【精品】大班教案范文汇编7篇
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
1、产生了解昆虫的兴趣及欲望。
2、认识昆虫,知道昆虫的基本特征。
3、通过对不同昆虫的对比和了解,知道昆虫的特征。
活动准备：毛绒玩具，毛毛虫、昆虫操作卡。
活动过程：
一、游戏情境导入：
1、你们认识我吗？（不认识）不认识是肯定的，那你想认识我吗？那你想通过什么办法来认识我？（幼儿自由汇报）
2、及时表扬动脑筋的小朋友，告诉孩子，遇到问题要想办法解决。接下来的活动小朋友一定要动脑筋。
二、游戏活动准备：
1、你们养宠物吗?幼儿自由回报。
2、我的爱好和你们的都不一样，我喜欢养小虫子
3、讲故事。（毛毛虫要过生日，他托我帮它找一些警卫。）
三、游戏活动过程：
1、教师出示来参加毛毛虫生日的昆虫。（PPT）
2、你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会?（幼儿汇报）
3、蜈蚣和蜘蛛来参加毛毛虫的生日会,毛毛虫为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？
毛毛虫是怎么说的?(毛毛虫说:昆虫只有六条腿、你们的腿太多了,所以不是昆虫。)
4、毛毛虫的昆虫朋友哪些地方一样?小结:原来它们都是昆虫,都有六条腿,有头、胸、腹,也有翅膀。
5、毛毛虫的秘密。
教师:毛毛虫为什么要邀请昆虫朋友参加它的生日聚会,毛毛虫是昆虫吗?为什么呢?小结:毛毛虫长大了会变成一只美丽的蝴蝶,那时候它就有头、胸、腹还有翅膀,所以它也是昆虫。
6、游戏活动：
（1）毛毛虫想请你当它的警卫，帮它看门，把不是昆虫的不要放进去。
（2）教师为幼儿介绍油漆材料及游戏规则。
（3）这是小动物的名片你们来分辨一下，把是昆虫的贴在门里，把不是昆虫的贴在门外。
（4）幼儿进行游戏操作。
（5）毛毛虫托我来检查你们的警卫当的称职不。
7、再次出示PPT让幼儿认真的观察，巩固昆虫的特点。
五、游戏活动延伸：
1、去户外找一找,看看还有哪些昆虫。
2、家长可为幼儿搜集昆虫的相关资料,丰富幼儿对昆虫的认识。
大班教案 篇2
大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活动目标，活动设计，活动过程等内容，感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节，能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看南瓜屋里的秘密教案吧。
目标：
1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
活动设计：
一、引出课题
二、欣赏童话故事
1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？
（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？
小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？
三、讨论
1、如何对待别人的秘密？
2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？
3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？
（1）记录。（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）
（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！
第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。
大班教案 篇3
活动目标：
1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
材料及环境创设：
1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3.已讲过故事《小狮子的名片》。
4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。
5.资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。
设计思路：
新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。
一、讨论名片的作用
1、出示大象医生的名片后提问：
2、这是什么？（名片）你怎么知道的？
3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。）
4、你们见过名片吗？谁的名片？
5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。）
二、欣赏名片
过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”
1、出示多种幼儿收集的名片，
⑴边观察边交流问：“上面有什么？”（引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？”）
⑵教师小结
2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？”
三、设计名片
师：你们想不想设计自己的名片？
1、讨论：怎样设计自己的名片？上面有什么？
2、幼儿设计
教师帮助有困难的幼儿。
四、互换名片
1、介绍自己设计的名片（鼓励幼儿相互提问）。
2、互换名片
大班教案 篇4
活动目标：
1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。
3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点：
理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗
活动准备：
1、《粉刷匠》、配音乐曲，
2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
活动过程：
一、提出问题，导入课题
1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢?
2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)
3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣赏散文，感受散文大意
1、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应字卡)
2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情?
三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语
(一)欣赏、理解有关秋天的段落
1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!教师有感情的朗诵散文第四段
2、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放)
3、你还听到了什么?请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗?谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢?还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢?
5、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍
(二)欣赏、理解有关夏天的段落
1、到了夏天，房子会发生什么变化呢?
2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
3、请你们听听看他排得对不对?教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。
4、理解词语"红艳艳"的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点?这种词叫"叠词"。
(三)配乐朗诵第
四、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧!
五、学习创编有关春天的诗句。
1、春天，这间房子又会发生什么变化呢?
2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念
3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。
4、师幼有感情地朗诵2~3遍。
六、完整学习朗诵散文诗
1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上?小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样?
2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐)
七、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢?
八、延伸
1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢?
2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧!
附：《变色的房子》
小兔造了一间新房子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。
春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。
夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
小兔住在新房子里，日子过的真快乐。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班教案 篇5
目标：
1、初步了解文房四宝，知道书画离不开笔墨纸砚文房四宝。
2、体验用文房四宝成功作画的快乐。
准备：
前期经验准备：幼儿欣赏过几张书画。
幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。
教师准备:：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子（里面装有水）、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，书画几张、名家名画欣赏ppt，作画步骤图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。
过程：
一、 前期经验回顾：
昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么？（书画）。因为它用的材料是我们人发明的，它需要哪些材料呢？笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫什么？（文房四宝）。
二、 认识文房四宝：
上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。
（幼儿提问并回答）提醒幼儿把话讲完整。
三、墨汁滴画：
刚才我们认识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。
1、示范：
先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞（油水分离），然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中等宣纸全部浸湿后马上取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么？那我们就给这幅画叫xx。
老师示范完以后向幼儿提问作画过程提炼作画步骤（出示ppt步骤）
2、裱：
因为宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，（出示一幅裱好的字）这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。（出示老师已经完成的作品）
3、幼儿操作，老师巡回指导。
提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。
四、欣赏：
1、欣赏幼儿的作品，给作品起名
2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。
的文房四宝可以画出那么美的画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……（欣赏画名家名作ppt）
其实，有名的大画家和有名的画还有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些，下次，我们一起来分享好吗？
结合成语欣赏：栩栩如生、妙笔生辉
延伸：幼儿裱画。
大班教案 篇6
活动目标：
1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。
2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的`理解。
3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。
活动重点：感受歌曲情绪变化，能用不同的语气表现不同情绪。
活动难点：尝试自编表演动作，表示对歌曲内容和情绪的理解。
活动准备：录音机；音乐磁带。
活动过程：
一、律动：《走走跳跳》
请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。
二、游戏：“回声”，进行发声练习。
三、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。
提问：
1、你有好朋友吗？
2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情？
3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉？
4、你们怎么解决的？
5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？
四、学唱歌曲《拉拉勾》
1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。
提问：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么样的？他们是怎么解决的？
2、跟学歌词。
3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
五、创编相应动作。
1、你生气的时候心情是什么样子的？怎样表现出来？
2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？
3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
六、律动结束。
律动进入
1、小朋友们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧！
2、你有好朋友吗？
3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉？
4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了，你和你的好朋友生过气没有？生气的时候你会有什么感觉？
5、你们怎么解决的？
6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生气时的心情是怎么样的？他们是怎么解决的？
8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌？那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。
9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？
10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？
11、现在请小朋友们准备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。
12、小朋友们今天高兴不高兴？那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。
大班教案 篇7
活动设计背景：
幼儿的想象是最丰富的，孩子的梦想总是使人义无反顾。而梦想要从小培养，我班举办以“小小工程师”活动，让孩子们大胆想象，建设自己未来的家园。
活动目标：
1、 大胆的想象提高孩子们的想象力。
2、 设计绘图，让孩子们提高自己的画图能力。
3、 上台解说，对孩子们语言表达能力有很大好处。
4、 通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。
教学重点、难点：
孩子们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备：
1、 铅笔，画图纸若干
2、 课件“工程师”一份
3、 儿歌：“我是小画家”
活动过程:
一、组织教学
1．师：小朋友，今天老师带你们去参观，小朋友，快来，快来。
2．教师带幼儿观看课件，幼儿讨论。
A．工程师（老师扮）：小朋友好!(老师好)我要考考小朋友，工程师是什么工作的呢?
B．教师指导幼儿认真观察课件，说说工程师是做什么的。(教师对幼儿的回答先加以小结)
你看到了什么，能把所见所想说出来吗？
教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的幼儿共同制作。
B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。
教学意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，增强孩子的兴趣。
三、幼儿尝试介绍自己的作品
1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。
2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)
3．教师带领幼儿依次参观作品。
师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束
五、活动反思
我感觉到不足的方面是：多数绘画还是在老师帮助下完成。自我独立性不强。
好的方面是：幼儿对他们的绘图充满憧憬，十分开心。并在对什么是工程师有了很大认识。体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请学生们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被肯定从而树立信心，激发幼儿的进一步学习热情。作品交流不仅能提高语言表达能力，还能鼓励学生进一步体验成功的喜悦和创作的快乐。
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