《表情畅想曲》中班教案(精选8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《表情畅想曲》中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《表情畅想曲》中班教案 篇1
活动背景:
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。
活动目标:
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏,通过画表情来表达自己的心情。
4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、自制课件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。
活动过程:
幼儿听《表情歌》进入活动场地。
(一)谈表情师:今天有这么多老师来看小朋友上课,你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗?你们是怎么知道的?高兴时脸上的五官是怎样的?(引导幼儿观察回答)教师小结:哦,眉毛笑弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘了,小朋友就知道老师在笑了,笑是一种表情,除了笑你还知道有哪些表情?
我们一起来看表情相册,观察表情。
(二)说表情出示表情相册,每出示一张,幼儿观察五官,教师画出表情。
1、高兴:什么事让你高兴?高兴时你会做什么?
2、哭:你哭的时候谁来安慰你,小朋友哭的时候怎样安慰她。
3、生气:幼儿模仿一下生气的样子,讨论生气会带给我们什么样的伤害,当别人生气时,你怎样让别人消气?
4、伤心:讨论伤心时你想什么办法解决?
5、吃惊:幼儿模仿一下吃惊的样子。
6、滑稽:什么样的表情会很滑稽可笑,做一个滑稽的表情让别人开心一下。
(三)看表情教师做出各种表情让幼儿猜,如:酸甜苦辣的味道
(四)做表情出示表情娃娃魔方,幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。
(五)猜表情
(1)听故事《碰碰船》。
师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。
师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。
幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。
师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?
幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。
幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。
活动延伸:
幼儿操作:添画表情。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
《表情畅想曲》中班教案 篇2
【教材简析】
本活动是中班的沙艺活动,通过观察汽车的一些主要特征来激发幼儿建造的兴趣,在此次活动中,通过从堆——垒——切割的一系列步骤来完成一幅完整的汽车作品,使孩子锻炼了多方面的能力和体验玩沙的乐趣。
【活动目标】
1、运用堆沙、垒加的方法,创造性地表现出各种汽车的外形。
2、能运用切割的方法进行浮雕装饰。
【活动准备】
1、各种各样的汽车玩具或模型。
2、汽车沙雕范例。
3、拌有胶水的彩沙,钢皮尺,木质刻刀,大小不同的纸盒。
【重点和难点】
1、能根据汽车的外形在纸盒上制作,外轮廓用钢皮尺切割整齐、美观。
2、用木质刻刀害割车窗或轮胎花纹时能注意细节,不切割到其他部位。
【设计理念】
当一辆辆汽车玩具呈现在小朋友眼前时,孩子们立马沸腾了起来。喜欢汽车玩具是小朋友们的天性,他们充满着无限的想象与童真,在幼儿有直观经验和认知的基础上,让幼儿用沙子去创造表现出各种各样的汽车。
【设计思路】
艺术本就来源于生活,汽车在马路上随处可见,孩子们每天都能接触或看到各种各样的汽车。在这些所见所闻的经验累积下,让幼儿尝试用堆沙、垒加、切割的一系列步骤来完成自己喜欢的汽车。
【活动过程】
1、欣赏各种各样的汽车,激发创作兴趣。
教师:今天老师带来了小朋友喜欢的汽车。请你们看一看,都有哪些汽车?
幼儿认真观察、讨论后回答。(小汽车、大卡车、公共汽车、救护车等)
2、出示沙雕汽车范例,引导幼儿仔细观察,了解制作方法。
教师:这是一辆与众不同的汽车。你们知道它是用什么方法制作出来的吗?
3、教师边示范制作方法边讲解。
(1)在纸盒上用拌有胶水的彩沙堆出汽车的大致轮廓,再用垒加的方法表现凸起的部分。
(2)请1-2名幼儿尝试运用切割的方法微雕出车窗、车轮花纹等。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿操作时要注意不浪费沙子,保持作品的整洁。
5、活动结束,鼓励幼儿整理清洁桌面。
6、将作品摆放到“大马路”上,参观评价。
教师:嘀嘀!叭叭!汽车开来了!让我们一起来看看哪辆汽车外形最漂亮,为什么?
《表情畅想曲》中班教案 篇3
一、活动目标:
1.引导幼儿根据图片展开积极的想象,大胆表达。
2.激发幼儿的创新思维能力。
二、活动准备:
PPT、盒子、圆形实物
三、活动过程:
(一)出示“魔术盒”,激发幼儿的兴趣
师:孩子们,今天老师给你们带来了一位神奇的朋友,她就藏在这个魔术盒里,请一位小小魔术师上来摸摸看,会是什么呢?
师:告诉大家,这个东西摸起来怎样?可能是什么?
师:那我们一起用好听的声音把这位神奇的朋友喊出来吧。
师:(出示圆形)瞧,她就是你们猜的圆,她呀,还有话对你们说呢!
(二)揭示主人公,引发幼儿大胆思考
师:她叫什么?她对你们说了什么?
师:如果是你,你会叫她什么?为什么?
(三)根据圆的不同属性,鼓励幼儿勇敢表达
师:孩子们,小圆生活在我们周围,无处不在,并且有着不一样的本领。瞧,那是?(放大镜)
师:对呀,作为放大镜的小圆有什么本领呢?
师:这是什么?
师:对呀,作为美味“糖葫芦”的小圆,会让谁特别地喜欢?
师:这是什么?它有什么用?
师:小圆很调皮,有时候会变得很小,瞧,你发现她了吗?
师:你想让她变大吗?有一句魔法,我悄悄告诉你:“巴啦啦能量,变变变。”
师:说了魔法之后,小圆有什么变化?变怎样啦?
师:谁来说说看,你喜欢怎样的小圆,为什么?
师:变热闹的小圆会发出什么声音?谁来学一学?
师:不过小圆最喜欢的还是?
师:瞧,她飞到天上,变成什么?
师:飞呀飞,飞到树上,变成了什么?
师:小圆实在太喜欢飞了,她继续飞呀飞,飞到了?她会变成?
师:小圆一刻也没有停下来,飞到了马路上,这时候她变成了?又变成了?还变成了?
(四)结合图片展开想象,激发幼儿的创新思维能力
师:是呀!小圆真是太喜欢飞了,猜猜看,小圆还会飞到哪里?变成什么呢?
《表情畅想曲》中班教案 篇4
活动目标
初步感知舞曲的结构和特性。
尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
喜欢参加音乐活动,体验森林畅想曲的快乐。
活动准备
音乐、黑板
活动过程
一、引入故事情境,初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会,各种各样的小树精灵都赶来参加舞会,还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞,什么地方在做游戏?
二、随乐记录图谱,进一步感受音乐结构
1.随乐记录图谱
一边听音乐,一边把森林里的热闹样子画下来,看看画的和音乐像不像?
2.了解音乐结构
音乐有几段?一共有三段:树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞
三、肢体表现A段,树精灵的舞蹈
1.听辨音乐细节,感受旋律的断顿与连贯
树精灵为了参加舞会,长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮,听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样?
(体验音乐旋律的断顿和连贯)
2.幼儿肢体表现
座位表现,分辨断顿和连贯。
散点站立表现,增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1.听辨音乐细节,感受节奏型X X X X | XX X XX X |,休止
情节引入:树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题:找找“精灵之王,快快来, 快快来”在音乐的什么地方?在这张画上又表示在什么地方?
第二个问题:这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思?提醒我们干什么?
(听辨乐段中的节奏性和休止)
2.加入语词和动作辅助体验
座位表现,语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
散点站立表现,重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1、交代游戏规则
精灵之王帮助树精灵实现愿望,只要轻轻一摸,树精灵就会快乐的跑起来,
2、游戏数遍。教师及时鼓励
《表情畅想曲》中班教案 篇5
活动目标
1、认知目标:了解滑轮的结构和功能,初步认识摩擦力;
2、技能目标:动手操作制作滑轮,习得问题解决的方式;
3、情感目标:提高动手能力和探究能力,发展综合性思维。
重点难点活动重点:
了解滑轮的结构和功能,初步认识摩擦力;
活动难点:
动手操作制作滑轮,习得问题解决的方式;
活动准备
一切幼儿可以查找的图文资料,以及可以寻找到的物质资料(保证使用安全)
活动过程
一、生成活动
幼儿围绕着“鸟巢摔坏了”的事件,萌发出“用幼儿园的篮子给小鸟做鸟窝”的想法,在讨论中生成了“如何将篮子成功的放到树上?”的问题。
二、探究活动
(一)问题一:如何将篮子成功的放到树上
1、头脑风暴并验证假设:
(1)用直升机、消防车吊上去——找不到
(2)用杆子把篮子杈上去——放不稳
(3)搭凳子站上去放——不够高
(4)像升旗那样把篮子升上去……
2、风暴结论:用滑轮把篮子升上去,方便随时投食和观察小鸟的窝
3、收集信息:
(1)观察旗杆,总结升旗所用材料——绳子、滑轮
(2)询问升旗的饶老师,国旗是怎么被升上去的——向下拉绳子
(3)了解滑轮的构成及功能
4、寻找材料:绳子、瓶子、溜溜球、哑铃、滚轮……
5原型制作:
(1)了解滑轮的组成与功能。
(2)选择摩擦力较小的材料。
(3)按所选材料制作滑轮。
(二)问题二:什么才是真正的滑轮
1、头脑风暴:
(1)圆形的柱体
(2)光滑的表面
(3)可以转动的材料
2、收集信息:再次查找资料认识滑轮
3、风暴结论:
(1)中间轮轴可以转动
(2)有凹槽
(三)问题三:如何制作滑轮
1、如何使矿泉水瓶转动
头脑风暴并验证假设:
(1)用毛线穿过矿泉水瓶——毛线太细
(2)用铁丝穿过矿泉水瓶——铁丝太细、会变形
(3)用木棒穿过矿泉水瓶
2、木棒怎样穿过矿泉水瓶
头脑风暴:
(1)用剪刀剪——矿泉水瓶底太硬,剪不烂
(2)用刀割——矿泉水瓶底太硬,割不烂
(3)用火烧过的铁丝或者钉子烫
3、如何制作凹糟
头脑风暴:
(1)买有凹槽的矿泉水瓶——矿泉水瓶太光滑,凹槽高度不够
(2)把矿泉水瓶中间捏成凹槽——捏出的凹槽不光滑,不能转动
(3)用麻绳绑住矿泉水瓶两端,使中间形成凹槽
4、绘制蓝图——设计滑轮
(四)问题四:绳子的长度为多少合适
1、头脑风暴并验证假设:
(1)跟树一样长——没有考虑到绳子会对折
(2)比树长一点——还是不够长
(3)两个树那么长——测量树的长度
2、收集信息:
(1)用直尺测量
(2)用杆子丈量
(3)用绳子比量
3、寻找材料:
直尺、杆子、绳子
4、原型制作:
按所选材料分小组进行测量
三、安装与成果展示
1、初步探索安装滑轮
2、再次安装有铃铛装饰的滑轮
活动总结
经过此次项目活动的开展,我们发现幼儿的探究欲望很强且能提出很多奇思妙想的'假设,幼儿愿意动手验证但欠缺动手操作能力,这是幼儿长期缺乏探究和动手实践操作所造成的,同时,此次项目活动的开展,我们也发现自身欠缺相应的引导能力,“唯有先正己,才能后及人。”教师的知识储备量还不够,在幼儿探究过程中,“管住自己的嘴和手”做得还不好。在面对幼儿的操作困难时,教师的智慧性引导还不够。
当然,探索至此,幼儿们关于此项目的好奇心和探究欲望仍在延续,他们经过长期的观察发现小鸟并不会去自己做的鸟窝里。由此,提出来“什么样的小窝是小鸟喜欢的”问题,这也成为了我们下一步的探究活动。
《表情畅想曲》中班教案 篇6
一、活动背景
表情是表现在人的脸部的一种艺术,如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断,人们常说“察颜观色”大概就是这个道理,幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上,开心事会哈哈大笑,委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好的学会与同伴相处。
二、活动目标
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏来表达自己的心情。
三、活动准备
1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。
2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情图谱每人一份,自制碰碰车2个。
四、活动过程
(一)导入(音乐侓动)
1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?,幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?
幼:开心
师;开心的话你的脸是怎么的呢,做给老师看看吧。
幼:幼儿做笑的表情。
师:你们笑的真可爱,真漂亮啊。既然小朋友们这么开心,今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友,你们想知道他们是谁吗?
(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)
师:播放幼儿活动时的照片,小朋友仔细观察他们的表情是怎样的,为什么会出现这样的表情呢。
师:逐一出示表情图片并提问。
师:小朋友怎么了?谁来告诉大家,为什么会这样?你在什么时候会这样?
幼:他在笑。
师:他为什么在笑?
幼:玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···
师:大家一起笑一下吧。
师:这位小朋友怎么了?
幼:这位小朋友在哭。
师:小朋友为什么会哭?
幼:没人玩,推他了,打他了,批评··
师:当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)
师:这位小朋友又怎么了?
幼:生气了。
师:为什么生气呢?
幼:因为有人惹他,气他,欺负他···
师:生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?
幼:生气不好,陪他玩就不生气了。
师生共同小结,哭,生气,笑有一个共同的名字,叫做表情。
(三)游戏<猜表情>
分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉,在游乐场玩碰碰车的游戏,小张很调皮开着碰碰车到处走。突然,碰,她和小莉的车撞在一起,小张好开心,可是小莉……
提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维,鼓励有想法的幼儿)
五、结束活动
今天呀我们认识了很多不同的表情,还看了表演,大家都很开心,那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》,愉快的结合活动。)
《表情畅想曲》中班教案 篇7
活动目标:
1、欣赏散文,感受其语句的优美。
2、理解散文中描绘的春天的勃勃生机。
3、认识词语“五颜六色”,学习词汇“五彩斑斓”。
活动重点:
理解散文中描绘的春天的勃勃生机。
活动难点:
欣赏散文,感受其语句的优美。
活动准备:
幼儿用书、朗诵背景音乐
活动过程:
一、开始部分:
1、谈话:美丽的春天
复习儿童诗《春姑娘》。
教师:美丽的春天来了,我们把春天比喻成什么呢?你能用最好听的语言说一说春天是什么样子的吗?
二、基本部分:
教师:看看书上春天是什么样子的?
1、自由观看幼儿用书,引导讨论、理解画面内容。
(1)春姑娘是什么样子的?
(2)春天仙子的魔法棒轻轻一点,哪些事物发生了变化?
2、欣赏、学习散文。
(1)请幼儿边看幼儿用书,边倾听教学CD。
(2)讨论欣赏散文的感受。(你喜欢这篇散文吗?为什么?)
(3)再次欣赏散文,理解散文内容,感受优美语句。
一阵春风吹过,梅花怎样了?一阵春风吹过,小动物怎样了?(丰富词汇“五彩斑斓”)一阵春风吹过,小朋友怎么了?(4)幼儿边看幼儿用书,边在教师的带领下朗诵散文。
三、结束部分:配乐朗诵散文。
《表情畅想曲》中班教案 篇8
活动目标:
1.在踩脚印、找色块的游戏中,对玩色感兴趣。
2.能根据色块的形状大胆想象,尝试创意想象画,感知变化的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.感受作品的美感。
活动准备:
1.红、黄、蓝、黑、白,水粉颜料。
2.水粉笔30支。
3.画纸、kt板若干。
4.鞋套每人1付。
5.游戏音乐2首。
活动过程:
一、踩色游戏,激发兴趣。
师:来了好多的颜色朋友,有哪些颜色呢?
今天,我们要用小脚玩个踩颜色的游戏,请你找一个喜欢的颜色,随意的跳一跳、蹦一蹦。
二、色块创意想象画。
(一)观察画面,感知色彩的变化。
提问:你看到了那些颜色?
小结:红色、黄色、蓝色碰在一起,还会变出其他的颜色。
(二)根据色块,鼓励幼儿大胆想象。
提问:在这些一块一块的颜色里,会藏着谁?像什么?
(三)小组合作,创作想象画。
在这些一块一块的颜色里还会有什么有趣的东西,用你的亮眼睛把他找出来,和小伙伴说一说、画一画、变一变。
三、欣赏、评价、提升。
展示作品,幼儿相互欣赏,提问:你找到了什么?你觉得它在干什么?
活动反思:
美术的核心价值是提高审美能力,让孩子学会欣赏美、感受美、表现美。本次活动,我通过生动形象的语言、节奏欢快的音乐,将游戏融入到美术活动中,让孩子在玩中畅想、在玩中大胆表达、在玩中爱上画画!纵观全过程,我做如下反思与小结:
1.趣味踩色。在“踩色游戏”这一环节中,我充分尊重幼儿意愿,让其自主选择喜欢的颜色,用小脚代替画笔随意的蹦、跳、踏,在画纸上留下五彩的色块,通过与色彩的自由接触感受色变的快乐,体现游戏的自主、愉悦。
2.自由想象。在此过程中,只是给予适当的点拨与启发,尽情地让他们的想象,产生强烈的创作欲望。对作画的要求没有过多的局限,幼儿在作画过程中可以自由结伴,在大大的画纸上创想、添画,体现活动形式的自由、开放。
3.自主表达。老师以多种形式,多个维度鼓励幼儿大胆表达自己的创意,满足每个孩子表达与表现的欲望和需求,体现评价的互动、有效。当然,活动中还存在一些不足,每个环节之间的时间把握可以再紧凑一些,突出后面幼儿操作的重点部分,教师尽可能的要少讲,精讲,做好有效的引导,使幼儿有更充足的时间来进行绘画活动。
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