一年级音乐教案

时间:2022-08-24 15:18:34 音乐教案 我要投稿

一年级音乐教案(精选18篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的一年级音乐教案,欢迎阅读与收藏。

一年级音乐教案(精选18篇)

  一年级音乐教案 篇1

  教学目标

  知识能力:能学会《春晓》,并尝试用该曲调举一反三。

  过程与方法:在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境,

  情感、态度与价值观:感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

  教学重点

  能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。

  教学难点

  引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

  教学方法

  在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。

  教学过程

  一、创设情境

  1、找春天

  同学们,在这节课的一开始老师要先问大家一个问题:大家知道现在是什么季节吗?(学生答:春季)

  那春天是什么样子呢?让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天,看看是不是和大家想象的春天一样呢。(出示图片,播放音乐)

  学生用词语,句子来描述春天。

  教师小结:刚才大家说的都非常好,用大家的话概括春天就是:春天是个美丽的季节,阳光明媚,鸟语花香,到处都是一片生机盎然的景象。

  2、引导学生对古诗新唱的认识

  刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》,而且还欣赏了春天的照片,那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢?那今天我们就来学习一种新的唱法:(出示古诗新唱)。同学们可以想想,在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式?对,以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好,既然今天这节课的主题是“春”,那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢?学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。

  现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

  二.古诗新唱《春晓》

  (一)1、初次欣赏童声合唱《春晓》 (播放音乐)

  提出欣赏要求:在这首歌曲里面,你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢?学生回答:(出现了二部合唱和古诗朗诵) 回答给予小星星奖励

  再提出问题:为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢?这样会产生什么样的效果呢?

  2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

  学生回答上一个问题:加入古诗朗诵后,整个歌曲更加地优美动听,很有诗意。很有画面感,把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励

  (二)按节奏朗诵古诗

  2 ∕4 X X | XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣

  春 眠 不觉 晓 ,处处 闻啼 鸟,

  X X | XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖

  夜 来 风雨 声 ,花落 知多 少。

  教师领读,学生模仿。

  小组练习,给予小星星鼓励。

  (三)1、教师范唱歌曲旋律,学生可用“呜”哼唱旋律。

  (要求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳,速度要徐缓,曲调要流畅、柔美)

  2、难点解决:

  a.感受歌曲第二乐段音乐,引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。

  发“呜”哼唱旋律。学生模仿,教师示范。

  b.(加入古诗朗诵)

  c、结尾句的学习,自由延长,声音越来越弱,切分节奏表现回味无穷,意犹未尽的感觉,教师示范,学生模仿。

  3、歌曲中加入动作丰富表演。

  加入动作:听、摇头。

  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。( 听 )

  夜来风雨声,花落知多少。(摇头)

  共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。

  4、合伴奏演唱,加动作,分配演唱角色。给予小星星奖励

  (四)、古诗新唱(举一反三)

  任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛,回答给予小星星奖励

  例如:

  春夜喜雨

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  静夜思

  床前明月光,疑是地上霜。

  举头望明月,低头思故乡。

  三、总结归纳:

  1、小结

  这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式,让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌,它还是一首诗,一幅画。现在让我们闭上双眼,聆听这优美的歌声,感受这诗情画意般的春之美,尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。(听歌加舞蹈)

  2、课外延伸

  任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。

  一年级音乐教案 篇2

  教学内容:

  学习集体舞《雁儿飞》。

  教学目标:

  1.复习歌曲(飞呀飞)

  2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

  3.培养学习音乐的兴趣。

  教学重点、难点:

  能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,从中体验乐趣

  学习过程:

  一、 组织教学

  1.安静的排队上下楼梯。

  2.听曲律动进入教室。

  3.师生问好。

  二、 学习过程

  1.复习歌曲《飞呀飞》

  2.歌表演《飞呀飞》

  3.集体舞《雁儿飞》

  (1)介绍大雁:大雁是侯鸟,一到冬天就成群结队飞到南方去过冬,第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着,常常飞成“一”字形、”人”字形,队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁,做团结、友爱、守纪律的好孩子。

  (2)有感情地范唱,引导学生讨论:

  启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与

  (3)集体舞的动作与队形设计

  (4)集体舞表演

  (5)自由的进行自评、互评与他评

  一年级音乐教案 篇3

  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案,欢迎读者参考!

  教学目标:

  1.感受并模仿自然界和生活中的声音。

  2.感受人声和乐器不同的音色。

  3.能够用不同的材料创造声音。

  4.能够用声音编织一个简单的故事。

  5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

  教学内容:

  1.歌曲《大雨和小雨》

  2.歌曲《大鼓和小鼓》

  3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)

  4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)

  教学重点:

  创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

  教学难点:

  对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

  教学教具准备:

  1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

  2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

  钢琴,多媒体,打击乐器

  教学过程:

  (一)寻找生活中的声音

  1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)

  2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)

  3、想一想,说说生活中还有那些声音。

  (二)歌曲《大雨和小雨》

  1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

  2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)

  3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

  4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

  (三)听听我创造的声音

  1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

  2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)

  3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

  一年级音乐教案 篇4

  教学内容

  歌曲《大鼓和小鼓》

  教学目标:

  1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

  2、能够熟练朗读歌词。

  3、会唱《大鼓和小鼓》。

  教学过程:

  1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)

  2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?

  3.学唱《大鼓和小鼓》。

  4.听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容)

  5.按节奏准确朗读歌词。

  6.听唱法学唱歌曲。

  7.分组演唱歌曲。

  8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。)

  一年级音乐教案 篇5

  教学内容:

  用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。

  教学目标:

  了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。

  教学过程:

  1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。)

  第一幅图:兔妈妈幸福的一家。

  第二幅图:暴风雨来了,大风刮倒了房子。

  第三幅图:小喜鹊在树上报信。

  第四幅图:小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

  第五幅图:小熊、小狗锯木头。

  第六幅图:小松鼠、小猴钉钉子。

  第七幅图:小白兔刷墙。

  第八幅图:新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。

  2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。(设计目的:锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。)

  3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

  4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

  一年级音乐教案 篇6

  教学目标:

  1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

  2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪

  3、以音乐的方式做自我介绍。

  教学内容:

  唱《我们一起来唱歌》;听歌曲乐曲片段;动《请你跟我这样做》

  教材分析:

  本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。

  教学重点:

  在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友

  教学难点:

  鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

  学生分析:

  刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。

  教学过程:

  一、情景导入:

  1、朋友们,我们已经是一年级的小学生了,谁来说说小学生和小朋友有什么不同?

  2、是啊,我们长大了,我们会学习许多本领,会人事许多新朋友,今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是他在哪里呢?谁是音乐娃娃?

  3、(小朋友们,大家好,我是音乐娃娃,我来担任向导,带你们走进音乐王国,说说自己认识的乐器,让学生摸摸钢琴,让学生唱唱会唱的歌。

  4、我是音乐妈妈,教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》)

  二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗?让我们一起来唱歌。

  1、随音乐的节奏拍拍手,感受歌曲旋律。

  2、节奏模仿练习

  (按节奏说名字)我们一起来唱歌

  3、分小组做接龙说、唱练习(教师也可与学生做接龙练习)

  4、打开书,p1,跟着老师念歌词(按节奏读歌词)分组竞赛,看谁念得好?

  5、分句听唱至熟练。(注意提醒学生声音优美不喊叫)

  6、空白处填词唱一唱(个人尝试)

  7、可将整首歌曲创编演唱。

  8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

  三、音乐游戏《请你跟我这样做》

  1、跟着音乐走走(脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等)在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住,音乐再现时继续走。

  2、跟着音乐学学(各种手势动作,也可有学生创作并带领大家做做)

  四、随音乐节奏出教室,师生再见。

  一年级音乐教案 篇7

  教学目标:

  1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

  2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

  3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。

  教学内容:

  唱《玩具兵进行曲》;听歌曲乐曲片段;动随音乐走队形

  教材分析:

  《玩具兵进行曲》活泼欢快,两句相似又不相同,节奏整齐,有较强的进行曲特点,能帮助孩子培养统一步伐,稳定节奏。

  教学重点:

  在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐,让儿童和自己的玩具成为好朋友,和“大家”成为好朋友

  教学难点:

  积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。

  学生分析:

  在前一节课的基础上趁热打铁,充分发挥学生好奇、爱动的特点。

  教学过程:

  一、故事导入

  1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

  2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?

  3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。

  4、听听《玩具兵的故事》

  二、学习歌曲:

  1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

  2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)

  3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。

  4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)

  5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的'玩具编入歌词中演唱。

  三、动一动:

  1、认识图形(圆形;方形;

  “8”字型;卷心菜形

  2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)

  四、复习与拓展

  1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

  2、说说你认识的好朋友。

  3、集体舞

  1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

  5小节里圈同学做邀请动作

  6小节外圈同学做邀请动作

  7-8小节手拉手做小步转圈。

  五、总结下课。

  一年级音乐教案 篇8

  教学内容:

  1、欣赏《中华人民共和国国歌》

  2、学唱歌曲《升旗》

  3、学唱歌曲《五星红旗》

  4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

  教学总目标:

  1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国,热爱国旗,好好学习天天向上。

  2、学习用正确的姿势,用自然明亮的声音演唱歌曲

  3、能积极主动地参加音乐活动,并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

  教学重难点:

  1、体会《国歌》的庄严气势,基本了解《国歌》的背景,学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

  2、唱准《五星红旗》中的八分休止符,表达对国旗的崇敬之情。

  教学过程:

  第一课时

  一、师生问好!

  二、欣赏《中华人民共和国国歌》

  (一)谈话导入:“小朋友,每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今天,我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

  (二)初听《国歌》

  1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受,心情如何?

  2、请学生回答

  3、评价,小结

  (三)复听《国歌》

  1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

  2、说说为什么

  3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步,你觉得哪个最合适

  4、讲解速度:进行曲速度,学生踏步练习

  (四)完整的聆听《国歌》(出示抗日时期的图片,让学生边听边欣赏边感受)。

  1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景,联想学校的升旗仪式时,当国歌响起,你应该做什么?)

  2、复听,请孩子们全体肃立,敬队礼或行注目礼,要求神情专注、庄重,表现出对祖国的热爱。

  (五)全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

  三、小结

  第二课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、新课导入:

  谈话:小朋友,你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今天,我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

  三、感受歌曲

  1、边听边想这首歌带给你怎样的心情?

  2、跟着音乐拍手

  四、学习歌词

  1、跟老师读歌词

  2、指导读:我们立正,我们敬礼。

  3、学生有感情地读

  五、学唱歌曲

  1、跟音乐默唱

  2、跟音乐轻声唱

  3、指导唱好:我们立正,我们敬礼。

  4、感情处理:小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱

  5、有感情演唱

  6、检查学习效果

  (1)分组唱

  (2)接龙唱

  (3)合作唱

  六、表演

  七、小结

  第三课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、复习歌曲《升旗》

  三、新歌教授:

  (一)画画导入

  小朋友,你们看,老师在画什么?(国旗)今天,我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

  (二)范唱

  1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

  2、学生说

  (三)感受旋律

  1、跟着音乐拍手

  2、师指导

  3、按照节拍拍手

  (四)读歌词

  1、师带读

  2、指导读二、五、六句

  3、生读

  (五)学唱

  1、默唱

  2、轻声唱

  3、歌曲处理

  4、全班唱

  5、男女生唱

  6、分组唱

  7、师生对唱

  (六)表演

  1、生自由创编动作

  2、指名表演

  3、师生共同表演

  (七)小结

  第四课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭,你们知道哪些民族呢?”

  1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

  2、初听音乐,跟音乐轻轻律动

  3、再听音乐,感受歌曲欢快的情绪。

  4、初步理解歌词内容,以提问的方式:小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么?

  5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

  6、跟音乐表演

  7、分小组自由创编、表演

  8、小组展示,师生互相评价

  一年级音乐教案 篇9

  教学目标:

  1、 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

  2、 通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。

  3、 通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器,为歌曲伴奏。

  教学重难点:

  学会听间奏,认识反复记号。

  教学准备:

  钢琴、录音机。

  教学过程:

  一、常规练习:

  1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

  3. 复习前课内容。(唱游为主)

  二、新课学习:

  1. 小练习:节奏练习,教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)

  2. 欣赏童声合唱《放牛歌》

  1) 初听,(完整听全曲)。

  2) 谈谈所听内容;

  3) 自由活动:随《放牛歌》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

  3. 歌曲学习:

  1) 教师范唱歌曲。

  2) 学生模唱学习歌曲。(注意间奏、学会看反复跳跃记号)

  3) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)

  4. 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

  三、课堂小结:

  鼓励与表扬,并指出不足之处。

  一年级音乐教案 篇10

  教材分析

  《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

  教学对象分析

  一年级小学生刚上小学,正处于转折阶段,针对一年级的学生有意注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点,通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

  教学目标:

  1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

  2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

  3、能编创简单的节奏。

  教学重、难点:

  学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

  教学过程:

  一、师生问好,交流感情。

  二、聆听歌曲《平安夜》。

  老师:小朋友们,你们喜欢过年吗?

  生:喜欢。

  老师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

  生:不知道。

  老师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)

  学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

  三、播放《龙咚锵》。

  1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。

  2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。

  3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

  四、新歌教学。

  1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

  老师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

  2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

  3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

  4、跟着录音大声演唱。

  5、自编动作表演歌曲。

  6、让学生大胆地表现自己。

  7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

  五、编创与活动:送贺卡

  这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

  1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。

  2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

  六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。教学反思:

  俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。

  一年级音乐教案 篇11

  教学目标

  一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色,节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

  二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。

  三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。

  教学内容

  一、表演《法国号》

  二、聆听《号手与鼓手》

  三、表演《快乐的小笛子》

  四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》

  教材分析

  一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调,三八拍子,进行曲速度,其结构变奏式。

  二、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历,它出自两位作曲家的手,匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

  这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品,最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时,它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会,奥地利的小提琴家克莱斯勒发现了它,这首曲子的情调引起了他的兴趣,就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此,《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。

  教学过程:

  一、组织教学,学生听音乐律动。

  二、复习歌曲《小蜻蜒》

  三、聆听《号手与鼓手》

  1、完整初听乐曲,听到喇叭声音请你举手来表示。

  2、请你说说:听了乐曲,你感觉心情怎么样?(是高兴的还是悲伤、激动?)

  3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

  4、听音乐分组表演。

  四、表演《法国号》

  1、听弹奏乐曲,学生随着音乐做动作,用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍,注意强弱弱的节拍感。

  2、师范唱,让学生体会乐曲的情绪。

  3、用模唱法学习歌曲,先用“lu”来模唱。

  4、有节奏地朗读歌词。

  5、随琴声轻声唱歌。

  6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱,师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。

  7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点桌面为弱。

  8、学生自编动作来表演歌曲。

  9、小结。

  课后反思:

  新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中,或许我们关注的只是几个极好或极差的学生,中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利,只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课,每个孩子都参与到了课堂当中,而且参与的很精彩,参与的很融洽,参与的很开心。师生互动,生生互动,使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作,感受到了快乐。

  一年级音乐教案 篇12

  教学目标:

  一、用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》

  二、聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受乐曲的情绪。

  教学过程:

  一、听《号手与鼓手》律动,稳定情绪。

  二、复习歌曲《法国号》,要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。

  三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

  1、完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。

  2、再听乐曲,问:乐曲是由什么乐器演奏的?

  音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的,请你用动作表现出来。

  3、复听乐曲,一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。

  四、表演《快乐的小笛子》

  1、听录音;初步感受歌曲。

  2、听唱法学习《快乐的小笛子》。师范唱,学生们跟着教师的歌声唱。

  3、有感情地朗读歌词。

  4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

  5、歌曲处理:歌中一字多音要唱准确,“叮叮咚”要唱得轻快。

  6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

  7、创编动作,一组表演唱,一组敲击碰铃唱。

  五、课堂小结:

  课后反思:

  开始学唱歌曲,在学唱过程中遇到休止符,同学们很难掌握,总是把前面的音拖长,休止符没有表现出来,于是,我放慢速度教唱有休止符的小节,让学生理解休止符的含义,在音乐中表示停顿的地方,在生活中遇到红灯要停一停,在音乐中遇到休止符也要停一停。

  一年级音乐教案 篇13

  教学目标

  一、巩固歌曲《快乐的小笛子》,用优美抒情的声音来表演。

  二、聆听《星光圆舞曲》,感受钢琴的音色。

  三、感受音的长短,听辨音的强弱。

  教学过程:

  一、复习歌曲《快乐的小笛子》,要求学生用优美抒情的歌声来表达。

  二、复习《法国号》,要求学生用富有弹性的声音唱。

  三、感受音的长短。

  1、用比较的方法说说:瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短?

  2、用碰铃和木鱼敲一敲,哪个声音长,哪个声音短?

  3、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

  4、将学生分成小组,对课本上的思考题进行思考讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。

  四、聆听《星光圆舞曲》

  1、初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色,让学生说说你听了有什么感觉?

  2、再听乐曲,说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。

  3、复听乐曲,随着音乐用动作表示出三拍子。

  五、编创与活动:走走跳跳

  1、学生围成一圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲敲,学生走和跳,鼓声强跳,鼓声弱走。

  2、师用强弱分明的力度来敲,第一组用强音__,第二组用弱音__,便于学生反映在动作上。

  3、改变方法:学生随师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。

  4、让学生献计献策,怎么样才能让活动更有趣,让学生动脑参与到编创活动中。

  5、根据学生的想法走走跳跳。

  6、小结评价。

  课后反思:

  在学习休止符过程中,同学们能理解,但是实际演唱时总出错,于是当遇到四分休止符时,让学生点一下头,刚开始同学们动作比较生硬,慢慢练习,同学们掌握了休止符的运用。

  在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题,只要我们思考,就能想出适合学生学习的方法,在以后的教学中我将不断的摸索,使我们的教学更具特色。

  一年级音乐教案 篇14

  教学内容:

  1、聆听歌曲《让我们手拉手》

  2、学唱歌曲《雁群飞》

  教材分析:

  1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。

  A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。

  B段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

  2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  教学目标:

  1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。

  2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。

  教学重点:

  能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲

  教学难点:

  能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句

  教学方法:

  演唱法、聆听法

  教学用具:

  电子琴、多媒体

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  教学过程:

  一、聆听歌曲《让我们手拉手》

  1、导入

  小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。

  2、初听歌曲

  今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》,听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的?歌曲中唱了谁和谁手拉手?

  3、了解歌词

  让我们一起来听听歌曲唱了些什么?

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  4、复听歌曲

  (1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。

  (2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。

  5、.表现歌曲

  (1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。

  (2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  二、学习歌曲《雁群飞》

  1、小事导入

  有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。

  以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  2、初听歌曲

  (1)说说歌中唱的什么内容?

  (2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?

  3、学习歌词

  随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词

  4、复听歌曲

  找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  5、学唱旋律相同的地方

  让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。

  6、再听歌曲

  让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。

  7、学唱歌曲

  (1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。

  (2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。

  (3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。

  (4)生齐唱歌曲

  (5)师指导演唱

  (6)分角色演唱

  (7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。

  8、编创动作表演唱歌曲

  你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。

  9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  三、课堂小结

  同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。

  一年级音乐教案 篇15

  教学目标:

  在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:

  准确有感情地演唱《牧童》

  教学难点:

  加入打击乐伴奏

  教学准备:

  电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《牧童》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《放牛歌》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创

  一年级音乐教案 篇16

  教学目的

  在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。

  教学重难点

  聆听音乐,听辨音乐力度。

  教学准备

  录音机。

  教学内容及过程

  一、开始部分

  1、听音乐起立、问好、入座。

  2、发声练习。

  3、复习歌曲。

  二、基本部分

  1、导言。

  2、聆听《我是人民小骑兵》

  结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

  提示:这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?

  3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

  4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

  5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

  三、结束部分。

  一年级音乐教案 篇17

  教学目标:

  1、能用自然的声音演唱歌曲,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

  2、能够根据音乐简单律动,并能创编动作。

  3、能够体验母子之间的情感。

  4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

  教学重点:

  1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

  2、能根据音乐简单的律动并创编动作

  教学难点:

  1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。

  2、歌曲情感的体现教学准备 课件 沙球 碰铃

  教学过程:

  生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

  一、组织教学,师生问好

  二、引入师

  度过炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢?(生自由)生:叶子开始变黄,秋风一吹,落下来,沙沙的声音师:你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?师:你表现的真棒!我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧!(学习简单动作,为后面律动铺垫)“沙沙沙”,听,小树叶好像在说话,他遇到什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵,仔细听听。(播放歌曲)

  三、新授

  (一)学唱歌曲第一节

  1、初听歌曲问:小树叶发生什么事情了呀?生:小树叶离开了妈妈(出示歌词)

  2、有节奏的读出第一段歌词师:哦,原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱,你听的真仔细!小树叶离开妈妈,他会飘向哪里?心里会害怕么?我们帮树妈妈问问它,好不好?(好)小树叶是轻轻离开妈妈的,所以我们也要轻声的问它。(师领学生:飘呀飘呀飘向哪里?心里可害怕?)师:跟着张老师一起来一遍(整段歌词朗读)师:小树叶离开妈妈了,妈妈心里担心呀,我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的?

  3、复听歌曲,感受担心、害怕的情绪生:妈妈很温柔很小声的问小树叶,好像很伤心师:哦,妈妈担心小树叶会害怕,所以他说的又慢又轻,我们一起跟着音乐学树妈妈那样,用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧,(随音乐朗读歌词,再次感受情绪)师:小朋友们表现的真好!请坐。

  4、学唱第一段(以情带声,提醒学生心里害怕时的声音,声音连贯,优美。)师:树妈妈担心小树叶会害怕,你们也担心小树叶么?(担心)那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧!

  (1)师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍,生学唱 注意情绪

  (2)分句学唱,处理难点

  (3)整体演唱5、律动第一段音乐师:我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是怎样吹的么?心里可害怕该怎么表示呢?(生上前创编动作)师:我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

  (二)学唱歌曲第二节

  1、师范唱师:小树叶离开了妈妈,他会害怕吗?听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音,和前一段有什么不同(师范唱)生:情绪变的欢快了,声音响亮了师:从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么?生:不害怕

  2、听第二段录音师:小树叶一点也不害怕,他非常的勇敢(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的!(歌曲范唱)问:小树叶是怎样回答的?(引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”)师:小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!你们喜欢这片勇敢的小树叶么?就让我们像小树叶那样,勇敢的、欢快的唱起来吧!(唱的时候声音跳跃一些)

  3、律动第二段音乐(让学生尝试自己来创编,哪怕是一个动作,勇敢的样子,沙沙的树叶飘落的动作,然后教师再总结归纳,把它们的动作组合起来。)师:小树叶真勇敢呀!你想用什么动作来表示小树叶的勇敢?(生创编动作)师:小树叶说他会打扮树妈妈,张老师来当树妈妈,小朋友们是小树叶,你们会做个什么动作来打扮我呢?(生自编,统一动作)沙球的小朋友也一样,当作小树叶沙沙沙,给我们伴奏

  (三)整体演唱。

  1、分角色演唱,老师唱第一段,学生唱第二段,了解领唱与齐唱的演唱形式。师:你们都是妈妈的好宝宝,这么关心妈妈,妈妈觉得好开心啊!就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧!张老师当树妈妈来领唱第一段,小朋友齐唱第二段,记得唱出欢快跳跃的声音来哦。(提醒两段情绪的变化)。

  2、请一位学生来领唱,下面学生齐唱。

  师:我还想请一位小朋友到前面来领唱,其余的小朋友在下面齐唱,我们来试试。

  3、完整演唱,加上律动。师:你们表演的真棒!这首歌还没有名字呢,咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

  (四)表现师

  歌曲有了好听的名字,现在我们加上打击乐器,一起完整的来演唱一遍吧!

  (五)游戏“扫落叶”

  (六)拓展师

  秋天到了,外面的世界都发生着变化,不只是树叶变黄落下来,还有很多农作物也成熟了,我们一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)师:秋天美不美?你们喜欢秋天么?(喜欢)

  四、小结

  今天我们一起去了解了美丽的秋天,还认识了一片勇敢的小树叶,你们觉得小树叶可爱吗?希望小朋友们也能像小树叶一样,热爱生活,勇敢的面对一切,祝我们的小朋友快乐成长!就让我们随着音乐声,一起当一片小树叶,跟着张老师飞到外面的世界去看看吧!律动出教室。

  一年级音乐教案 篇18

  教学内容:

  小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

  教学目标:

  1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。

  2、了解各地过年民俗,感受过年的热闹气氛,初步学习传统礼仪。

  3、积极参与编创活动,用打击乐表现过年的气氛。

  教学重点:

  有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中国民俗。

  教学难点:

  喜庆、热闹气氛的表现。

  教学用具:

  多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

  教学过程:

  一、师生问好,组织教学。

  二、律动、发声练习。

  三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

  四、乐理知识及技能训练。

  咚咚锵咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵

  五、表演《小拜年》

  1、导入:

  (1)、师:像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到?

  (过年过节、庆祝)。

  出示“年”

  (2)、师:同学们喜欢过年吗?谁来说说你知道的过年的风俗?(贴春联、吃饺子等)老师这还有一些全国各地的年俗,请大家看看。

  播放各地年俗。

  (3)、学习拜年传统礼仪。

  初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头,出门见到熟人等要深作揖,作揖时左手在上表示尊敬。

  (4)、师:过年的风俗真是丰富多彩,特别是过年很有意思,很热闹。听,湖南的小朋友也来给大家拜年了,他们是怎么拜年的呢?大家仔细听。

  播放《小拜年》范唱初步感受,听后回答:

  师:你感受到了什么气氛?谁来说说他们是怎么拜年的?

  生:欢快、热烈、活泼的气氛,他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

  2、简介湖南的过年风俗。

  湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节,每家每户都红灯笼高挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断。

  3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

  4、学习歌曲

  (1)师范唱歌曲,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。

  (2)跟老师学唱歌谱。

  (3)学生跟琴哼唱歌曲。

  (4)听琴填词。

  (5)老师纠正错误之处。

  (6)跟琴完整的演唱,要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

  五、创编活动。

  1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

  2、教师巡视指导。

  3、汇报编创成果。

  六、拓展。

  聆听有关过新年的歌曲:《龙咚锵》、《春节序曲》等。

  七、小结下课。

  师:听了这么多有关新年的歌曲,老师现在都想过年了,很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课!最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

  学生集体向后转作揖,说:预祝老师新年好!再见下课。

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