【必备】中班教案模板汇总6篇
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
设计意图：
残疾人在我国占有一定的比例，他们对我们的贡献也越来越大。在我们身边有许多残疾人往往会受到歧视。我们班也有一位残疾儿童，开始时总有一些小朋友会嘲笑她。为此我设计了本次活动，让幼儿了解残疾人。
活动目标：
1、使幼儿知道残疾人同自己一样，希望能的到他人的尊重和帮助。
2、激发幼儿关心爱护弱者，助人为乐的情感。
活动准备：
1、残运会，残疾人学习、生活等片段。社会助残活动片段。
2、幼儿制作材料：蜡笔，彩纸，剪刀等。
活动过程：
1、让幼儿观看残运会片段，激发幼儿去了解残疾人。
“你从画面上看到了什么？”“这些人和我们有什么不一样？”
（有的没有手，有的没有脚，有的是盲人……他们是残疾人。）
2、让幼儿通过观看残疾人学习，生活等片段，激发幼儿关心残疾人。
“你看到了什么？”“你是怎么想的？”
“许多事情我们健康人能做的残疾人也能做到……”
3、向幼儿介绍福利院和助残日的由来。
“残疾人的身体的某些部分器官出现了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不见，耳朵听不见，手畸形，脚不能走路等等。”
“福利院是被遗弃的残疾人的家……”
“因为残疾人行动不便，生活困难，所以全世界的小朋友和全社会的人都要来帮助他们，人们把3月15日定为助残日。”
4、让幼儿了解全社会人们的助残活动。
（1）让幼儿自由讨论“人们会怎样关心、帮助残疾人？”
（2）让幼儿观看社会助残活动记录片段
让幼儿根据画面讲述人们的助残活动。
5、教育幼儿为残疾人献出一点爱。
（1）幼儿讲述自己会怎样关心、帮助残疾人。
（2）教师教育幼儿怎样关心残疾人。
“不歧视残疾人，主动帮助他们……都是关心残疾人。“
（3）鼓励幼儿积极主动去帮助残疾人。
6、让幼儿为残疾人动手制作礼物。并说一句祝福话。
中班教案 篇2
活动目标：
1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。
2、积极尝试用较完整的语言讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：
一、谜语导入
1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”
2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”
二、观察辨错
1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋？
2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋？这样穿鞋合适吗？。他们该穿什么鞋呢？
4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处
1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？
2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
教学反思：
在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的兴趣。
中班教案 篇3
活动目标：
1引发幼儿热爱大自然，关注周围事物的感情。
2引导幼儿自由看雨，听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活经验。
3 发展幼儿的观察，倾听及想象能力。
活动准备：
1 选择一个下雨天进行此活动。
2 绘画纸，笔
活动过程：
1 带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨，小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。
指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？
雨点落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2 引导幼儿自由讨论所听见的，看见的雨
指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说
3 引导个别幼儿再集体面前大胆讲述自己的见解，要求语言完整连贯。
活动结束：
想象画：雨点儿找朋友
中班教案 篇4
活动目标
1.感受此艺术创作活动的乐趣，体验不同艺术创作成功的快乐。
2，常识试用不同的工具，学习刮画的表现方法。
3.能大胆想象进行创作，锻炼手指肌肉动作的灵活性，协调性。
活动重难点：
重点：用火柴棒，冰棍棒，牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
活动准备：
已涂好的多色刮画底版若干份，牙签，火柴棒，短铁丝，冰棍棒，泥工小刀，视频展示仪。
活动过程：
1，自由欣赏刮画作品，引起兴趣。
提问：
（1）你觉得这些美丽的画是怎么画出来的？
（2）猜一猜刮画要用什么工具？
2,演示与讨论。
（1）出示刮画工具，猜猜它们在底版上刮一下会怎么样？
（2）教师示范现在空白底版上用油画棒涂上大块的颜色，在用不同的工具刮画。
（3）鼓励个别幼儿用不同的工具刮画。
（4）教师演示刮一副简单的画，满足幼儿的好奇，激发幼儿的兴趣。
（5）老师引导幼儿小结：用牙签，冰棍棒，火柴棒，短铁丝在底版上刮，可以画画的方法。
3．幼儿进行刮画创作，老师进行观察指导。
（1）让幼儿想一想，说一说刮画时手用力的大小会出现什么后果？
（2）幼儿尝试刮画，提示能力强的幼儿，刮画之前可先思考画什么内容，在用刮画的线条进行表现。
（3）提醒幼儿注意使用工具时的安全。
4.交流与评价。
（1）请幼儿将自己的作品放到视频展示仪下，为大家介绍自己作品的内容，说说用了哪些工具刮画？
（2）交流粗细线条使用的不同工具的不同效果。
活动延伸
亲子互动：利用实物材料包中的刮画纸和家人一同完成刮画创作。
中班教案 篇5
活动内容：
中班数学活动《比一比：轻重》
活动目标：
1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等
*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)
活动过程：
一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知识
1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)
师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?
用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)
2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)
(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?
(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的`方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。
(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
四、活动小结：
师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?
(比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇6
活动目标：
1、尝试区分酸甜苦辣的不同味道，体验味觉，增加味觉经验。
2、乐于参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。
活动准备：
1、物质准备：PPT、表现酸甜苦辣的四张表情图片；酸、甜、苦、辣的食物，如柠檬水、糖水、咖啡、姜茶、话梅、奶糖、小番茄等。
2、经验准备：幼儿熟悉生活中常见食物的味道。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
——今天我的美食店开张了，老师邀请你们到我的店里坐坐！
二、看表情，猜味道
——刚刚饮料店来了四位小客人，他们尝了四杯不同味道的饮料，请你们猜猜他们尝的是什么味道的饮料？
1、出示“酸”的表情图
关键提问：你是怎么看出来的？（酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦）
2、验证味道
1）请个别幼儿品尝饮料，验证味道与表情是否匹配。
2）鼓励幼儿用好听的词描述饮料的味道（酸溜溜）。
3）拓展思路，启发幼儿说出更多味道“酸酸”的食物。
3、教师依次出示“甜”“苦”“辣”的表情图。（幼儿描述尝到酸甜苦辣四种味道的表情：甜——笑眯眯的；苦——想哭、含泪；辣——张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了）。验证各种味道，并启发幼儿说出更多与之味道相同的食物。
4、幼儿品尝
幼儿自主选择一杯饮料（事先摆好不同味道的饮料），喝完后，与同伴说说自己喝的饮料是什么味道的。
小结：原来，每种食物都有不同的味道，有酸的、有甜的、有苦的、还有辣的。
三、听故事，激发兴趣
1、过渡
——小朋友们，你们真棒！能通过自己的味觉区分“酸甜苦辣”。那老师这里还有个关于“酸甜苦辣”的故事，你们想听吗？
——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4个好朋友，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，有时躲在石头后面，有时躲在床底下，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：“嗯，这样玩太无聊了，甜甜老是躲在大树上，辣辣老是喜欢躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了，它哭一张脸说：“这种事情别找我”。甜甜开心一笑说：“我有个好主意，咱们来个隐身术，藏进各种食物中去，让他们找不着我们”。辣辣听了连忙赞成说：“嗯，好主意”！
它们究竟分别藏到哪种食物里面去了，咱们一起找一找好不好？
2、让幼儿探索、品尝食物的味道（事先准备摆放好食物）
3、请幼儿将自己品尝的食物按照酸甜苦辣进行归类。
找到“酸酸”的小朋友，请你把食物放到“酸酸”的跟前。找到“甜甜”的小朋友，请你把食物放到“甜甜”的跟前，依次类推。
4、集体检验归类是否正确。
5、让幼儿了解不同味道的食物的好处。
关键提问：你最喜欢吃哪种味道的食物？并说说自己的理由。
小结：其实“酸甜苦辣”每种味道对我们身体都有帮助。有天然酸味的食物主要是水果，它能给我们补充维生素C。甜的食物能帮助我们提供足够的能量。（教育幼儿少吃甜食。）苦的食物抗癌抗炎症的作用。辣的食物有预防流感、促进新陈代谢的作用呢。
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