关于中班教案范文集锦7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
设计思路:
对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。
这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了三个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第三环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。
活动目标:
1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
活动准备:
课件
活动过程:
一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境
1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”
2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”
小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感
1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)
2.欣赏散文
故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?
你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
说说喜欢荷叶姐姐的理由。
3.再次欣赏散文
三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事
1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?
2.根据幼儿所说的编入故事中。
3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
中班教案 篇2
设计背景
音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动,教育幼儿关心老人,尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的,让我们大家要从现在做起,从自己做起,从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。
活动目标
1.欣赏歌曲理解歌词,并学唱歌曲《好娃娃》。
2.体验关心老人,尊老爱幼的感情,并能用肢体动作表现出来。
重点难点
理解歌词,学唱歌曲,创编歌曲,体会尊老爱幼的美德。
活动准备
1.一幅全家福的图片;图片上有爷爷奶奶,爸爸妈妈和我。
2.细纸条做成的胡须和头发、拐杖,纸杯等。
3.录音磁带《好娃娃》。
活动过程
一、课前教育:
尊老爱幼的美德。
孝敬老人时我们中华民族的传统美德,我们要从小养成爱老人,学会办了个老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福图片,幼儿欣赏。
2.师:教师带领幼儿念歌词,理解歌词。
(1)师:你怎么知道爷爷的年纪大了?老师出示白纸制作的胡须。
(2)师:你还从哪里知道爷爷年纪老了呢?幼儿:爷爷老了,头发白了。
(3)师:小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿:爷爷老了,牙齿掉了。
(4)师:爷爷额头上长什么呀?
3.师:小朋友在家,都为爷爷做什么事呢?
老师小结:我们还可以从老爷爷走路走时,驼背了或者走路慢悠悠的,都可以知道爷爷老了。爷爷老了,做事很不方便,小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。
二、学唱歌曲:
1.老师播放音乐《好娃娃》,幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿学唱歌曲,边唱边做动作。
3.幼儿跟老师的钢琴伴奏,自己创编动作学唱歌曲。
三、创编歌曲,创设情景表演。
把爷爷换成奶奶,或外公外婆等。
教学反思
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。
一、这节课,我觉得效果很好。幼儿的参与性很高,很积极。我上《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子,这种教育环境优雅而舒适,充满了童趣。音乐响起,“爷爷”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手:“我为爷爷端杯茶,爷爷笑哈哈!”(“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指)这一情境既反映了歌曲的内容,又十分贴近幼儿的生活。
二、创编歌曲:歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来(拄着拐仗),“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说:“我为奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孙子”的头)这时大部分幼儿很有兴趣,迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,“尊老爱幼”得到了自然的表现,幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境,产生同感。
三、音乐活动中让幼儿身临其境,可以增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在。让幼儿回到家后,已自的实际行动去关心老人。
不足之处,就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统,孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿,在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍,请教有经验的老师,以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。
中班教案 篇3
【设计意图】
新《纲要》在中班幼儿健康领域的目标中明确提出:要为幼儿开展多种形式的身体锻炼活动;尝试探索运用一种器械进行几种不同功能的活动;采用游戏的方式提高幼儿的主动性、积极性,体验运动带来的快乐。
太阳伞――孩子们相当喜欢的一种体育器械,当孩子们第一次看到这么大、颜色这么鲜艳的大伞,孩子们的兴趣和注意点一下子全部被吸引了,能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很好奇、很兴奋的事情。同时,通过太阳伞的不同变化,可以满足不同层次幼儿的需要和发展。从而激发孩子自主参与、积极感受集体活动带来的快乐颇有感触。
【过程评析】
一、活动重点:
练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、钻等动作技能。
二、活动难点:
借助教师的语言指令判断自己的活动形式。
三、幼儿年龄特点分析:
4―5岁幼儿(中班年龄段幼儿)大肌肉发展较为迅速,动作发展有了明显的飞跃。活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,动作的稳定性和灵活性逐渐增强,自我保护意识和能力逐渐增强。已能适应一定的活动量和活动时间。
四、活动目标
1、认知目标:练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、感受与太阳伞一起游戏的'乐趣中班体育《好玩的太阳伞》中班体育《好玩的太阳伞》。
2、技能目标:借助教师的语言指令判断自己的活动形式。
3、情感目标:感受集体活动带来的乐趣,与他人共享空间。
五、活动过程
1、开始部分:幼儿跟随教师边念儿歌边进入场地。
①儿歌进场:小朋友,长得高。跟着老师来做操。伸伸臂,伸伸臂。弯弯腰,弯弯腰。踢踢腿,踢踢腿。蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天锻炼身体好。
(评析:作为体育游戏的导入环节,教师用音乐、儿歌作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)
②热身游戏《快跑、快走找颜色》
介绍游戏玩法:在我们场地的四周角落上摆上四种不同颜色的纸棒,它们是红色、绿色、蓝色、黄色四种。当老师说“跑、跑、跑跑跑,向着红色小棒跑”,所有小朋友就要向红色的小棒跑去。(“走、走、走走走,向着蓝色小棒走”,“跳、跳、跳跳跳,向着绿色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬,向着黄色小棒爬)
(评价:通过热身游戏,使幼儿身心得到充分舒展,注意力集中,为后面的活动作好铺垫。
2、基本部分:好玩的太阳伞
教师介绍玩法:今天我们要和彩虹伞一起来做游戏喽,每个小朋友都抓住彩虹伞中班体育《好玩的太阳伞》教案
①爬山坡游戏
教师:请孩子们全部蹲下,轻轻地摇一摇,小海浪;123站起来,大海浪――小海浪(轻轻地摇一摇),大海浪,举高,好往下压。小朋友,现在的太阳伞像什么呀?(小山坡),手要压住啊!要不然小山坡要垮了。(请男、女小朋友交替往山坡上爬,然后休息一下),教师带来幼儿做游戏2―3遍。
(评析:陈鹤琴先生说过:“儿童以游戏为生命,我们应创造适当的环境,使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展,应多采用游戏式的教学法,以提高教学效果。”所以在这个环节中创设了自由、宽松的爬山坡的活动场景。引导孩子们通过试一试、玩一玩来调动孩子参与活动的积极性,主要使幼儿巩固爬的动作技能,学习从山脚下往山坡上爬的的本领)
中班教案 篇4
教学目的:
1、根据大小、颜色、形状三个特征标记找相应的图形。
2、培养幼儿正确使用操作材料,并遵守操作活动的规则。
3、培养幼儿观察、分析、概括图形特征的能力。
教学准备:
二种特征标记及相应的图形若干;三种特征标记骰子各一个;数字骰子一个;人手一份图形片;小动物两个。
教学过程:
一.律动进场
小朋友,今天我们去游戏城玩好吗?(开飞机进场)
二.游戏:找座位(根据二种特征标记找图形)
幼儿人手一份图形片,根据图形找相对应的二种特征标记座位就座,并互相检查根据图形找特征标记是否正确。
三.游戏:投骰子(根据三种特征标记找图形)
1.出示三个骰子,认识大小、颜色、形状三种特征标记。
2.请幼儿投三种特征标记骰子,并请幼儿说出是什么图形。
四.游戏:接龙说图形
人手一块图形板,幼儿接龙说图形的三个特征。
五.游戏:图形棋
分两组玩图形棋游戏,每组每次出来两人,一人投骰子,另一人走小动物棋子,并说出棋子停的位置上的图形的三种特征,说对了前进一格,说错了后退一格,先走到终点的一队为胜。
六.颁发奖品,结束游戏。
中班教案 篇5
设计思路:
音乐是动听的,是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受能力,能初步区分风格各异的音乐,并乐意用各种乐器来表现。
活动目标:
(1)欣赏故事,感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。
(2)尝试和同伴起,用乐器玩玩、学学。
活动准备:
《梨子提琴》图画书,教学课件(PPT)
节奏谱若干:×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I
× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I
0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I
乐器:小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合)
五线谱(上有音符)
段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致)
活动过程:
(1)观察封面,引出话题
这个故事的名字叫什么?
看到这个名字,你想到了什么?
提琴是种乐器,能发出好听的声音,你还知道哪些乐器?
让我们起来听听这个关于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴声
①出示第2~8面:
你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了,快听! (师生共同欣赏提琴乐曲)
听了这段音乐,你感觉怎样?
②出示第9面~结尾。
森林里的小动物听到这么美妙的音乐,会怎么样呢?
在好听的提琴声中,森林里发生了哪些变化?
为什么听到提琴声后,狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?
小结:原来,好听的音乐可以让争吵消失,还可以使我们的心情放松,让大家都陶醉,真是神奇!
(3)小小演奏家
①幼儿自选乐器和节奏谱练习。
音乐好听又神奇,我们也来做小小演奏家,演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器,你可以选件自己喜欢的乐器。这是节奏谱,每个都可以试试、练练。
②幼儿演奏表演。
谁来表演下?
首好听的音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演奏已经学会了,要不要试试和好朋友起演奏,这样音乐就更好听啦。
自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友,起来演奏。
可以和好朋友起,选择不同的节奏谱起演奏。
哪组来表演下?
如果全班起来演奏,会怎样呢?我们来试试。
(4)延伸活动
演奏要不停地练习,音乐才更好听。让我们慢慢练吧。
(出示五线谱)这又是什么呢?
活动拓展:
1、在教室的活动区域和家里,给幼儿提供各种蔬菜和水果,让幼儿想象、探索和表现。
2、将节奏谱与乐器投放在教室里,玩玩练练。
3、还可以搜集各种生活废旧物品,击乐的快乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间,玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等,让幼儿探索。
阅读区活动:
在阅读区投放故事书和空白的记录本,幼儿想象、绘画美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了,并大胆讲述。
活动反思:
大班幼儿已经有了合作意识,会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友起开展合作游戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声,漫游在美丽的森林中,目睹小动物们在琴声中发生的各种变化:追杀没有了,争吵消减了,大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中,感受音乐的力量与神奇。
中班教案 篇6
设计思路:
从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。喜欢唱唱跳跳,愿意参加音乐活动,有一定的音乐素养。但是在音乐表现中没有合作的经验,所以本次活动让孩子感受与朋友一起合作跳舞的快乐。
《邀请舞》是中班一个非常经典的集体教学活动,舞曲节奏欢快,以邀请的方式与同伴跳舞,让孩子体验和朋友一起跳舞的快乐。所以在本次《邀请舞》的活动中,想通过孩子在“邀请舞”的音乐游戏中,能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。
活动目标:
1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。
2、愿意和同伴一起合作,感受邀请朋友跳舞的乐趣。
活动准备:
1、会玩走独木桥、爬山等游戏。
2、ppt。
3、小白兔头饰。
活动过程:
一、以情激趣 【价值:在情景性的律动中熟悉舞曲的旋律】
律动《去大森林》
二、感知体验【价值:在观察和模仿中,尝试用邀请的方式和同伴跳舞】
1、感受欣赏
重点提问:刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗?你们想不想跳?那我们再来看一遍,看看我们是怎么跳舞的?
2、了解玩法
重点提问:我们刚才是怎么跳舞的?我们还做了什么动作?
那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的?
3、尝试体验
重点提问:我们刚才是什么时候面对面的跳舞的?说到哪句话的时候面对面的?我们面对面的时候邀请同伴跳舞做了什么动作?
三、合作游戏
【价值:在和同伴跳邀请舞的过程中,体验一起跳舞的快乐。】
幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。
四、活动延伸
师“森林里的舞会开始了,让我们听着音乐一起跳舞吧。”
中班教案 篇7
一、活动目标:
1.复习6以内的数
2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。
3.使幼儿会讲述操作过程和结果。
二、活动准备:
教具:各种点卡若干,课件。
学具:第一组:数卡(给动物排队)
第二组:给水果卡片排队
第三组:看实物图印点子、画线、印数字
第四组:印比6少的数字
第五组:依样接画
三、活动过程:
1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)
逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。
谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观
察比较,发现数的部分量与总数量的关系。
2、游戏一《给水果卡片排队》
教师引导将卡片从多到少排列,再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?
游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》
“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?
游戏三《印比6少的数字》
上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”
游戏四《依样接画》
引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。
3、幼儿操作
4.活动。
请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。
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