大班教案《动物过冬》含反思

大班教案《动物过冬》含反思（精选11篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班教案《动物过冬》含反思，欢迎阅读与收藏。

　　大班教案《动物过冬》含反思 1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　　2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

　　2、小动物过冬课件

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。

　　“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

　　“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”

　　(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

　　2、引发课题“动物是如何过冬的”

　　谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

　　⑵幼儿看图片：

　　提问讨论：

　　A：图片上有哪些小动物;

　　B：这些小动物是如何过冬的。

　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

　　C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等

　　3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

　　观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

　　贮食过冬的有哪些动物?

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)

　　“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

　　动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生

　　活动反思：

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

　　1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的'关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

　　以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。通过学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

　　这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

　　大班教案《动物过冬》含反思 2

　　活动设计背景

　　让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

　　活动目标

　　1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

　　2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

　　3、学习词汇：冬眠、贮存。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿的观察动物的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：了解动物过冬的不同方式。

　　难点：积极探索动物是怎样过冬。

　　活动准备

　　1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。

　　2、冬季人们着装及活动。

　　3、各种动物贴绒若干。

　　活动过程

　　一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？

　　提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？

　　小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

　　二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

　　提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的.毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

　　三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？

　　四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　五、丰富词汇：冬眠、贮存。

　　六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

　　七、活动延伸：送小动物过冬

　　幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

　　教育幼儿学会关心、爱护动物。

　　教学反思

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

　　大班教案《动物过冬》含反思 3

　　活动目标：

　　1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛

　　2、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、爱护动物。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　课件、动物过冬方式的卡片

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入课题"小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。

　　小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的'南方去""

　　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　　3、教师小结动物过冬的几种方式：

　　小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　　1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

　　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　　躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

　　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　　四、教师总结

　　表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

　　活动延伸：

　　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

　　互动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

　　大班教案《动物过冬》含反思 4

　　活动目标：

　　1. 初步了解动物过冬的不同方式。

　　2. 激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。

　　3. 激发幼儿爱护小动物的情感。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点:

　　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

　　知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备：

　　课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，导入活动"现在是什么季节?""冬天的天气怎么样?""冬天我们是怎样过冬的?"那小动物们是怎样过冬的呢?"

　　二、听故事，了解动物过冬的几种方式

　　(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡觉的ppt。

　　2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。

　　3.解释什么是冬眠。

　　思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?

　　4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?

　　(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式

　　三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。

　　四、结束部分

　　(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。

　　(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。

　　活动延伸

　　进一步探索小动物过冬的一些方式。

　　反思

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的'环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

　　大班教案《动物过冬》含反思 5

　　（一）活动背景：

　　冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了？他们不约而同的产生疑问，为了顺应幼儿兴趣的需要、探索的需要，让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。

　　（二）活动目标：

　　1、让幼儿了解过冬的方式。

　　2、让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。

　　3、激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　（三）活动准备：

　　ppt课件、多种小动物的图片。

　　（四）活动过程

　　㈠导入部分

　　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。悄悄话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱。小鸟和田鼠说着悄悄话。指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　　㈡基本部分：

　　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"师做敲门动作。"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！""哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

　　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

　　③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　　④、出示PPT，解释什么是冬眠。老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

　　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的'被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　　⑧、做游戏。教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　　2、小动物过冬方式的延伸：请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　　（五）活动延伸：

　　课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

　　（六）活动反思：

　　这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节安排讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参加小组讨论过程中主动探索，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取知识的能力。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。

　　大班教案《动物过冬》含反思 6

　　活动目标：

　　1、知道动物会采用不同的过冬方式。

　　2、愿意通过游戏的方式表达自己对过冬的认识。

　　3、对动物过冬方式有探究兴趣。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、图片

　　活动过程：

　　一、开始部分（观看课件，引出冬天怎样保暖。）

　　今天老师给小朋友们带来一段好看的录像，你们想看吗？小朋友，电视上出现的是什么季节？冬天到了，小朋友会怎样过冬？（幼儿讨论）

　　二、进行部分

　　1、引出课题

　　你们知道小动物是怎样过冬的吗？（出示课题）

　　2、引导幼儿了解、讨论小动物过冬的方式。

　　师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。（放课件小蜜蜂）小蜜蜂是怎样过冬的？还有哪些小动物和它一样是储藏食物（又名躲藏）过冬的？（师出示字条“储藏食物”）（幼儿自由讨论）

　　师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都储藏起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫储藏食物过冬，也叫躲藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

　　3、继续观察课件

　　师：青蛙是怎样过冬的？还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的？（师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义。）（幼儿自由讨论）

　　师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。

　　4、继续观察课件

　　师：咦？那些大雁小燕子都飞到哪里去了？还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的？（师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义。）（幼儿自由讨论）

　　师总结：这些小动物很喜欢温暖的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，因为南方的冬天也是很暖和的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

　　5、继续观察课件

　　师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的？还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的？（师出示字条“换毛”并解释“换毛”的`含义。）（幼儿自由讨论）

　　师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开始退毛掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

　　6、教师小结：

　　师：动物们都非常聪明，他们都有过冬的好方法。

　　7、游戏“动物宝宝过冬”

　　师：冬天马上就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选择正确的过冬方式。（幼儿连线）

　　三、结束部分

　　师：小朋友，这些小动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

　　大班教案《动物过冬》含反思 7

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。

　　二、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

　　（二）技能目标：

　　1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。

　　2、会简单地表达课文的内容。

　　（三）情感目标：

　　懂得朋友之间要相互关心。

　　三、教学重点、难点

　　让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

　　四、教学准备：

　　课件

　　五、教学过程

　　1、课前准备。

　　同学们，老师看大家好像有点紧张，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，放松一下，好不好？

　　第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（学生说出燕子之后，在黑板上画一只燕子。）

　　第二个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。（画青蛙）

　　第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（画蜜蜂）

　　今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！

　　2、导入新课

　　刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？（小动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。（板书）

　　今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？（根据学生的回答，相机引出对三种小动物的称呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）

　　孩子们，老师有个秘密要告诉你们，它们三个还是好朋友呢！（课件演示）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商量过冬的`事。今天我们就来学习《小动物过冬》。补充课题：《小动物过冬》。

　　【通过以上环节的设计，从学生感兴趣的猜谜游戏入手，引导学生畅谈感受，可以激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习本课，又为后面的课文阅读埋下伏笔。】

　　3、新课

　　（1）初读。

　　小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，用自己喜欢的方式读读课文。

　　学生自由小声读课文。要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？

　　学生读后，汇报。

　　（2）看动画，想想小动物是怎样商量的？又是怎样过冬的？

　　（3）精读

　　根据学生汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机指导朗读。

　　a、小燕子是怎样过冬的？

　　b、小青蛙是怎么过冬的呢？

　　c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？

　　d、他们商量好之后，还有了一个什么约定？

　　（4）分角色朗读

　　这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。

　　【这是全文的重点部分，通过燕子、青蛙和蜜蜂的对话，告诉我们它们各自的过动方式，对话内容通俗易懂。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，让学生在读中学，使学生通过对课文的反复朗读，理解课文内容，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。】

　　4、拓展练习

　　动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？课后大家可以聚到一起说一说。

　　【这一环节可以让学生了解更多小动物的过冬方式，同时能锻炼学生搜集信息的能力，为学生提供了互相交流的平台。】

　　5、升华总结

　　同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。

　　教学反思

　　《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，为我们展现了动物过冬的有关知识，同时表现了小动物之间的互相关心。这篇课文内容比较浅显，而且插图比较生动形象，既然课文是围绕“过冬”展开的，那么教学也可以从过冬展开。

　　一、从过冬方法分步板书展开教学

　　在教学完生字词、流利朗读课文的基础上，我问孩子们：通读全文之后，你发现三个小伙伴它们的过冬方式一样吗？孩子们异口同声回答不一样，我又问：既然不一样，请告诉我它们各自都有什么好办法过冬？在讨论的基础上，相机板书：飞到南方去（迁徙）、冬眠、储备充足的食物。接着具体学习课文内容，更加明确各自的过冬方式。最后，让孩子们根据板书总述一下故事内容，一目了然。

　　二、从过冬方法延伸课外知识

　　在板书的提示下，孩子们能清晰地整体把握故事内容，在此基础上，让孩子们思考一个问题：还有哪些小动物和它们的过冬方式一样呢？孩子们根据平日的知识积累和前面做的预习作业，回忆了起来。通过交流和我的补充，孩子们了解到：像小燕子一样迁徙过冬的还有大雁、天鹅等，像青蛙一样冬眠的还有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一样储备粮食的还有小松鼠、小蚂蚁等。这样的延伸相信他们会长时间不忘，知识的储备会越来越多。

　　大班教案《动物过冬》含反思 8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感

　　活动重点：

　　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

　　活动难点：

　　知道动物过冬的几种不同方式

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料

　　2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个

　　3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）

　　活动过程：

　　导入：

　　1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼

　　2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

　　3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

　　环节设计：

　　一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

　　师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

　　1、讲述故事

　　2、进行提问

　　1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上

　　2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的.播放）

　　青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：——冬眠）

　　小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）

　　小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）

　　母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛）

　　3）、教师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中

　　二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想

　　1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片

　　2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类

　　3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……

　　三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏

　　1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

　　2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏

　　结束环节：

　　请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的

　　活动延伸：

　　1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

　　2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中

　　活动评价：

　　1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节

　　2、能够基本了解动物四种不同的过冬方式

　　课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

　　大班教案《动物过冬》含反思 9

　　一、 教学背景

　　《动物过冬》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了小蚂蚁寻找朋友，了解不同动物过冬方式的故事。课文语言生动活泼，情节简单易懂，贴近儿童生活经验，是引导学生探索自然奥秘的绝佳素材。

　　二、 教学目标

　　知识与技能：

　　能够分角色朗读课文，读出不同角色的语气和情感。

　　能够正确使用“一边……一边……”造句。

　　能够说出课文中几种动物的过冬方式。

　　过程与方法：

　　通过观察图片、朗读课文、角色扮演等方式，感知和理解课文内容。

　　通过合作探究、互动交流等方式，提升语言表达能力和思维能力。

　　情感态度价值观：

　　感受自然界的多样性和奇妙，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。

　　体会小动物之间真挚的友谊，培养学生爱护动物的情感。

　　三、 教学重难点

　　重点： 分角色朗读课文，读出不同角色的语气和情感。

　　难点： 理解课文中不同动物的过冬方式，并能进行拓展。

　　四、 教学准备

　　多媒体课件

　　动物图片

　　头饰

　　五、 教学过程

　　（一）情境导入，激发兴趣 (3分钟)

　　1. 播放视频： 展示冬季雪景和人们穿着厚衣服的场景。

　　2. 提问： 冬天来了，天气变冷了，我们都穿上了厚厚的衣服，那么小动物们是怎样过冬的呢？今天我们就来学习一篇关于动物过冬的故事——《动物过冬》。

　　（二）复习旧知，整体感知 (5分钟)

　　1. 快速朗读课文： 请同学们快速浏览课文，看看课文写了哪些动物？

　　2. 交流反馈： 指名学生回答，教师根据学生的回答板书：小蚂蚁、喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂、青蛙。

　　（三）精读细研，探究学习 (25分钟)

　　1. 走进树林，寻找朋友 (8分钟)

　　出示图片： 展示课本93页的插图，图上有光秃秃的树林和小蚂蚁。

　　引导观察： 仔细观察，你看到了什么？你认为这幅图是在什么季节？

　　朗读课文第一段： 请同学们自由朗读第一段，思考：小蚂蚁来到树林干什么？为什么找不到它的朋友们？

　　交流分享： 学生交流自己的理解，教师引导学生体会小蚂蚁找不到朋友时的疑惑和着急。

　　2. 对话喜鹊，了解信息 (8分钟)

　　朗读课文第二自然段： 请同学们自由朗读第二自然段，思考：小蚂蚁遇到了谁？它们之间进行了怎样的对话？

　　角色扮演： 请两名学生分别扮演小蚂蚁和喜鹊，朗读它们的对话，其他同学认真听，注意体会它们说话的语气。

　　引导分析： 小蚂蚁说话时语气怎么样？为什么？喜鹊说话的语气呢？从他们的对话中，你知道了哪些动物的过冬方式？

　　师生小结： 燕子、杜鹃、黄鹂飞到温暖的南方过冬，喜鹊留在北方过冬。

　　3.偶遇青蛙，学习冬眠 (9分钟)

　　朗读课文第三自然段： 请同学们自由朗读第三自然段，思考：小蚂蚁和青蛙之间发生了什么故事？

　　动作演示： 请学生模仿青蛙冬眠的`动作，边做动作边说：“我钻到泥土里睡大觉，叫做冬眠。”

　　词语解释： “冬眠”是什么意思？你还知道哪些动物会冬眠？

　　句型练习： 学习用“一边……一边……”造句，例如：小青蛙一边挖洞，一边说：“我要冬眠了。”

　　（四）拓展延伸，课外实践 (5分钟)

　　1. 儿歌分享： 教师播放儿歌《动物过冬》，学生边听边学唱，巩固学习内容。

　　2. 知识拓展： 你还知道哪些动物的过冬方式？课后查阅资料或者询问家长，下节课我们一起来分享。

　　2. 作业：

　　熟读课文，并尝试着讲给爸爸妈妈听。

　　收集有关动物过冬的资料，制作成手抄报。

　　六、板书设计

　　动物过冬

　　燕子、杜鹃、黄鹂 → 南方过冬

　　喜鹊 → 北方过冬

　　青蛙 → 冬眠

　　小蚂蚁 → 准备食物

　　七、 教学反思

　　本节课教学设计注重学生的主体地位，通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演、动作演示等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂活动中。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的想法，并及时给予肯定和鼓励，有效地提高了学生的语言表达能力和思维能力。同时，教师还注重拓展学生的知识面，引导学生课后进行探究学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。

　　大班教案《动物过冬》含反思 10

　　一、教学目标

　　认知目标

　　了解不同动物的过冬方式，如冬眠、迁徙、储存食物、换毛等。

　　知道动物的过冬方式是与其自身特点和生活环境相适应的。

　　能力目标

　　能够用清晰、完整的语言表达不同动物的过冬方式，并简单说明原因。

　　通过观察、讨论、分类等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和合作能力。

　　情感目标

　　激发幼儿对动物的关爱之情，增强保护动物的意识。

　　让幼儿感受大自然的神奇，培养对自然科学的探究兴趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　掌握常见动物的过冬方式，如刺猬冬眠、大雁迁徙、松鼠储存食物、兔子换毛等。

　　理解动物过冬方式与自身特点及生活环境的关系。

　　教学难点

　　引导幼儿深入理解动物选择不同过冬方式的'原因，培养幼儿的逻辑思维能力。

　　鼓励幼儿积极参与讨论，大胆表达自己的想法，提升语言表达能力。

　　三、教学方法

　　讲授法、直观演示法、讨论法、游戏教学法。

　　四、教学准备

　　教师准备

　　有关动物过冬的视频、图片、PPT 课件，展示不同动物过冬的场景。

　　制作动物卡片（刺猬、大雁、松鼠、兔子、蛇、蜜蜂等），每张卡片上标注动物名称及简单特征。

　　大的分类图表，上面标注 “冬眠”“迁徙”“储存食物”“换毛” 等不同过冬方式类别。

　　幼儿准备

　　提前和家长一起收集一些关于动物过冬的资料，可以是图片、小故事等。

　　五、教学过程

　　导入部分（5 分钟）

　　教师提问：“小朋友们，现在天气越来越冷了，我们都穿上了厚厚的衣服来保暖，那你们知道动物们是怎么过冬的吗？” 引导幼儿积极思考，自由发言，分享自己所知道的动物过冬的情况，从而引出今天的主题 —— 动物过冬。

　　知识讲解部分（10 分钟）

　　教师利用 PPT 课件，依次展示刺猬、大雁、松鼠、兔子等常见动物的图片，结合图片详细介绍它们各自的过冬方式。

　　例如，介绍刺猬时说：“刺猬在冬天来临时，会找一个温暖又安全的地方，卷成一团，不吃不喝地睡上一整个冬天，这种过冬的方式就叫冬眠哦。” 介绍大雁时则说：“大雁呀，它们可不会待在寒冷的地方，到了秋天，它们就会成群结队地飞到温暖的南方去过冬，等春天暖和了再飞回来，这就是迁徙啦。”

　　在讲解每种动物过冬方式后，简单和幼儿探讨一下为什么这种动物会选择这样的过冬方式，引导幼儿思考动物的生活习性、身体特征与过冬方式之间的联系。

　　讨论与分类部分（15 分钟）

　　将幼儿分成若干小组，每组发放一套动物卡片，让幼儿根据刚才学到的知识，讨论并将动物卡片分类贴到对应的大分类图表上，比如把刺猬、蛇等动物卡片贴到 “冬眠” 类别下，把大雁、燕子等贴到 “迁徙” 类别下。

　　教师巡视各小组，鼓励幼儿积极讨论，倾听幼儿的想法，并适时给予指导和帮助，引导幼儿说出分类的依据，进一步加深对动物过冬方式的理解。

　　游戏巩固部分（10 分钟）

　　开展 “动物过冬猜猜猜” 游戏，教师描述一种动物的过冬方式或者特征，让幼儿猜出是哪种动物。例如，教师说：“这种动物在冬天来临前会收集很多坚果，藏在树洞里，然后靠吃这些坚果度过冬天哦，猜猜它是谁呀？” 让幼儿举手抢答，猜对的幼儿给予小贴纸等奖励，激发幼儿参与游戏的热情，通过游戏巩固所学的动物过冬知识。

　　总结与拓展部分（5 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，再次强调不同动物有不同的过冬方式，这些方式都是为了适应寒冷的冬天，让自己能够生存下去。

　　鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天学到的动物过冬知识，还可以继续查阅资料，了解更多动物的过冬方式，下一次来幼儿园和小伙伴们一起交流分享。

　　教学反思

　　在本次教学活动中，通过多种教学方法的结合，幼儿对动物过冬这一自然现象表现出了浓厚的兴趣，参与度较高，大部分幼儿能够掌握常见动物的过冬方式，并能简单说出原因，教学目标基本达成。

　　然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论分类环节，个别小组的幼儿存在分工不明确的情况，导致讨论效率不高，影响了活动进度。在今后的教学中，需要加强对幼儿小组合作能力的引导，提前明确分工要求，确保活动顺利开展。

　　另外，对于一些幼儿提出的比较新奇、深入的问题，如 “为什么有些动物不选择冬眠也能过冬呢”，我在课堂上的解答还不够深入全面，在今后的教学准备中，要进一步拓展知识储备，以便更好地回应幼儿的疑问，满足他们的求知欲。

　　大班教案《动物过冬》含反思 11

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　让幼儿认识多种动物过冬的不同方式，包括但不限于冬眠、迁徙、加厚皮毛、储存食物、躲在温暖的地方等，并能准确说出相应动物及其过冬行为。

　　培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力，使幼儿能够清晰地描述动物过冬的特点及原因。

　　过程与方法目标

　　通过故事、图片、视频等多种形式引导幼儿了解动物过冬的知识，让幼儿在自主探索、合作交流的过程中加深理解。

　　引导幼儿运用已有的经验进行思考、判断和推理，尝试对不同动物的过冬方式进行分类和归纳。

　　情感态度与价值观目标

　　激发幼儿对动物的喜爱和对大自然的好奇，培养幼儿积极探索自然奥秘的精神。

　　增强幼儿保护动物、爱护大自然的意识，让幼儿明白动物是人类的好朋友，我们要帮助它们安全过冬。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　帮助幼儿清晰、准确地掌握不同动物的过冬方式，理解动物过冬是适应环境的生存本能。

　　引导幼儿学会观察动物的外形、生活习性等特点，分析其与过冬方式之间的关联。

　　教学难点

　　启发幼儿思考动物过冬方式背后的深层次原因，引导幼儿从动物的生理结构、食物来源、生存环境等多方面综合分析，培养幼儿科学的思维方式。

　　鼓励幼儿大胆提出自己的疑问和想法，营造积极互动的课堂氛围，提高幼儿主动参与学习的积极性。

　　三、教学方法

　　情境教学法、探究式教学法、小组合作学习法、直观教学法。

　　四、教学准备

　　教师准备

　　精心制作的包含各种动物过冬场景的 PPT 课件，配上生动有趣的解说音频，展示动物们在不同季节的生活变化。

　　准备若干动物头饰（如青蛙、小燕子、北极熊、蜜蜂等），用于角色扮演活动。

　　绘制一张大型的动物过冬方式思维导图，将不同动物及其过冬方式以直观的图形和线条呈现出来，便于幼儿梳理知识。

　　有关动物过冬的绘本故事《冬天里的动物》，用于课堂讲述，增强教学趣味性。

　　幼儿准备

　　提前在生活中观察身边的动物在冬天的表现，或者在家长帮助下通过电视、书籍等渠道了解一些动物过冬的情况，带着疑问和好奇来参加课堂学习。

　　五、教学过程

　　情境导入（5 分钟）

　　教师创设情境：“小朋友们，冬天到了，外面变得好冷呀，我们都躲在温暖的教室里，那动物们都去哪儿了呢？它们是怎么度过这寒冷的冬天的呢？今天老师要带大家一起去动物王国看看，揭开动物过冬的神秘面纱哦。” 然后播放一段冬天雪景的视频，视频中只有少量耐寒的动物在活动，以此引发幼儿的好奇心，自然地导入新课。

　　故事讲述与知识讲解（10 分钟）

　　教师拿出准备好的绘本故事《冬天里的动物》，声情并茂地给幼儿讲述故事，故事中详细描述了几种常见动物过冬的方式，如青蛙钻进泥土里冬眠、小燕子飞到南方去过冬、小松鼠在树洞里储存了好多坚果等。

　　在讲故事的过程中，教师适时暂停，通过提问引导幼儿思考，比如问：“小朋友们，你们猜猜青蛙为什么要钻进泥土里睡觉呀？” 让幼儿根据故事内容和自己的理解进行回答，然后教师再继续讲解其中的原因，帮助幼儿理解动物冬眠是因为冬天食物少、天气冷，它们通过降低身体的新陈代谢来保存能量等知识。

　　故事讲完后，教师结合 PPT 课件，再次展示绘本中出现的动物以及其他一些常见动物的图片，系统地讲解它们的过冬方式，详细介绍每种过冬方式的特点和表现形式，加深幼儿的印象。

　　小组探究与分类（15 分钟）

　　将幼儿分成小组，每组 4 - 5 人，给每组发放一张动物过冬方式思维导图的简易版（只有框架，动物名称和过冬方式需幼儿填写）以及若干写有动物名称的卡片（如蛇、大雁、兔子、蜜蜂、熊等）。

　　让幼儿小组合作，根据刚才所学的知识，讨论并将动物卡片贴到思维导图对应的过冬方式分支下，同时在旁边简单写上选择这种分类的原因。教师巡视各小组，鼓励幼儿积极交流想法，引导幼儿从动物的身体特征、食物获取、生活环境等方面去思考分类依据，参与到幼儿的讨论中，适时给予启发和指导。

　　角色扮演与互动（10 分钟）

　　邀请部分幼儿戴上动物头饰，扮演不同的动物，进行 “动物过冬交流会” 的角色扮演活动。扮演动物的幼儿要说出自己所代表的动物的过冬方式以及为什么选择这样的方式，其他幼儿可以进行提问互动，比如问：“小燕子，你飞到南方去，那边有什么好玩的呀？” 通过这种角色扮演的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学的动物过冬知识，同时锻炼幼儿的语言表达能力和应变能力。

　　总结与拓展（5 分钟）

　　教师引导幼儿一起回顾本节课学习的'重点内容，结合思维导图再次强调不同动物过冬方式的多样性以及背后的原因，总结动物过冬是它们适应自然环境的一种生存智慧。

　　鼓励幼儿课后继续观察身边的动物，看看还有哪些动物有不一样的过冬方式，也可以通过查阅图书、上网搜索等方式去了解更多关于动物过冬的知识，下节课来和大家分享自己的新发现，培养幼儿自主学习和探索的习惯。

　　教学反思

　　本次教学活动采用了多种有趣的教学方式，如情境创设、故事讲述、角色扮演等，成功地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情，大部分幼儿都能积极投入到各个教学环节中，较好地掌握了常见动物的过冬方式，并对其原因有了一定的理解，达到了预期的教学目标。

　　不过，在教学过程中也暴露出一些问题。在小组探究分类环节，由于幼儿年龄较小，对于一些抽象的分析思路理解起来有一定难度，部分小组在讨论动物过冬方式与特点的关联时，出现了思路不清晰、讨论偏离主题的情况，这反映出我在引导幼儿进行深层次思考方面还需要进一步优化教学方法，提供更具体、形象的引导示例，帮助幼儿更好地理解和分析问题。

　　另外，在角色扮演环节，虽然幼儿参与度较高，但时间把控上还不够精准，导致最后的总结拓展环节有些仓促，没能充分让幼儿分享自己的想法和疑问。在今后的教学中，要更加合理地安排各环节的时间，确保每个教学环节都能扎实有效地开展，让幼儿在有限的课堂时间内获得更丰富、全面的学习体验。

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