大班教案

时间:2022-02-24 10:47:02 大班教案 我要投稿

有关大班教案模板汇总7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关大班教案模板汇总7篇

大班教案 篇1

  活动目的:

  1、调动幼儿的学习兴趣和积极性,创造性地参与音乐活动,发展音乐听觉和记忆。

  2、学习演唱歌曲,创造性的表演动作。

  3、会对不同乐器进行分类,学习看指挥演奏。

  4、综合性、身体协调能力、注意力、合作能力、反应力的培养。

  活动准备:

  录音机、打击乐器、活动场地

  活动过程:

  1、听音乐,教师带领幼儿手拉手围圆。

  2、变换动作跟教师哼唱旋律。

  3、请一名幼儿到中间,教师示范动作,大家围着他唱歌。

  55565—│55565—│55563212│

  我们绕XX,我们绕XX,我们绕着XX走,

  33221—│X

  赶快回到家。噢!

  4、每人轮流到中间请幼儿绕。

  换人时集体哼唱间奏。

  5、中间放不同物质,请幼儿改编歌词并进行绕走。

  6、请四名幼儿选择不同种类的乐器,集体讨论不同乐器跟的不同声势。

  拍手—木质乐器拍地板—皮革乐器

  捻指—金属乐器拍腿—散响乐器

  7、教师指挥,四类不同乐器演奏。

  8、请幼儿指挥集体演奏。

  9、放乐器,听音乐做放松活动。

  活动自评:

  本次奥尔夫实践教育活动,我认为自己基本能达到奥尔夫的基本要求,能够面向全体幼儿,给幼儿以充分的思维发展空间及表现机会,每个幼儿都能到中间唱歌及表演,发展了幼儿的注意力、协调能力、记忆力、控制力、反应力、表演能力、合作能力等综合性的多种能力。但是在给幼儿提要求时,教师语言过于琐碎,大班幼儿的理解能力已经发展到一定水平,所以教师应该用手势、动作来告诉幼儿每一步活动的要求。

  总的来说,本次活动还是比较成功的。我会在以后的工作实践中逐步的探索应用奥尔夫教学理念,使自己的教学技能更加出色。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对泥工活动的兴趣。

  2、发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

  活动准备:

  物质准备:范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝),PPT、各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料,分组摆放在桌子上。

  活动过程:

  一、欣赏PPT,让幼儿进一步感受鱼的多样性,并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。

  1、出示图片,引起兴趣 今天我们班来了一位小客人,是谁呀?(小鱼)

  2、那你们都见过哪些鱼?“文章。出自大。考。吧幼。师网。"你能说一说这些鱼长的什么样的吗?

  3、今天老师也带来了一些鱼的图片,我们一起来欣赏一下。(放PPT)教师小结

  4、你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗?它身上的鱼鳞很漂亮,你们猜猜是怎样做出来的?

  5、教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。

  二、魔术魔术变变变教师出示橡皮泥,告诉幼儿:“今天,我也来变魔术,一起来念口诀:魔术魔术变变变!”教师手藏身后,变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。

  三、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软→把泥一分二,一份做鱼的身体,另一份分成大小不一的四份份,分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形,再压扁→分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞→再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹→一条鱼就好了,再添上水泡、小草等。

  四、幼儿制作:

  1、今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼,比比谁的鱼最漂亮,和别人的不一样。

  2、教师巡回指导五、展示、评价作品,结束活动。

  将作品摆放在展示台上,师生共同进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

  2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  编排情景表演;录音儿歌。

  活动过程:

  一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

  二、情景表演。

  1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;

  2、小朋友帮老师分发物品;

  3、思考。

  小朋友是怎样关心奶奶、老师的?

  我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做,还可以帮助做些力所能及的事)

  三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

  四、欣赏儿歌《小帮手》。

  爸爸妈妈真辛苦,妈妈摘菜我扫地,

  样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

  我当爸妈的小帮手,洗衣洗袜洗手帕,

  一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

  妈妈洗衣我端凳,常帮爸妈把事做,

  爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

  延伸活动:

  做一张“小帮手记录表”,记录幼儿做家务及坚持情况。

  教学反思:

  在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习弯腰半蹲走;

  2、锻炼运动的持久性;

  3、培养初步的规则意识。

  活动准备:打扮成小老鼠,纤维袋20个,不同高低的隧道两条,磁带。

  活动重难点:

  1、活动重点:学习弯腰半蹲走

  2、活动难点:能加快速度通过不同高度的隧道

  活动过程:

  (一)随入场,做热身运动——带领边念儿歌边动作入场,共同游戏“机灵鼠小弟”。

  (二)练习弯腰半蹲走

  1、引导观察隧道,自由发挥过隧道的不同方式

  师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食,看,这是我们要经过的一条隧道,孩子们想想,你有什么好办法可以经过这条隧道,大家都来试试看。

  2、集体演示

  ① 请个别表演刚才过隧道的不同方法。

  ② 根据的表演引出弯腰半蹲走。

  师:刚才孩子们都想出了很好的办法,可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住,我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

  3、集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。

  4、集体讲述:你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?

  5、幼儿交流的意见,讲解动作要领,进行动作示范。

  6、集体鱼贯式练习一遍,要求慢速通过高隧道。

  7、增加难度,引出另外一条稍底的隧道,尝试练习。

  8、再次提出要求,请加快速度通过不同高度的两条隧道。

  (三)游戏:运粮食

  1、过渡语:小老鼠这么棒,妈妈寻找到了一些粮食,可妈妈老了,有点搬不动,请你们帮妈妈去运粮食,好吗?

  2、游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道,走过独木桥,运一包粮食,再从矮一些的隧道回来。

  3、鱼贯式游戏一次。

  (四)游戏结束

  1、围着粮食庆祝胜利,同时放松身体。

  2、带着粮食高兴地出活动室。

大班教案 篇5

  【内容分析

  《彩球飘飘》是幼儿创新智慧游戏课程中大班下学期的活动内容。

  气球在我们生活中到处可见。随着社会的'发展,也不断出现了形状各异的气球。气球已是装饰家庭、商店、超市的常客,对幼儿来说更是倍受青睐,他不仅激发了幼儿的创造力、想象力,更引起了幼儿的极大兴趣和好奇心。在强烈的兴趣和好奇心中会激发孩子去探索、发现和创新。内容围绕气球展开一系列的活动,引导幼儿在看看、想想、说说、玩玩中体验创新的乐趣,从而培养幼儿的创新意识。内容的选择来源于幼儿生活中的物品,着眼于幼儿熟悉的事物。为此,围绕《彩球飘飘》引导幼儿展开一系列的创新活动。

  【幼儿分析

  大班幼儿随着年龄的增长,已经积累了一定的知识经验和生活经验,创新思维能力也有了一定的提高,他们的想像力、语言表达能力、思维力、操作能力和合作意识等都较强,对事物有着强烈的好奇心和探究的欲望。所以,选择这一内容符合幼儿的年龄特点,学习内容贴近幼儿生活,极为幼儿所接受。

  【设计思路

  气球本身就是幼儿喜欢的一种玩具,它对幼儿有着强烈的吸引力,是培养幼儿创新思维能力,体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、发展幼儿的想像力、语言表达能力及合作意识为主。

  通过丰富多彩的教学环节的设计,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在轻松、愉快、主动、合作的学习氛围中各方面得以发展。

  在本次活动中,我注重了幼儿在已有的经验基础上,激发幼儿兴趣的同时进行探索、创新,在自由玩球中注重幼儿的个体差异,为幼儿平等自然的学习奠定基础,同时体验合作玩球的乐趣。活动中始终以游戏的方式展开,采用了动静结合,让幼儿在浓厚兴趣的指引下,感受乐趣,体验合作。同时在活动中,注重引导幼儿扩散思维,扩展知识面,引导幼儿积极主动的与他人配合,形成良好的合作精神。

  幼儿从一开始就产生了浓厚的兴趣,他们在看看、说说、想想、玩玩等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新活动和合作的乐趣。

  【活动目标

  1、培养幼儿的创新意识,体验创新乐趣。

  2、引导幼儿多感官参与创新活动,在想像、探索中创造出玩气球的多种方法,感受其乐趣。

  3、扩散思维,尝试合作玩气球,体会到合作的快乐。

  【重点、难点

  培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。

  【活动准备

  事先准备各种气球,摆放成"气球世界",每人一个气球,录音带(优美的音乐)纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板,纸盒等。

  【活动过程

  1、参观"气球世界"导入:

  以参观"气球世界"吸引幼儿,激发幼儿的兴趣,为幼儿创设了愉悦的环境氛围,为下面的活动做好铺垫。

  2、说气球:

  幼儿在观察后凭自己已有的经验进行说气球活动,充分发挥了幼儿的语言表达能力,同时培养了幼儿的自信。

  3、大胆创新:

  让幼儿动脑创新出不同的玩球方法,幼儿可大胆的设想、创新,想出用不同部位玩球的新方法,进一步激发幼儿的想像力和创新能力。

  4、自由玩球,探索玩法:

  以幼儿自主探索为主,教师引导为辅。让幼儿试试看中体验不同玩法的乐趣,同时在玩中探索出窍门,激发幼儿的创新思维,使幼儿的探索、创新能力得以升华。

  5、扩散思维,扩大知识面玩气球本环节是活动的重点,让幼儿先观察辅助材料,给幼儿充分的了解和想像的空间,再设问,激发幼儿扩散思维的兴趣,进一步调动幼儿参与的积极性。

  6、赞赏、激励幼儿在创新活动中的表现教师给予肯定和赞赏,让幼儿体验想像创新成功的喜悦,在评价中提高幼儿想像力和创造能力。鼓励中使幼儿的创新能力得到进一步的提高。

  有了这次经验,以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节,采用由浅入深,由单一到复杂的方式进行,使幼儿容易接受。

  【活动延伸

  1、让幼儿在户外模仿起球来回飘动、旋转、下落等样子,感受快乐的情绪。

  2、在区域活动中,为幼儿提供更加丰富的材料,让孩子们继续探索气球的多种玩法。

  【活动反思

  优点:

  1、此活动设计紧凑、连贯,环环相扣。

  2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点,以气球为载体,以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介,给予幼儿充分的探索、创新、尝试的机会,让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐,体现了幼儿的主体地位。

  3、活动的开展,幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法,有些玩法是老师本人都想不到的,可以说,此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。

  4、活动中教师为支持者、合作者、引导着,为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围,让幼儿大胆创新、自主的表现,实施自己的想法。体现了"以人为本"的幼儿教育理念。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。

  2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。

  3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。

  活动准备:

  两个布娃娃:汤米和喀秋莎。

  活动过程:

  一、导入活动。

  (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?

  二、学唱歌曲。

  (一)游戏《你是谁呀》。

  1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀—|?”听听金老师是怎么回答的?

  2. 幼儿问:你是 谁 | 呀—|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 |

  教师:现在我来问:你是 谁 | 呀—|?

  教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。

  3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎)

  (二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。

  1. 第一遍:

  教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。)

  教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。)

  2. 第二遍:

  教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?

  小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。)

  (三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。

  1. 第一遍:

  教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。)

  2. 第二遍:

  教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动)

  3. 第三遍:

  教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。)

  教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。)

  教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。)

  4. 第四遍:

  教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。)

  (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。

  1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字?

  如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱?

  小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。

  三个字的名字引导方法同上。

  2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶……)

  3. 组织幼儿唱唱自己的名字。

  教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。

  三、游戏《找朋友》。

  教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。)

大班教案 篇7

  活动目标

  1、感受音乐,尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。

  2、体验自由表达和创造的快乐。

  活动准备

  视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子

  活动过程

  一、准备活动。

  二、观看视频,掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

  1、提问引出课题。

  小朋友们,你们见过爸爸妈妈煮面条吗?谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情?

  2、幼儿观看视频,说一说面条的变化。

  老师这里有一段关于煮面条的小短片,我们一看,边看边请小朋友思考一个问题:面条在煮的时候发生了什么变化?(没有煮的时候是什么样子的?放到锅里后又发生了什么变化?)

  3、教师面条的变化。

  三、感受乐曲段落,区分面条的三个不同时期。

  1、幼儿倾听音乐,初步感受乐曲段落。

  小面条在锅里扭动,翻滚,就像是在跳舞,为了让小面条舞动地更加优美,老师给它配上了一段好听的音乐,下面我们一起来听听音乐一共分了几段?

  2、幼儿再次感受音乐,教师用线条画出音乐段落。

  3、教师出示三张图片,请幼儿将图片与音乐一一对应。

  老师这里有三碗面条,分别对应上面的三段音乐,谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去?

  四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。

  1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

  现在我们把自己都变成一根根面条,我们要来煮面条了,谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢?

  2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

  3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

  4、请幼儿跟音乐完整表演。

  五、游戏:我是快乐的小面条。

  1、教师扮演厨师,幼儿扮演小面条,教师介绍游戏规则。

  小朋友们看,我们的教室中间有一个大圆,就是一口大锅,旁边有两个小圆,是盘子,现在我来扮演厨师,你们就是小面条,第一段音乐面条没有下锅的时候,小面条都在锅边站着;第二段音乐响起的时候,小面条都要跳进锅里跳舞;当我关火拍手说“面条煮好了”的时候,小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮,我就用勺子点他一下,这根小面条就要跳到旁边的盘子里去,好不好?

  2、师生共同游戏。

  3、请一名幼儿扮演厨师,重新游戏。

  4、教师。

  小朋友们真棒,这么普通的面条被你们表演的这么好,看来人类的想象力是无穷无尽的,现在请小面条们排好队,我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽!

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