大班语言教案：《小乌龟开店》
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班语言教案：《小乌龟开店》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案：《小乌龟开店》1
一、设计意图：
幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
二、活动目的；
1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。
2.理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。
3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤
三、活动准备：
1.场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。
2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅
3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。
4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。
四、活动过程：
1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街
2.集中讨论，学习故事的前半部分
提问：“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”
大班语言教案：《小乌龟开店》2
活动内容及进程
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1.教师：小朋友，你们认识它们吗？（乌龟兄妹）
2.教师：听说森林里有许多小动物都开了店，小乌龟兄妹也想开一家店。
3.教师：小乌龟兄妹开什么店好呢？它们也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。
二、观看课件，分段欣赏故事
（一）教师讲述，幼儿欣赏故事前半部分。
1.提问:大象开了什么店？
大象怎么会想到开花店的？
听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水）
2.提问:河马开了什么店？
你觉得河马开气球店好不好？为什么？
河马是怎么说的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）
3.提问:袋鼠妈妈它又是开什么店的？
它为什么开书报店？
袋鼠妈妈怎么说的？（我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸）
4.教师小结:小动物都会根据自己的特长开家最适合自己的小店，它们可真聪明啊！
（二）教师讲述，幼儿欣赏故事后半部分。
1.教师:小乌龟伤心的说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。
2.教师:你们觉得小乌龟有什么特长，适合开什么店？
3.提问:小乌龟开了什么店？店的生意怎么样？
它为什么开动物职业介绍所？它是一只怎么样的乌龟？
4.教师小结：帮助别人心情怎么样？得到帮助的人心情怎么样？所以我们要多做好事，多帮助别人。
三、完整欣赏故事，感知、了解动物特征。
1.教师：这个有趣的故事叫《小乌龟开店》，让我们一起完整的欣赏一遍。
2.学一学对话
（1）大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水
（2）河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球
（3）袋鼠妈妈：我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸
四、根据角色特点，大胆编述故事情节。
1.教师：自从小乌龟开了职业介绍所后，很多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。所以请小朋友给它当帮手，一起帮助其他小动物找工作。
2.教师：青蛙、狮子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、长颈鹿、螃蟹来了，你们想想，他们可以开什么店呢？
3.请幼儿分组，共同创编故事内容。
4.教师小结：
每只小动物的特长都不一样，其实我们每个人也不一样，都有自己的优点和特长。那么你有什么特长？
活动反思与意见
本活动是大班主题《可爱的动物》下的一个活动，小乌龟这一动物孩子们很喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且《小乌龟开店》来源于生活，又能服务于生活，故事情节简单有趣，形象鲜明突出。该活动下来，每个环节都能紧紧相扣，活动氛围轻松愉悦，充分调动孩子们的兴趣。孩子们都能进行很好联想，会根据每个动物的特点，帮它们找到适合的小店或工作，很有成就感。但是整个活动比较静，可以在学对话时，让孩子站起来，加上动作学说句子，活跃课堂氛围。最后的创编环节可以反一反，事先设立许多店或工作，让孩子们根据每个动物的特点帮助它们找到适合的小店或工作。
大班语言教案：《小乌龟开店》3
活动目标
1、幼儿了解动物们的特点，乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的'特点，发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。
教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
活动准备
教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。
教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
活动过程
一、谈话激趣，导入主题。
出示小乌龟（玩具乌龟）：小朋友们认识它吗？跟它打招呼吧！（小乌龟好！）今天森林里得动物街召开物品展览会，小乌龟要去逛一逛，我们陪它一起去吧！
二、逛动物街
1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？（很热闹）
小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？
小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？
2、（动画二：大象开花店）：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？
听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）
3、（动画三：河马开气球店）：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？
听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）
4、（动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：“小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”）袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？
袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？
三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点：
四、引导幼儿一起讲故事：
1。引导幼儿感受、模仿动词：“喷”“吹”“装”。
2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，大象为什么开花店呢？河马为什么开气球店呢？袋鼠妈妈为什么开书报店呢？
3、小结：大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。
4、展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处：小乌龟有什么特点呢？它和别的小动物有什么不同的地方？说说小乌龟可以开什么店。（幼儿自由说想法）
5、看动画：小乌龟开面包店。
小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。
6、师生一起复述故事。
五、找“老板”
1、（出示动物街场景图片）你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢？你是从哪里认出来的？
2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。
3、幼儿一对一找“老板”
4、集中交流：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？（幼儿自由表述，强调说一句完整的话）
5、说说你自己有什么优点特长，你现在会做什么？你将来想做什么呢？
六、在舞蹈《多愉快》中结束活动。
指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，知道自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！
附（故事－－小乌龟开店）：
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？
他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"
袋鼠妈妈在开什么店呢？
袋鼠妈妈告诉他们："我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
教学反思
这个教学活动设计很有趣味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能根据故事情节展开想象和讲述，从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述，并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注重幼儿已有知识经验和技能的运用，培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生，如果换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应该划分区域，加强气氛的营造，可以让幼儿有条不紊的进行活动。
小百科：乌龟常栖于江河，湖沼或池塘中。吃蠕虫、螺类、虾及小鱼等动物，也吃植物茎叶及粮食等。4月下旬开始交尾，傍晚进行；5～8月为产卵期，每年产卵分三、四次完成，每次一穴产卵5～7枚；产卵前雌龟用后肢在向阳有荫的岸边松土处掘穴，将卵产于穴内，产毕复将松土覆盖于卵上。
大班语言教案：《小乌龟开店》4
教学目标:
·在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。
·愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。
活动准备：
·已有知识经验
·多媒体课件、操作板、音乐
活动过程：
一、小乌龟找朋友
小乌龟上山坡（歌唱活动）
“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”
二、小动物开商店
1、开店了
“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）
2、三家店
“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）
“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）
“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）
“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。”
·花店
“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）
小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。
·气球店
“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”
小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）
·气球店
小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。
·导盲犬
“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）
“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。”
小结：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）
三、小乌龟开店
1、讲故事
2、小乌龟开店（幼儿猜想）
【大班语言教案：《小乌龟开店》】相关文章：
大班语言活动《聪明的乌龟》教案12-07
乌龟大班教案12-02
小班语言小乌龟上幼儿园教案11-29
小松鼠的尾巴大班语言教案12-27
小螃蟹找工作大班语言教案10-26
大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》10-14
大班语言教案《小桃仁》含反思08-17
《小螃蟹找工作》大班语言教案02-01
《聪明的乌龟》幼儿园大班语言教案12-28