
1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游的计划？
2、老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应该做些什么计划呢？
3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？
4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）
5、制作计划书。
（1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？
（2）鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。
（3）提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。
（4）可以用各种方式进行记录：大家一起为计划书出主意。
三、交流分享
每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。
活动延伸
在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见、计划表上有时会打上一个小问号。过一会儿又被划去，孩子们在不断地接纳与调整，计划也在不断地完善、家长有时也会为我们提供一些建议。
大班教案 篇8
一、设计意图：
水、泥、沙是孩子最无拘无束的朋友。在大自然赋予的天然玩伴中，孩子们对沙更是爱不释手，从“七彩的沙画”、“奇异的沙雕”到做沙漏、垒沙坝，孩子们在一次次的动手活动中获得了制作的乐趣。而在这一次次的操作中，孩子们仍然不满足，他们争着向我“倾诉”，“老师，沙的用处可真大啊！”
有的说，“对啊，沙还能炒东西吃呢！”还有的说，“哦，我知道，香香的板栗就是用沙炒的”
“老师，为什么要用沙炒啊？”面对孩子们的话语，我充分感受他们求知的欲望，已经不仅仅想知道，还想“看一看”、“试一试”。科学的世界是丰富而神秘的，给孩子们提供丰富的材料，让生活成为孩子的第一老师！
二、活动目标：
1、能大胆尝试操作，感受沙能传热的特性。
2、发展观察记录、动手操作及思考能力。
3、体验成功的快乐，培养对沙探索活动的兴趣。
三、活动准备：
1、知识经验准备：
（1）幼儿对沙的种类有一定了解。
（2）老师查阅均匀受热的含义，并对进行沙传热的实验。
2、物质材料准备：
（1）幼儿与教师共同收集炒栗子的工具（围裙、锅铲、漏勺）。
（2）黑沙、黄沙若干，火锅炉、电瓷炉、生熟栗子若干。
四、活动过程：
（一）回忆再现已有经验：
教师出示海边玩沙照片，让幼儿回忆玩沙的感觉，（太阳晒得沙滩上的沙很热）
（二）分组讨论，交流想法：
1、分组讨论，怎样用不同方式将沙变热。
2、幼儿相互交流观察结果，教师参与幼儿分享交流中。
（鼓励幼儿积极动脑想出更好的方法。）
（三）探索炒熟板栗的方法。
1、介绍材料，幼儿按意愿进行分组。
2、分组炒板栗，提醒幼儿注意用火安全。
3、幼儿观察、记录，教师引导幼儿描述观察的现象，进一步感知沙均匀传递热。
（四）交流与分享：幼儿与同伴交流成功的方法和快乐，分享成果。
（五）活动延伸：热沙的用处大——治疗风湿、腰腿疼痛，促进血液循环。
大班教案 篇9
活动要求：
1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
活动准备：
1、图片
2、绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。
活动过程：
小朋友们好！
老师好！
看看！今天陈老师带来了一副什么呀？
（眼睛）我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。
哦，你觉得这副眼镜怎么样？
练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很）
咦，小朋友，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？
哦，那陈老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？
哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。
想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？
出示卡片
我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？
谁来说说，陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。
请幼儿说一说，熟悉内容。
那陈老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？
哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。
陈老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？
教师朗诵
小朋友想不想跟老师一起来念念呢？
小朋友，你们会了吗？
我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？
哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？
把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。
哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？
把眼睛，闭起来。
好，我们一起来念念吧
那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？
恩，那我们来试试看啊。
小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。
你知道为什么叫绿色的世界吗？
带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？
创编儿歌
小朋友，陈老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？
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