中班教案

时间:2022-03-01 10:28:22 中班教案 我要投稿

精选中班教案模板集锦5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的中班教案5篇,欢迎大家分享。

精选中班教案模板集锦5篇

中班教案 篇1

  活动准备:

   ‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等

  活动过程:一复习7以内的任意数

  1为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

  二分享自己的发现,感知‘8

  1.幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

  2.在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

  出示数字卡片8,一起说说8像什么?

  3.小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

  4.教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

  三运用自己的认识,作业’8’

  1.感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

  2.教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

  3.活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

  延伸活动:

  1.依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

  2.家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8

  活动目标:

  1.在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义;

  2.运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:

  活动重难点:理解8的实际意义;

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能正确判断7以内物体数量。

  2、能按数量的多少进行排序。

  活动准备:

  1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

  2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

  3、幼儿用书第一册第1213页。

  活动过程:

  1、目测数群,按顺序给卡片排队。

  (1)出示七张冰糖葫芦卡片,请幼儿数数看数量各是多少,给幼儿充分的时间数数。

  (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队,并引导幼儿寻找规律。(注意:从左到右排。)

  2、幼儿分组操作,给水果卡片排队。

  (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)

  (2)经验分享。

  让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

  3、按数字的大小排列。

  (1)幼儿每人一套17的数字卡片,请幼儿根据数字卡片表示的数量多少,将数字卡片从17或从71排列好。

  (2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。

  活动延伸:

  请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页,按要求完成活动内容。

中班教案 篇3

  今天上的这堂活动活动课,构思来源于这几周的活动主题,本想在中间环节设计一个具有挑战性的游戏,苦思冥想没有一点灵感还是放弃了。最后安排了女孩子包水饺、男孩子搭积木。今天在这个环节上总觉得有点欠缺,首先男孩子搭的很多都是汽车,变化不多,说明平时在桌面玩具操作活动中指导得还不够好,其次是在评价相互的作品时有点急于结束,怕活动时间拖得太长,在指导评价时引导得不够全面,比如作品的几个部分、外形以及对同伴的赞美。最后在评价时又范了老师主导的错误,急于把自己的观点表达,说:我觉得哪个水饺好、哪个积木好。把孩子的思维带入了老师的框架。也有老师问我在活动目标中我订了让孩子挑战小手,后面的玩具操作是否简单了,这些玩具都是小班、大班借来的,孩子还没玩过。

  活动目标:

  1、说说手的'作用,知道五个手指的名字。

  2、挑战自己的小手(包饺子、搭积木),在教师引导下学习评价。

  3、喜欢参加集体活动,体验参与的乐趣。

  活动准备:

  1、水饺皮、肉若干。

  2、幼儿桌面玩具、音乐磁带《小手歌》。

  活动流程:

  一、说说能干的手。

  1、儿歌《五个手指头》。

  2、讨论:谁的手很能干,会做什么事情?(各行各业的人、爸爸妈妈)

  3、你最喜欢哪个手指头,他叫什么名字?

  (幼儿讲到哪个手指教师就在这个手指上粘上一个五角星.)

  4、 教师小结,将幼儿的讲述编成儿歌。

  (大拇指翘起来,夸夸我是好宝宝;食指伸出来,我要吃块巧克力;中指伸出来,我的个子最最高;无名指伸出来,妈妈带上金戒子;小指伸出来,我和朋友勾一勾。)

  二、小手动起来。

  1、让我们的小手变能干,教师交待活动内容、规则。

  ①幼儿分男女两组,男孩子搭积木、女孩子包饺子。

  ②时间限定6分钟。

  3、评价女孩子包的饺子,男孩子搭的积木。

  4、夸夸自己的小手还会做什么能干的事、做特别的什么动作。

  三、小手跳起来。

  1、跟教师一起让小手跳起来,边做边唱《小手歌》。

  2、大家一起整理玩具、教室。

中班教案 篇4

  一、设计意图:

  中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

  二、活动目的:

  知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。

  过程与方法:通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

  情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

  三、教学重难点:

  重点:感知物体的粗细。

  难点:用语言准确的表达物体的粗细。

  四、活动准备 :

  1.图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。

  2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

  五、教学方法:观察法、操作法、游戏法。

  六、活动过程:

  (一) 通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题,初步感知物体的粗细。

  1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。

  师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)

  2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

  (1)出示纸盒,请幼儿观察。

  师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?

  (2)介绍活动规则。

  (3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。

  请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)

  (二) 启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。

  1.出示所比较的物体的图片。

  2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。

  师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有

  什么不同?(一根粗,一根细。)

  师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)

  3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

  师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?

  请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。

  (三) 幼儿集体操作。

  师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。

  (四) 游戏:说相反。

  幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。

  (五) 活动小结:

  小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。

  (六) 活动延伸:请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。

  活动反思:本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。

  在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。

  总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解

  。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

中班教案 篇5

  [活动目标]

  1、认识各种各样的锁,在动手操作中了解锁要用钥匙才能打开。

  2、培养幼儿的探究精神。

  [活动准备]

  1、师生共同收集各种各样的锁。

  2、密码箱、小筐、磁带。

  [活动过程]

  一、导入部分:出示密码箱引起幼儿探索的兴趣。

  教师:“今天陈老师给小朋友们带来了很多的礼物,礼物就在这个箱子里,看谁最聪明,能够想办法把箱子打开。”(幼儿观察箱子)

  二、基本部分:

  1、认识多种多样的锁

  教师:“原来里边有这么多各种各样的锁呀!下面请小朋友们仔细观察一下都有什么锁?

  (幼儿观察)

  2、尝试开锁:

  1)现在小朋友的手理都有一把锁,请你们看看琐是锁着的,还是开着的。(锁着的)小朋友们想不想把锁打开?(想)用什么把锁打开?(钥匙)

  小朋友的锁只有一把钥匙能够打开,现在老师将这些钥匙方在了许多的小筐里,待会儿请小朋友们去找适合自己锁的钥匙,把自己的锁打开。(幼儿尝试开锁)

  讨论:小朋友们是怎样找到合适的钥匙的?(尝试)

  小朋友们在找钥匙时,发现了什么?

  小结:小朋友们都很棒,找到了合适的钥匙打开了锁,发现自己的钥匙只能开自己的锁,锁和钥匙有大有小。

  结束部分:

  游戏:找朋友

  师:“待会儿我们要来做一个找朋友的游戏,十位小朋友戴锁,十位小朋友戴钥匙,大家按锁和钥匙上面的颜色去找,看看你和哪个小朋友是好朋友。(幼儿自由选择锁和钥匙)游戏开始,看谁先找到。

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