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我们爱你啊中国六年级上册语文课文
《我们爱你啊，中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。下面是小编为您收集整理的我们爱你啊中国六年级上册语文课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】
我们爱你啊，中国
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁;
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国!
我们爱你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆淡抹，
黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——
龙井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——
傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——
战国编钟奏出的古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮，
祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，
博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国!
【教材解读】
一读课题，让口号远离。齐读课题时，部分男生大声地呼喊出了课题，引得部分女生侧目关注。我知道爱国在他们心中是空洞的口号，于是我对诗作者胡景晖作了一个简单介绍，孩子们惊讶于一个房地产商居然能写诗，后来又逐渐明白是他的特殊职业让他“行万里路”开阔了眼界;是他的生活让他感受到了祖国的巨大变化。于是再让孩子们读课题，显然多了一份敬意。
二读课题，知道爱什么。总说中国地大物博，中国到底有什么值得我们骄傲的呢?分小节默读课文，思考填空，我们爱你啊，中国，我们爱你的。孩子们从诗作中概括出了国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就。再次让学生读好课题，读好填空。
三读课题，知道为什么爱?从给我的第一封信中，知道我们班有孩子去海南、厦门、上海、黄果树旅游了，所以我就让他们从旅游说起，谈谈所见的大好河山，品尝到的风味小吃、感受到的民族文化，在孩子滔滔不绝地回忆中，很多孩子仰起了羡慕的脸，然后我注视着其他孩子，说：你所到过的天目湖、常州、陶都宜兴也一定会让处在云南、广西的孩子羡慕不已的，来说出我们周围的“可爱”吧!在交流后让孩子再读诗，让他们像作者一样写出你在书这领略的、身边看到的、旅游感受到的中国的“可爱”。当小诗人再读课题时，他们心中一定感受到了中国的“可爱”之处。
四读课题，明白我们该怎样去爱。历史已成为过去，地大也不值得炫耀，那么我们到底该怎样去爱过呢?读最后一小节，想一想，你怎么样去“奋发”“开拓”。于是他们又改起了最后一小节诗，“我们植树，我们护林”，“我们环保，我们爱家”“我们守法，我们守纪”“我们惜水，我们爱粮”简单小事，具体的行动，让我们一起用行动说一声：我们爱啊，中国!
五读课题，反反复复都是爱。我们一遍遍读诗，一遍遍改写诗句，但我们有一句话重复了很多遍，那就是——我们爱你啊，中国。是不是重复罗嗦了呢?孩子慢慢体会到了诗的呼应与反复。爱要说出口，爱更要用行动来表示!一开始的课堂气氛有点僵，这在我的意料之中，毕竟爱国对于我们吃好穿好的小孩子来说，主太“大”了，一“大”就“空”，只有联系他们的实际，依据他们的心理，才能让他们从空中到地面，真真切切感受到祖国是“世界民族之林的强者”，唤起自豪，引发行动!
《我们爱你啊，中国》教案
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。
3、初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话切入：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》
2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。
二、朗读感知：
1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
思考：想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处?
(幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓)
3、从诗的表现形式来看，课文可分几个部分?
第一段(1)：写祖国幅员辽阔，总结全诗。
第二段(26)：从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。
第三段(7)：总结全文。
4、齐读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢。
2、思考：(1)这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的?
(2)啊，我们爱你，中国!这句诗在全诗中有什么作用?
3、指导有感情地朗读。
三、指导写字
1、巩固生字的读音。
2、在写这些生字的时候，应注意什么?
3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么?
4、用钢笔描红，临写。
四、作业
1、朗读诗歌。
2、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语
2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、品读体味：
1、学习第2节。
(1)朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔
(2)读了这几句，你仿佛看到了什么?
(3)除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景?说一说。
(4)有感情地朗读，背诵。
(5)小结学法。
2、用同样的方法自学第36节，再交流谈论，教师适当指导补充。
第三节：介绍祖国名产。着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第四节：各民族有代表性的风物。结合图或录象简介：傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。理解词语巍峨。
第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解新歌、滚滚春潮、希望之火。
第六节：伟大的民族精神各指什么?
3、朗读第26节，进一步体会祖国的迷人可爱。
三、学习第三段。
1、朗读第7节，说说骄傲、自豪是针对什么说的，奋发、开拓又是针对什么来说的?
2、理解我们爱你啊，中国在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头)
3、齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4、朗读、背诵全诗。
四、布置作业
《我们爱你啊，中国》教案
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点：
理解诗歌语言，体会诗歌意境。
三、教学难点：
激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。
四、教学时间：
2课时
五、教学设计
第一课时
一、课时目标：
1、从总体入手，感受诗歌的美。
2、抓住重点内容，将诗歌分段。
二、教具准备：
《我爱你，中国》的录音磁带。
三、教学过程：
教学过程
自我加减
一、导入新课：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧!
二、初读课文，了解大意。
1、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
(1)出示生字，读准字音，认清自行。
(2)读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
(3)指名分节朗读，要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
(小结：
幅员辽阔
山河壮丽
教学过程
自我加减
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓)
4、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分?
讨论小结：
(全诗按照总分总的顺序来写的)
第一段：(1)祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
第二段：(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段：(7)祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?
(时差、温茶、季节差)
“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全文中起什么作用?
(总领全诗，是全诗的主旋律)
3、指导由感情地朗读。
四、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写的时候，分别要注意什么?同桌讨论并汇报。
3、描红、临写。
课文《我们爱你啊,中国》教学反思
《我们爱你啊，中国》是本册书中的第一篇课文，全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
教学本课时，首先，我播放了歌曲《我爱你，中国》，优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国，碧波滚滚的南海。紧接着，我利用多媒体与学生一起欣赏了祖国的山山水水，学生耳闻目睹后，爱国之情便在心中涌动，带着这情我让学生自读课文。然后让他们谈谈最喜欢这首诗的哪些地方，并说说为什么？有的学生说喜欢第一节，“跳出东海的碧波”，“依然是群星闪烁”“银装素裹”“盎然的春色”等使我们感受到了祖国幅员辽阔；有的同学喜欢文中优美的词语“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾飘渺”“波澜壮阔”，这是意料之中的，爱美之心，人皆有之；有的同学说第三小节让他知道了祖国有许多闻名世界的名产。一个学生说喜欢“我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸，梅花的高洁，博大的胸怀，恢弘的气魄。”问及原因，她能联系原先学过的赞美松树、梅花的诗歌、诗句来回答，这是我在教学预设时没想到的，我太低估我的学生们了。
这首诗歌其实并不难，在课堂上我努力做到轻松、幽默，只为给他们创设宽松的学习氛围。我力求把课堂上的主动权给学生，无奈活跃在课堂上的只是五分之一的学生，尽管他们思维敏捷、语言流畅，可这并不是我想要的。希望课堂能早日真正属于每个孩子！我期待着！
《我们爱你啊,中国》阅读训练及答案
1. 诗中贯穿全文的一句是________________________。围绕这一中心，作者从____________、____________、____________、____________、____________等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2. 当灿烂的太阳________________________，帕米尔高原依然是____________；当北国还是____________________________________，南疆早已________________________。啊，我们爱你，中国！
从这节中可以感受到________________________。
3. 读了课文，一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说“________________________”；杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪人们说“上有_________，下有_________”；安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，让人不由得想起徐霞客说过的话：“五岳归来____________，黄山归来____________。”
4.以“我们爱你——”为起句，仿照课文第二至六节写一到两节句子。
参考答案：
1.我们爱你啊 山河无比壮丽 物产闻名世界 民族风物迷人 文化古老灿烂
2．跳出东海的碧波群星闪烁 银装素裹的世界 洋溢着盎然的春色 祖国的幅员辽阔
3．桂林山水甲天下天堂 苏杭 不看山 不看岳
4.我们爱你
万里长城的雄伟壮观，
北京故宫的金碧辉煌，
秦兵马俑的惟妙惟肖，
中山陵的庄严肃穆。
我们爱你
贵州黄果树的气势宏大，
四川九寨沟的风景如画，
黄海、东海的宽广无垠，
泰山、华山的巍峨宽大 。
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