大班教案

时间:2022-01-14 09:41:36 大班教案 我要投稿

【实用】大班教案范文集锦10篇

  作为一名老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【实用】大班教案范文集锦10篇

大班教案 篇1

  一、教学目标:

  1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

  2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

  3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

  二、教学准备:

  1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的图片。

  2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

  三、教学队型

  四、活动重难点:

  重点:了解中国传统习俗。

  难点:感应乐曲的重音

  五、活动过程:

  (一)故事引导

  “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

  (二)习俗活动:认识元宵节和花灯(观看花灯造型图片)

  为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)

  (反思:这个环节做为本节活动的铺垫,得到了良好的引入效果,孩子们在观看了花灯图片后,对元宵灯会产生了浓厚的兴趣,不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。)

  (三)肢体花灯造型

  你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

  1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

  2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

  (1)单人游戏。

  幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

  (2)双人游戏。

  幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

  (反思:孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴,多次要求老师重复游戏,由于时间关系,每个游戏我只进行了一次,单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好,这个环节只是热身运动,在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成,但是实际用到的时间为10分钟。)

  (四)感应拍子和重音

  1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

  这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

  (1)肢体乐器(坐地)

  听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)

  重音时拍地板。(口唱:准备好)

  (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

  (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

  (4)感应重音

  (反思:这个环节孩子听了两遍音乐,第一遍是无目的的欣赏,第二遍是有目的地倾听,听到重音拍手,孩子听得很准备。)

  2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型

  (1)老师示范游戏,并介绍规则。

  (2)分组拿圈。

  (3)听音乐,集体游戏。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

  (反思:这个游戏进行得比较顺利,经过上个环节的铺垫,孩子已经能清楚听辨重音,因此游戏能达到预设目标。)

  3、大型打击乐器

  (1)推出大鼓。

  (2)教师示范。

  (3)分组拿鼓棒

  (4)练习互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

  重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

  (5)配乐演奏

  (反思:乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。)

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、练习跳跃30―45厘米高的障碍物。

  2、练习助跑跨跳的动作,提高动作的灵敏性。

  3、培养幼儿的创造与想象力。

  4、增进幼儿之间的感情,提高合作能力。

  活动准备:

  小椅子8把(两把小椅子之间栓上松紧带并挂有一个铃铛)

  用绳搭建好的弯曲的鳄鱼池(最宽的为80厘米、最窄的为40厘米)

  小青蛙的食物(随意准备)。

  活动流程:

  准备活动(小青蛙操)→进行活动(过电雷区、过鳄鱼池、小脚丫休息日)→集中活动(智取食物)→结束活动(放松游戏)。

  活动过程:

  一、准备活动:

  幼儿做青蛙操进入场地:我是快乐的小青蛙,又顽皮又淘汽,你看我,变小变小变小了,变成一只小蝌蚪,你看我,变大念大变大了,变成一只大青蛙,摇摇身体摆摆头,拍拍可爱的大肚皮,呱呱呱,我是快乐的小青蛙。

  二、进行活动:

  1、“过电雷区”:幼儿双脚跳过30―45厘米高的障碍,(根据个体差异请幼儿自由选择高矮不同的路线)

  2、“过鳄鱼池”:幼儿跨跳或立定跳过弯曲的小河(根据个体差异幼儿自由选择宽窄不同的路线)

  3、“小脚丫的休息日”:自由想象小脚丫休息后我们过桥的方法(前滚翻、匍匐前进、双手撑地跳、横着滚等)

  三、集体活动:

  “智取食物”:小青蛙分成四对后,要先过电雷区,然后跨过小河,最后用自己的方法过桥,取得事物。动作标准、食物取得多的一组为胜。

  四、放松活动:夏天到,柳树笑,树叶随风飘,树枝随风摇,风停了,你停了,我停了,我们大家都停了。(游戏反复进行)

  活动评价:

  整个活动的内容丰富、引人入胜,各环节安排的紧凑环节的过渡自然,教师与幼儿的互动关系十分融洽,教师在启发幼儿进行动作练习时,指导语精炼、到位,精神饱满,再加上教师丰富的面部表情及肢体语言的配合,吸引了每一个孩子的注意力,充分调动了幼儿的积极性。在活动材料的设计上充分考虑到孩子的个体差异,对材料的设置上考虑到分层次、份难度,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

  不足:

  在活动量的设计上要考虑天气的因素,可适当降低活动量及活动强度。

大班教案 篇3

  目标:

  1、在理解散文诗的基础上学会说这首散文诗。

  2、感受文学作品中语言的丰富和优美,激发幼儿热爱大自然,热爱文学艺术作品的情感。

  3、能用较为完整、连续的语言表达自己的想法。

  准备:

  配乐散文诗的cd、教学图片、海边的视频、课件一组

  过程:

  一、创设情景,感受美。

  师:小朋友们,请你们闭上眼睛听一听,这是什么声音?(播放大海的录音)

  师:小朋友们,请你们睁开眼睛看一看,这是哪里?(播放海边的视频)

  师:说一说,你们看到的大海是什么样的?

  师:你们能不能用一个词或一句话来说说你刚才所见到的大海、浪花、沙滩或者蓝天白云?

  二、模拟想象,体验美。

  师:今天我给小朋友们带来了一组好看的动画片,让我们一起来看一看,动画片里都演了什么场景,一会儿说给老师和小朋友们听。

  老师为幼儿播放关于散文诗的课件:海边,浪花娃娃在舔小朋友们的小脚丫;夜晚,浪花娃娃安静地在听月亮婆婆讲故事;浪花娃娃愉快的和小鱼儿们一起唱歌、跳舞;浪花娃娃故意淘气,它把筋斗翻得很高很高。

  师:你们看到浪花娃娃在做什么?

  三、整体感知,再现美。

  师:小朋友们,你们说得都对,说得也真不错。老师给这个好看的动画片编成了一首好听的散文诗文呢,下面我们一起来欣赏欣赏好吗?

  老师播放配散文诗朗诵的课件,请幼儿完整欣赏配乐散文诗《浪花娃娃》。

  师:听了这首诗以后,你有什么感觉?

  紧接着请孩子们找一找、说一说诗中最好听的句子和最有趣的词。

  师:有没有不懂的地方?

  四、创造感悟,表现美。

  请幼儿根据诗歌内容创作大型画《浪花娃娃》

大班教案 篇4

  设计意图:

  现在的孩子独生子女居多,由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱,让孩子如温室里的花朵,经不起风霜,孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决,自己总是回避困难。因此我设计了本次活动,让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。

  活动目的:

  1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

  2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

  3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、多媒体课件、录音机、磁带。

  2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

  3、绘画工具、布偶。

  活动过程:

  一、教师以"故事多多姐姐"的身份出场,自我介绍。

  1、"我"教师走进教室。

  2、"我"教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了"幸运星旅行记"以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是"故事多多,乐趣多多",那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)

  二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。

  1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

  2、重复问题。带幼儿一起看课件。

  三、播放课件。

  1、看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答。

  2、丰富幼儿词汇。

  四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。

  1、复述故事。

  2、总结。应该向大雁学习。

  五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

  1、出发到"神秘森林"。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。

  2、出现"神秘嘉宾"。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。

  3、教师拿着布偶进入"神秘森林",幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬。

  4、幼儿在森林自己表演。

  六、幼儿动手活动,教师协作。

  幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。

  七、延伸活动。

  1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、学唱歌曲,尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨的美好,激发热爱春天的情感。

  活动准备

  幼儿感受过春雨、录音(春雨的声音)、VCD《春雨》。

  活动过程

  一、感知春雨。

  价值分析:引起兴趣,感知春雨美好的特征。

  1、听春雨的录音。

  这是什么声音?听了这段音乐你好像看到了什么?

  2、观看春雨VCD,进一步体验感知春雨。

  3、提升:原来春天到了,春雨高兴地从天上沙沙沙飘下来,一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌,又轻又细又密,把春天和生命带到了我们身边。

  二、学唱歌曲。

  价值分析:尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

  1、欣赏歌曲第一遍,体验歌曲优美的旋律。

  -春雨是怎样从天上飘下来的?(轻柔连贯)

  -春雨为什么要唱沙沙沙?(引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱)

  2、欣赏歌曲第二遍,熟悉歌词。

  -种子说了些什么?(幼儿学唱种子的话)

  -为什么春雨给种子带来了发芽和长大?

  -师生轮唱:老师唱春雨,幼儿唱种子。(体会春雨对种子的爱和帮助。)

  3、完整学唱。

  -齐唱:引导幼儿轻柔、连贯地演唱,表现歌曲的优美。

  想一想,我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音?

  -对唱:尝试分配角色对唱,唱出春雨(大考吧幼儿教育 )和种子的不同。

  4、尝试歌表演。

  -春雨除了会轻轻唱歌,还在翩翩起舞呢!它是怎样跳舞的?

  ①引导幼儿用动作来自由表现。

  ②请个别幼儿示范表演,一起来学学。

  -师生共同歌表演《春雨沙沙》。

  三、情感激发。

  价值分析:感受春雨的美好,激发热爱春天的情感。

  1、你喜欢春雨吗?春雨可以帮助我们干什么?

  2、幼儿自由讨论,畅谈春雨对我们的帮助和用途;个别幼儿回答。

  3、提升。

  四、延伸活动。

  价值分析:结合自己的感受和想象进行创编。

  1、创编歌词。(重点创编:谁在?讲了什么话?)

  2、想象画《春雨》,描绘春雨与春天美好的关系。

  附歌曲 《春雨沙沙》

  1=F 2/4

  (5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

  春 雨 春 雨 沙 沙 沙,沙沙 沙,种 子

  春 雨 春 雨 沙 沙 沙,沙沙 沙,种 子

  5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

  种 子在说 话,在说 话,哎哟 哟,雨水真 甜, 哎哟 哟,我要 发 芽。

  种 子在说 话,在说 话,哎哟 哟,我要出 土, 哎哟 哟,我要 长 大。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点:幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。

  难点:用不同形式表现家乡的街道。

  活动准备

  家乡街道图片、卡纸、蜡笔。

  活动名称

  一、谈话导入活动

  师:小朋友们,你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞金的

  那条街?你觉得那条街道最漂亮?为什么?

  2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。

  二、播放街道视频,交待区域活动内容。

  1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道,也看到了不同的几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街,我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)

  2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道,你们喜欢

  吗?(喜欢)

  3、出示范例,引导幼儿观察。

  老师也做了一条街道,你们看看老师的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道,好吗?

  三、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。

  1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。

  2、组织孩子们讨论选择喜欢的.区角或材料。

  教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

  教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)

  2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。

  3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

  四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

  五、组织幼儿收拾玩用具

  六、评价幼儿此次活动情况

  教师:今天的游戏活动结束了,现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、使幼儿懂得团结合作的重要。

  2、培养合作精神。

  3、知道故事的名称和内容。活动准备:各种头饰、道具、布带若干。

  活动过程:

  一、讲故事《兄弟折箭》。讲完后,引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事中都有谁?

  (3)国王给王子一人一根箭,为什么就很容易折断,合在一起为什么就折不断?

  (4)教师总结:团结起来力量大。

  二、幼儿故事表演《兄弟折箭》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。

  活动延伸:游戏《两人三足走》,两人一组并肩站好,将两人靠近的各一只脚用布条捆住,形成“两人三足”,让孩子分散练习,熟练后,可两对两对比赛。

  1、此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛,共同移动重物等。

  2、幼儿进行游戏活动《两人三足走》若有困难,可换其他活动,以免出危险。

  附:故事

  兄弟折箭

  从前,有位国王得了重病,他担心自己死后,儿子们会为了争夺王位而自相残杀。于是他把儿子们召集到他的床前,然后拿出一捆箭。他先给儿子们一人一支箭,对他们说:“你们能折断自己手里的箭吗?”儿子们拿过来,很容易就把箭折断了。接着他又给儿子们一人十支箭,让他们再折断它们。结果儿子们用尽了全身的力气,也没有把十支箭给折断。国王对儿子们说:“折断一支箭很容易,但想折断许多支箭就很困难。你们明白为什么吗?”儿子们点点头,终于明白了父亲的用意。

  于是,老国王去世以后,他的儿子们团结一心,治理国家,使得王国一天天强大起来。俩人一条心,有钱难买金;一人一条心,无钱难买针。一箭易折,十箭难断;告诉我们做任何事都要团结一致,同心协力,众志成城。因为团结就是力量。

  活动反思:

  现代社会独生子女占主体,所以幼儿的娇惯现象比较严重,缺乏对他人的关心,更没有为他人服务的热情。针对这一现象,本次活动给了幼儿一个体验的机会使幼儿在以后的成长中,明白团结合作的道理在我们的生活中,无论做什么事不能只顾自己,还要想着别人,互相帮助这样事情才能做又快得又好。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、理解歌词内容,熟练掌握歌词,熟悉旋律。

  2、教幼儿熟练唱会整首歌。

  活动准备:

  钢琴等

  活动过程

  一、律动:《挤奶》、《摘果子》、《织布》

  二、练声《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

  三、学习歌曲《雨点沙沙》。

  1、回忆以前下雨的经验,引起参与活动的兴趣。

  春天,天气很潮湿多雨,你知道下雨会发出什么声音吗?你能说说下雨时要带什么出门?

  2、出示雨伞,引起幼儿学习歌曲的兴趣。

  老师今天带来了一把雨伞,我边撑伞边唱一首好听的歌曲给你们听,你们想听吗?

  3、教幼儿学唱歌曲。

  (1)教师范唱歌曲。

  (2)教师提问:你听到歌曲里唱了些什么?你听后有什么感觉?

  (3)引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。教师可加入简单的动作。

  (4)教师与幼儿有节奏地念歌词两遍。

  (5)引导幼儿有感情地演唱歌曲。

  (6)完整演唱歌曲。

  3、教师放音乐,幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。

  四、复习歌曲《春天在哪里》,结束本活动

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、学会根据画面背景,讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。

  2、在讲述画面的基础上,能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法,并能运用已有经验连贯地讲述。

  3、乐意在集体面前表达自己的思想,也能认真倾听同伴的讲述。

  活动过程:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、教学挂图一张。

  活动过程:

  1、通过语言引出话题。

  教师,在花丛中,住着一只小蚂蚁,她非常想上天去旅行,可是她不会飞怎么办呢?

  2、出示教学挂图,让幼儿看图自己讲述画面。

  教师:图上有谁?小蚂蚁是怎样上天的?小蚂蚁在天上能看见什么?

  3、教师用提问的方式,引导幼儿看图讲述故事,建议教师这样提问:

  (1)小蚂蚁住在什么地方?小蚂蚁有什么想法?

  (2)是谁帮助小蚂蚁飞上天的?

  (3)小蚂蚁在天上看见了什么?

  (4)小蚂蚁飞上了天,心里感觉怎样?

  4、教师连贯地讲述故事,使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识,然后带领全班幼儿讲述,在讲述的过程中,采用等待的方式,鼓励幼儿大胆地讲述。

  5、帮助幼儿理解讲述内容,丰富幼儿相应的词汇。提问:“小蚂蚁飞上天,它心里很高兴,除了用‘高兴’这一词外,还可以用哪些词来说呢?”启发幼儿说出:快乐、幸福、兴奋等词语。

  6、采用提问方式,指导幼儿仿编故事情节。

  教师:小蚂蚁想上天去旅行,你有什么好办法能帮助它呢?

  启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。(例如:飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……)教师提醒幼儿运用原有的讲述思路,连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。

  活动反思:

  在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法,也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题:对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了。

  活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实,当时我可以根据季节,适当的给孩子们提示:春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。

大班教案 篇10

  【活动目标】

  1、能借助工具用颜料大胆作画,引导幼儿抓住人物的典型特征,大胆表现。(难点)

  2、培养幼儿细微的观察能力,能大胆想象丰富画面。(重点)

  3、学会添画简单的背景,知道先画主题在画背景。

  【活动准备】

  1、小丑图片、音乐小丑先生。

  2、小丑五官纸片若干、颜料、4号、8号水粉笔、抹布。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  今天啊,马戏团里的小丑先生很难过。因为他表演节目的面具不见了,没有了面具,小丑先生怎么办呢?小丑先生来不及找面具了,只好请我们小朋友帮忙了。

  二、出示图片,激发幼儿兴趣:

  1、小丑先生给了我一些他以前表演的照片给我们做参考,我们一起来看一看,他的面具到底有些什么样子的?

  2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

  提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)

  3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

  三、出示范画、讨论小丑的画法,并请幼儿尝试用纸片创意组合小丑的脸

  1、请幼儿观察并讨论:绘画小丑的步骤是哪些?

  2、教师讲解小丑的绘画顺序。

  (1)画小丑先要画一个圆圆大大的脸。一个红红圆圆的大鼻子。

  (2)那小丑的眼睛、嘴巴和发型呢?请我们小朋友来为小丑先生设计一下他的面具。(请个别幼儿上来用纸片拼贴出各种小丑的脸)。

  师:小丑先生看到小朋友们的设计,心里乐开了花,让我们小朋友在为画上开心的背景。(开心的背景有,圈圈的,点点的,颜色各异的)

  师:我们看看,这样设计是不是五颜六色的很漂亮有很讨人喜欢呢。现在请我们小朋友们拿起水粉笔先画出你觉得你最喜欢的小丑面具。然后再画上背景哦。注意要先设计出好看的面具,小丑先生才会开心的添上背景哦。

  请幼儿回座位操作。

  四、幼儿创作、教师指导。

  1、鼓励幼儿自主选择绘画工具,随意绘画自己喜欢的小丑。

  2、鼓励幼儿画出各种各样的小丑脸上的表情。

  3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。

  五、结束部分:

  请幼儿互相欣赏作品,并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

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