中班音乐教案

时间:2021-12-28 11:24:23 音乐教案 我要投稿

【精品】中班音乐教案汇总5篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】中班音乐教案汇总5篇

中班音乐教案 篇1

  设计意图

  幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》,旨在欣赏体验作品气势雄壮,音域宽广的特点,学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

  教学目标:

  1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点,激发做个中国娃的自豪感。

  2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、学会对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  组织形式:

  集体。

  教学准备:

  1、事先听过歌曲。

  2、自制道具。

  教学过程:

  一、说说我们的大中国

  “你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)

  二、教师演唱歌曲,幼儿随意跟唱和表演。

  提问:听了这首歌,你有什么感觉?

  三、感受、理解歌曲

  1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

  2、感受歌曲性质。

  3、欣赏歌曲一遍。

  (1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

  (2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

  4、欣赏歌曲第二遍,帮助幼儿理解歌词:

  (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT

  (2)家里盘着两条龙,是哪两条?

  (3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

  (4)你见过长城吗,是什么样的?

  (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

  5、播放MTV,欣赏歌曲第三遍

  (1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

  (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

  (3)让我们一起来大声唱起来吧!

  6、动作创编

  让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧。

  师丰富幼儿动作。

  四、进一步激发情感:

  “歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

  请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

  五、表达与表现。

  1、幼儿自由结伴,协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等),选择道具。

  2、幼儿分组展示。

  活动反思

  《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在,所以随着乐感不由自主的`快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化,孩子在学唱中有些困难,特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解,我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物,外国的人想来抢走我们祖国的宝物,所以他们来打我们,经过战争,我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词,而且在演唱中,流露出一种自豪、开心的感觉。最后,请幼儿欣赏音乐,自由舞动起来,一些孩子还能合作表演,效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演,祖国大好河山的美丽景色,再次浮现在幼儿的面前,让幼儿在感受歌曲旋律的同时,既愉悦了身心,又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

  不足之处:

  幼儿在交流探索结果时,有些幼儿回答的太罗嗦,我没有及时把他们的语言进行提炼,把孩子们局限在一个框框中,让他们跟着教师的思路走,而没有发挥幼儿主动性。

  在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处,会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

中班音乐教案 篇2

  活动目标

  1、知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏;

  2、能记忆歌词内容,基本歌曲;

  3、喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。

  活动准备

  1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

  2、歌曲内容图谱一份(每句一张,共8张),问答标志两个3、雷雨示意图一份,切分音节奏型图谱一张。

  活动过程:

  1、播放PPT,导入活动

  师:“小朋友们看,这是什么呀?”(引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等)“我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?”(导入下一个环节)

  2.师示范唱,引导幼儿忆歌词

  师有感情地唱一遍歌曲,并提问。

  师:“你们刚才听到了什么?”(引导幼儿回答)

  3、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容

  (1)根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图标代表含义师:“你们还听到了什么?”

  (2)播放音乐,再次记忆歌词师:“小朋友,你们有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?”

  (3)幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序师:“你们有没有发现一个秘密?”(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段是提问,第二段是回答) 我们用‘?’来表示提问‘小嘴巴’表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?(边引导幼儿回答边重组图谱顺序)“最后回答是什么?我们刚才看到的是什么?”(点题“夏天的雷雨”)

  (4)看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序师:“我们一起看图谱唱一遍!再认知听听,还有什么秘密时我们没有发现的?”(引导幼儿发现切分音节奏型)“你们有没有每次提问和回答的开头,节奏都是一样的,我们以前很少遇到的。”(导入下一个环节)

  4、分析讨论,演唱歌曲

  (1)出示节奏型图谱,认识切分音师:“是什么样的节奏?”(师范唱,引导幼儿发现节奏规律)“什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。”(引导幼儿学习切分音的唱法,掌握正确的节奏)

  (2)分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

  师:“我们请男生来问,女生来答。”

  5、创编动作,表演歌曲

  (1)、分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现师:“闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?”(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,不会的时候教师示范动作,并引导幼儿跟着练习)“老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。”

  “你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?”

  (2)、幼儿表演,体验愉快师:“我们一起跟着音乐动起来!”

  总结:今天我们学习了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见,可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短,面积也不大,可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候,田里的庄稼它们又热又渴,都垂下了脑袋,希望痛痛快快冲一回凉,喝一个够。但雷雨的雨量过于集中,在山区和河谷地带,雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄,甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜,引起火灾。下雷雨时,小朋友们要特别注意安全,不能躲到大树底下。

  五活动延伸:

  1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

  2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

中班音乐教案 篇3

  参观过钟表店。

  听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。

  活动目标

  1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。

  2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

  3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受A B A c A的结构特点,了解A段跳动,B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

  活动过程

  1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

  2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受B段的欢快和C段的柔和。

  3、分段欣赏音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。

  4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

  (1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

  (2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

  (3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

  (4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。

  5、完整地跟随音乐做游戏

  (1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。

  (2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。

中班音乐教案 篇4

  一、活动目标:

  1、感受歌曲欢快的性质,学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

  2、探索常见打击乐器的音色,尝试用乐器表现不同动物的叫声。

  3、认识生活在农场中的动物,学习改编歌词,萌发了解动物生活习性的愿望。

  二、活动准备:

  《在农场里》的音像材料。

  三、活动过程:

  1、复习学过的动物律动和歌曲,激发幼儿喜爱小动物的情感。

  复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》,重点引导幼儿学动物走时要合拍,学动物叫时吐字要清晰。

  复习歌曲《谁在叫》,启发幼儿有感情的演唱。

  2、学唱歌曲《在农场里》。

  ☆我先唱儿歌。然后问幼儿:这首歌里唱的是什么?农场里都有哪些小动物?先唱的是谁?接着是谁?这些小动物都是怎么叫的?并引导幼儿感受歌曲性质,熟悉歌词。

  ☆让幼儿模仿小动物的叫声,感受在歌曲中小动物们的情绪。

  ☆带领幼儿拍节拍说歌词。

  ☆带领幼儿边拍手变演唱,重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。

  ☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

  3、引导幼儿边

  唱边做模仿动作,并尝试改编歌词。

  ☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声,并配合动作完整演唱歌曲。

  ☆让幼儿思考:农场里还有哪些动物?他们怎样叫?引导幼儿改编歌词,将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

  作,如“小兔在农场里跳跳”。

  《在农场里》教学反思

  在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足:

  1、说话时的语速过快,孩子不能听的很清楚,要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

  2、自己的音乐素养有待提高,因为老师的范唱要给孩子美的享受,不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

  3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子,所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平。

中班音乐教案 篇5

  一、教学目标:

  1.感知《懒惰虫》这首歌曲中的节奏

  2.乐意用身体动作表现音乐的节奏

  3.能跟着身体的节奏歌唱《懒惰虫》

  二、教学活动

  1.导入:用已经学过的《咚咚锵》作为律动,小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作,这样能够迅速抓住小朋友的注意力。律动完了,就进入主题。教师:“今天啊,老师请来了一只大虫子,小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊?大虫子说正哭着说,它的眼睛痛,肚子痛,它的全身都在痛,它的哪里还在痛啊?头,鼻子,耳朵,嘴巴,脖子,肩膀,腰,屁股,腿,手脚……它的全身都是痛。”

  教师:“为什么它全身都在痛啊?是因为它太懒惰了,不爱运动,总是坐在凳子上,也不起来做游戏。”

  2.教师通过激发好奇心,引入歌曲和节奏动作的教学。

  教师:“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊?老师给你们模仿一下。”教师唱《懒惰虫》并做节奏动作,让幼儿感受歌曲中的节奏,知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后,能主动站起来模仿教师。

  3.做游戏,学唱歌与能做节奏动作。

  教师:“现在,我们一起把懒惰虫子请出来,让它和我们一起做游戏。你刚才说,还有头痛,所以你来做我们懒惰虫的头,好吧?你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏,“现在,大虫子的头出来,就是我们这个头宝宝,他排在第一个,还有眼睛宝宝,鼻子宝宝……都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒惰虫动起来,这样它就不会全身都痛了”,幼儿扮演大虫子,教师指导幼儿的动作,多次游戏后,幼儿能学会歌曲的节奏和动作。

  4.结束游戏,慢慢地调节速度,声音和速度都变弱变慢。“懒惰虫和我们做游戏,带给小朋友们好听的歌曲,它现在已经不懒惰了,我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见,再见……”,依次把幼儿请到座位上,结束教学活动。

  三、活动评价

  教学活动中,幼儿应该是主动的参与者,主动自愿地参加游戏。

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