小班教案范文汇编6篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
设计意图：
在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。
活动目标：
1．学习用牙刷对树叶进行刷画。
2．体验牙刷刷画的乐趣。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画
活动过程：
一、出示范画，激起幼儿兴趣
1．出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。
二、教师讲解并示范用牙刷刷画。
1．出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。
2．步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦！
3．请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏
互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。
活动反思：
此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。
此节课我觉得自己也有做的不足的地方：
1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。
2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。
虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。
小班教案 篇2
【设计意图】
经过一个月的入园调整，小班幼儿的情绪已经逐渐稳定，能够适应集体生活，但在文明礼貌行为方面还非常欠缺，不会主动和老师问好、再见，不能愉快地和小伙伴打招呼，虽然老师以身作则，每次都主动和小朋友打招呼，但幼儿也只是在当下回应，第二天见面还是得提醒，主动意识较差。针对这个现象，我设计了这节课，旨在增强幼儿执行文明礼仪行为的自主意识，养成良好的行为习惯。
【活动目标】
1、懂得主动和老师、小伙伴问好。
2、养成良好的礼貌行为。
【活动准备】
动画视频《问好》、儿歌《好宝宝》
【活动过程】
一、谈话引入。
师：每天进教室看到老师和小朋友要怎么做？
二、师幼交流问好的方式。
1、观看视频《问好》，幼儿交流讨论
师：视频里的小朋友怎样问好的？你喜欢和老师、小伙伴问好吗？可以用什么方式问好？
2、幼儿练习问好，拓展问好方式。
师：见到老师和小伙伴，可以用嘴巴招呼，还可以用什么动作问好呢？
3、情景表演《问好》
请几个幼儿表演遇到老师、小伙伴时的问好方式，幼儿点评。
三、师幼儿总结问好方式。
四、幼儿欣赏儿歌《好宝宝》，活动结束。
五、活动延伸：将幼儿与老师、伙伴问好的方式拍成照片，贴在教室门口，供幼儿每天入园时自主选择问好方式。
小班教案 篇3
一、活动目标
(一)认知目标
1．通过观察使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征。
2．使幼儿知道帽子是由不同材料做成的，它们有不同的用途。
3．丰富幼儿的想像，锻炼其创造性思维能力。
(二)情感目标 鼓励幼儿大胆设计新颖独特的帽子，培养创新精神。
二、活动准备
(一)物质准备
1．让幼儿戴一顶帽子来园。
2．教师准备一些帽子：太阳帽、草帽、游泳帽、安全帽、军帽、钢盔、护士帽、医生帽等。
(二)环境准备
把准备好的帽子图片挂出来，提出问题：这是什么帽？它有什么作用？
(三)知识经验准备
能认出不同的帽子，了解它们的作用。
三、活动过程
1．引导幼儿观察帽子的特征，启发幼儿说出帽子的`颜色、形状等特征、式样、制作材料等。(如有厚厚的、软软的，有的是红色的、白色的、蓝色的、绿色的……)
2．引导幼儿观察，讨论帽子的制作材料和用途，向幼儿介绍太阳帽、安全帽、草帽、钢盔等，它们是用窗纱、塑料、草、钢等材料制成的。
3．让幼儿自己想像并说说想制作一种什么样的新帽子，想用它来干什么，培养创新精神。
四、各领域渗透 艺术：将自己喜欢的帽子画出来，用报纸折帽子。
五、生活中渗透 引导幼儿认识一些特种帽子。
六、环境中渗透 设置一个帽子展览会。
七、家庭中渗透 让家长配合收集各种帽子。
八、活动评价。
小班教案 篇4
学习目标
．能根据画面，理解故事大意。
．能简单地复述故事的主要情节。
活动准备
．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）
活动过程
形式：集体/小组
1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3. 教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去哪里？
乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。
乌龟：兔老弟，我到市场了！
旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4. 向幼儿提问：
． 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）
． 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）
． 谁赢了比赛？（乌龟。）
． 谁来负责做晚餐？（白兔。）
． 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）
5. 请幼儿尝试简单复述故事。
活动评价
．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。
．能回答有关故事的问题。
．能复述故事的主要情节。
小班教案 篇5
学习目标：
1、乐于与同伴分享自己的新发现。
2、了解上街时要注意的安全事项。
活动准备：
1、老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。
2、事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。
3、大图画纸、彩笔。
活动过程：
1、出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。
2、老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。
3、老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。
本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。
4、途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。
5、回幼儿园后，与幼儿讨论：
我们刚才经过了什么地方？
你看见了哪些有趣的东西？
你喜欢幼儿园附近的环境吗？
6、老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物 ”的大图画纸，根据幼儿的想法，在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。
7、老师鼓励幼儿与家人上街时，要多观察，多发问，发掘更多乐趣。
活动评价：
1、能投入观察活动。
2、能将观察到的景物说出来。
3、知道上街时要注意的安全事项。
活动建议：
老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上，引导小朋友互相说一说，并通过观察，不断丰富上面的内容。
小班教案 篇6
【设计思路】
小班幼儿的探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇，喜欢动动这个玩玩那个，根据孩子的这些特点，设计这个活动，引导孩子的探索欲望，让孩子自己动手操作探索，在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验、既让孩子享受了过程，获得了快乐，又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】：
1、知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2、学习制作响罐
【活动准备】：
1、收集石头、黄豆、大米若干，并分类盛放。
2、废旧透明塑料瓶子若干
【活动过程】：
导入：谈话引入，激发兴趣
师：今天呀我们班来了不仅来了两位老师，还来了一位神秘的小客人，你们想不想认识它呀？（想）现在请所有的小朋友把你们的小眼睛闭上，小客人要来喽，不许偷看呦！
过程：
1、出示带有哭脸的空瓶子，引导幼儿观察。
师：3、2、1、看，是谁来啦？（瓶子），睁大你的小眼睛仔细看我的小瓶子他怎么啦？（它哭啦）那你们知道他为什么会哭吗？引导幼儿说说
师：那我们来问问他吧，小瓶子你为什么哭呀？我们来听听他是怎么说的。师将瓶子靠在耳朵旁，故作神秘状：恩，我知道啦，小瓶子刚才告诉我说：他呀想去参加唱歌比赛，可是呢，它不能发出声音，所以现在很伤心。它让我问问小朋友们，你们有没有办法能让小瓶子发出声音？
幼儿自由交流各自的办法，教师总结。
2、出示材料，引导幼儿制作
师：我这里有很多的东西，他们呀听说这件事也想帮助小瓶子我们来看看都有什么？依次介绍，你们觉得他们能帮助小瓶子唱歌吗？我们来试试好不好？
请幼儿上台进行操作，教师给予指导
师：我们一起来听听，XX的小瓶子现在会不会唱歌？幼儿用力摇瓶子
哇，好棒呀，XX的小瓶子会唱歌啦，看，我这里呀，还有很多小瓶子，他们也想唱歌，你们愿不愿意帮助他们？
3、幼儿操作
幼儿边操作，教师边指导，提醒幼儿，一个一个装，装完盖上瓶盖
4、感受不同东西，发出的声音不同
师：你的小瓶子做好了吗？举起来我看看，哇，好多小瓶子呀，那你的小瓶子现在会唱歌吗？（会）
师：现在我要请坐姿最棒的小朋友给大家表演，我看看谁坐的最棒！我看到了，这个桌的小朋友表现很棒，我请他们来表演。他们表演的好不好？那你们知道是谁帮助小瓶子发出声音的吗？（石头）。石头瓶子是怎样唱歌的？（哐当哐当）
三组依次表演
5、“大合唱”表演
师：你们都太棒啦，都让小瓶子发出好听的声音，现在我们带着小瓶子去参加唱歌比赛吧！随音乐进行表演
结束：送小瓶子回家
师：今天的唱歌比赛玩的好开心呀，小瓶子现在有点累了，我们一起把他们送回家休息吧。
提醒幼儿将同类的小瓶子放在同一个箱子里。
【幼儿反应】：
对于小瓶子很好奇，能够积极大胆发言，愿意参与到活动中，能随音乐有节奏的表演，兴致极高。
【活动评价】：
通过本节课的教学活动，极大地调动了幼儿的积极性，学会了用不同的物品帮助小瓶子发出声音，在制作响罐时，知道一粒一粒得将石头、黄豆等装进瓶子里，学会自己制作会唱歌的罐罐。不足之处在于，活动刚开始时，教师引导的部分时间过于长，如果直接切入主题效果很更好一点，响罐制作完成后，教师只是让幼儿两样物品进行比较，没有进行三组更直观的比较，让幼儿深刻的了解到不同的物品放进相同瓶子里会发出不同的声音。
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