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大班美术教案：学画水印画（精选5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班美术教案：学画水印画，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班美术教案：学画水印画 1
内容与要求：
1、通过绘画水中倒影的景象，感受周围生活中的美。
2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作，感受对称水印画的乐趣。
活动准备：
炫彩棒、A4纸（铅画纸）、排刷、水等
活动重难点：
重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。
难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。
活动过程：
一、 激发兴趣
关键提问：你们看到了什么？（倒影）什么是倒影？
出示预先搜集的各种倒影。
（说明：这个环节老师用回忆的.方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识）。
教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。
二、欣赏讨论
关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?
（说明：在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用）
（预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）
教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清楚。
三、 示范对称水印画
1、过渡语：我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。
（说明：这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动）。
过渡语：你们都有了这么多的好办法，某某的办法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。
（幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提醒）。
2、教师操作刷水和印画的步骤
3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画
大班美术教案：学画水印画 2
活动目标：
1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。
2、了解水的特性，体会玩水的快乐。
活动准备：
1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。
2、幼儿有玩水的经历。
活动要点：
一、谈话导入
1、夏天到了，小朋友最喜欢玩水了，你是怎么样玩水的？
2、哪次玩水最开心？（幼儿回忆并讲述玩水的经历）
二、师生共同玩水
1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。
2、颜色宝宝先来了。（用厚厚的'颜料在不吸水的画纸上，随意的画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断换色）
3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。（用毛笔沾上水，把颜料拖出来）
4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴，我们帮他们拍照。（用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。）
三、交流分享
1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏？
2、互相参观作品，你喜欢谁拍的照片？为什么？
活动提示：
1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不容易破。
2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。
大班美术教案：学画水印画 3
活动目标：
知识与技能：让幼儿了解水印画的基本原理，掌握使用水和颜料进行创作的方法。
过程与方法：通过实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，体验水印画的独特魅力。
情感态度：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养耐心和细致的工作态度，享受创作的乐趣。
活动准备：
材料准备：水彩纸、水彩颜料、调色盘、清水、毛笔或海绵棒、纸巾或抹布、各种形状的模板（可选）。
环境布置：将活动区域布置成一个小型画室，确保光线充足，桌面整洁。
知识准备：提前向幼儿简单介绍水印画的概念和特点。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小雨滴在彩色地面上跳舞，留下美丽印记的.故事，引出水印画的主题。
展示作品：展示几幅水印画作品，引导幼儿观察并讨论这些画的特点，激发幼儿的兴趣。
二、讲解示范（10分钟）
介绍材料：逐一介绍水彩纸、颜料、毛笔等材料的用途和使用方法。
演示过程：
在调色盘上挤上适量的水彩颜料，加少量水调和至适宜的浓度。
用毛笔或海绵棒蘸取颜料，轻轻滴或涂在水彩纸上，注意控制水分和颜料的量。
可以使用模板或手指、棉签等工具创造不同形状和纹理。
等待颜料自然渗透和扩散，形成独特的水印效果。
轻轻吹干或用纸巾吸去多余水分，保持画面整洁。
三、幼儿操作（20分钟）
分组操作：将幼儿分成小组，每组分配好材料，鼓励幼儿自由创作。
教师指导：巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题，如颜料调配、水分控制等。
创意引导：鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色搭配和形状组合，发挥想象力。
四、作品展示与评价（10分钟）
作品展示：邀请幼儿展示自己的水印画作品，并简单介绍创作思路和过程。
同伴评价：引导幼儿相互欣赏作品，用正面的语言给予同伴鼓励和肯定。
教师总结：肯定幼儿的创作成果，强调水印画的独特性和创作过程中的乐趣，鼓励幼儿继续探索更多美术形式。
五、活动延伸（5分钟）
家园共育：建议家长与幼儿一起尝试制作水印画，增进亲子关系，共同体验创作的快乐。
环境布置：将幼儿的作品布置在教室或走廊的展示区，供其他班级幼儿和家长参观。
活动反思：
活动结束后，教师应及时反思活动过程中的得失，如幼儿参与度、作品效果、指导策略等，以便在未来的美术活动中做出调整和改进。同时，关注幼儿的兴趣点和发展需求，为后续的美术教学活动提供有力支持。
大班美术教案：学画水印画 4
活动目标：
让幼儿了解水印画的基本概念和创作方法，体验水彩颜料在水的作用下产生的独特美感。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过实践操作掌握水印画的基本技巧。
激发幼儿对美术活动的兴趣，感受创作的乐趣和成就感。
活动准备：
材料准备：水彩纸、水彩颜料、调色盘、清水、毛笔或棉签、纸巾或抹布、模板（如树叶、花朵形状的纸片，可选）。
环境布置：确保活动区域光线充足，桌面干净整洁，并准备好围裙或报纸以防颜料溅到衣物上。
知识准备：简单介绍水印画的特点和创作原理，让幼儿对活动有初步的了解。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事导入：讲述一个关于小雨滴落在彩色地面上，形成美丽图案的故事，引出水印画的主题，激发幼儿的好奇心。
二、讲解示范（10分钟）
展示材料：向幼儿展示水彩纸、颜料等材料，并简单介绍它们的用途。
示范过程：
在调色盘中加入适量的水彩颜料，并加入少量清水调和，使颜料易于在纸上扩散。
用毛笔或棉签蘸取颜料，轻轻在水彩纸上滴落或涂抹，展示水印的形成过程。
可以使用模板轻轻按压在纸上，然后沿着边缘轻轻涂抹颜料，形成特定的形状。
等待片刻，让颜料自然渗透和扩散，形成独特的水印效果。
使用纸巾轻轻吸去多余的.水分，保持画面整洁。
三、幼儿创作（20分钟）
分组操作：将幼儿分成小组，每组分配好材料，鼓励幼儿大胆尝试创作。
指导创作：
引导幼儿选择合适的颜色和工具进行创作。
鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的形状和组合。
提醒幼儿注意控制颜料的量和水分，避免画面过于湿润或过于干燥。
鼓励幼儿相互交流和分享创作想法。
四、作品展示与评价（10分钟）
作品展示：邀请幼儿展示自己的水印画作品，并简单介绍自己的创作过程和想法。
同伴评价：鼓励幼儿相互欣赏和评价作品，用积极的语言给予同伴肯定和鼓励。
教师总结：肯定幼儿的创作成果，强调水印画的独特魅力和创作过程中的乐趣，鼓励幼儿继续探索更多美术形式。
五、活动延伸（5分钟）
家园共育：建议家长与幼儿一起在家中尝试制作水印画，增进亲子关系，共同体验创作的快乐。
环保教育：引导幼儿思考如何保护环境和自然资源，提醒他们在创作过程中注意节约用水和颜料。
活动反思：
活动结束后，教师应及时反思活动过程中幼儿的表现和反馈，评估活动目标的达成情况，并思考如何进一步优化活动设计和指导策略，以更好地促进幼儿的发展。同时，鼓励幼儿将所学到的水印画技巧应用到日常生活中，如装饰自己的小房间或制作节日贺卡等。
大班美术教案：学画水印画 5
活动目标：
认知目标：了解水印画的基本概念，知道水与颜料相互作用能形成独特的视觉效果。
技能目标：掌握使用毛笔或棉签等工具在水彩纸上创作水印画的基本技巧。
情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养观察力和创造力，享受创作的乐趣。
活动准备：
材料准备：水彩纸、水彩颜料（多种颜色）、调色盘、清水、毛笔、棉签、纸巾或抹布、模板（如树叶、花朵形状的纸片，可选）。
环境布置：确保活动区域光线充足，桌面铺好报纸或塑料布以防颜料溅出。
知识准备：教师提前熟悉水印画的创作方法，准备简单的示范作品。
活动过程：
一、导入阶段（5分钟）
故事引入：讲述一个关于自然界中水与色彩交融，形成美丽景象的`故事，激发幼儿对水印画的兴趣。
展示作品：展示几幅水印画作品，引导幼儿观察并讨论这些画的特别之处，引出水印画的主题。
二、讲解与示范（10分钟）
介绍材料：向幼儿介绍水彩纸、颜料、毛笔等材料的名称和用途。
演示过程：
教师在调色盘中挤入少量水彩颜料，加入清水调和至适宜浓度。
使用毛笔或棉签蘸取颜料，轻轻滴或涂抹在水彩纸上，展示水印的形成过程。
可以使用模板辅助创作，将模板放在纸上，用毛笔围绕模板边缘轻轻涂抹颜料，然后移开模板，形成特定形状的水印。
提醒幼儿注意控制颜料的量和水分，避免画面过于湿润或颜色混杂。
三、幼儿创作（20分钟）
分组操作：将幼儿分成小组，每组分配好材料，鼓励幼儿自由创作。
指导与鼓励：
引导幼儿尝试不同的颜色搭配和形状组合，发挥想象力。
鼓励幼儿大胆尝试，不要害怕失败，每一次尝试都是一次学习的机会。
巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题，如颜料调配、水分控制等。
四、作品展示与评价（10分钟）
作品展示：邀请幼儿展示自己的水印画作品，并简单介绍自己的创作想法和过程。
同伴评价：鼓励幼儿相互欣赏和评价作品，用正面的语言给予同伴鼓励和建议。
教师总结：肯定幼儿的创作成果，强调水印画的独特魅力和创作过程中的乐趣，鼓励幼儿继续探索更多美术形式。
五、活动延伸（5分钟）
家园共育：建议家长与幼儿一起尝试制作水印画，增进亲子关系，共同体验创作的快乐。
创意拓展：引导幼儿思考如何将水印画与其他艺术形式（如剪纸、粘贴画）结合，创作出更多元化的作品。
活动反思：
活动结束后，教师应及时反思活动过程中的得失，包括幼儿参与度、作品效果、指导策略等方面。根据反思结果，调整后续美术活动的计划，以更好地促进幼儿的艺术素养和创造力的发展。
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